我的校园(诗二首)

晨光里晨光里,那一棵小树就像一个读书的孩子捧着树叶大声朗读着哗哗的声音听起来很绿晨光里,那个读书的孩子就像他旁边的小树大声朗读着他的身影看起来很绿晨光里,小树和孩子大声朗读着谁也没有注意到,太阳正笑眯眯地注视着他们个上次卖给神焕发。见了面,他会立马叫出我的名字     

使孩子成为读书爱好者

1.父母要以身作则,养成读书的好习惯。2.培养孩子读书的技巧。专家发现,那些每天至少花30分钟读点东西(无论是书本、报纸还是杂志)的孩子要比其他孩子更容易掌握读书的技巧。3.让孩子养成去图书馆的习惯。4.对着孩子大声朗读。在《朗读手册》一书     

让文学“活”在声音里

谁都知道,热爱读书对于一个孩子来说有多么重要,但是怎样让孩子们爱上阅读却是摆在每一位教师面前的难题。每天大声给孩子们朗读,像一把万能钥匙,能够打开不爱阅读孩子的心结,让他们也迷上读书。为什么呢？因为教师绘声绘色地朗读,     

不负春光 专心读书——浅谈小学语文低段课堂尝试改变

<正>"风声,雨声,读书声,声声入耳。"这句话就可以充分说明课堂上应当充满琅琅书声。但是,曾几何时,我们语文课堂的读书声渐行渐远了。请把读书的快乐还给孩子!把读书声还给语文课堂!开口读书,是学习语言文字,驾驭语言文字和运用语言文字的重要手段。出声的读,方能读准字音,大声朗读,方能有抑扬顿挫。开口读书,反复读书,能促使自己以一种专心致志的状态来理解文章,字字词词句句在读中细细品味。坚持反复大声地读书,可以熟背内容,培养语感,从文章中     

顺学而导，农村孩子也能眉飞色舞朗读

"结结巴巴、语如断珠;声音细小、不重节奏;咿咿呀呀,如同念经",这是今天我们农村孩子朗读学情的真实形象写照.但是,如果我们语文老师在阅读教学中发现并捕捉到了阻碍学生有感情朗凄的具体学情,顺学而导,农村孩子也能眉飞色舞大声朗读.     

大声朗读

读小学时,教语文的戴老师谆谆告诫,要大声朗读,不要怕别人笑话;读中学时,教外语的巩老师反复强调,要大声朗读,不要怕发错音。所以每每大家一起读书,教室里嗡嗡嘤嘤如同走进热闹的集市。     

让图画书阅读滋养孩子的心灵

阅读是改善和丰富人类精神营养结构的最佳方法,近两年来连续被写进了政府工作报告,已经越来越受到人们的重视。如今书店里适合孩子看的儿童书越来越多,图画书凭着独特的语言、精美的画面,最能激发孩子的阅读兴趣,是最适合孩子阅读的图书。引导孩子爱上读书,和孩子一起读书,让孩子的心灵得以滋养,这是师者义不容辞的责任。首先,教师要对图画书的教育价值有正确的认识,然后才能和孩子们一起演绎书中的精美故事,大声朗读给孩子听,带领孩子仔细观察画面,边读边鼓励孩子大胆猜想,尝试学习书中的语言表达,讨论讨论精彩故事的内涵,等等。相信孩子在图画书的滋润下能更健康快乐地学习和生活。     

善于欣赏

早上走进教室,看到孩子们在值日班长谭丽琴的组织下大声地朗读着课文。仔细观察就发现有个别调皮的学生,躲着我的目光,把头埋得很低,慌忙打开书,努力想跟上全班的读书节奏。显然,刚才他们没和其他孩子一样认真晨读。我回转身,目光落在黑板的右角,发现了一长串名单,那些孩子的名单赫然在列。这时,     

爸爸被我打了屁股

我们总听说孩子被老子打了,可你听说过老子被孩子打的事儿吗?我爸爸就自愿被我打了一回。想听听吗?记得那是一天早上,我正在大声朗读《小学生阅读与写作》     

课前朗读:高效课堂的前奏

<正>"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟","读书百遍,其义自见","读书破万卷,下笔如有神"等,这些话都强调了"读"在学习中的重要作用。语文教学更加离不开有效的朗读,这往往比唱一首美妙的歌曲,跳一段婀娜的舞蹈来得更加美轮美奂,它能给课堂增添光彩,让学生精神饱满地投入学习。所以我在每节语文课前,选择大声朗读这一环节来奏响课堂。     

从有味朗读谈有效朗读——余映潮《记承天寺夜游》教学片段赏析

【片段】 师：好,记住这些词语的读音,扫除了读书的拦路虎之后．请大家大声朗读课文。（生大声朗读）     

大拇指和纸金鱼

我的儿子是去年9月份刚入园的。因他上过幼儿园,所以很快就能适应新环境了。但儿子性格内向,不爱说话,做事慢。为了锻炼他像个真正的男子汉,在孩子入园后不久,我就及时和班上的几位老师联系,互通情况,商议教育方法。我们想开始不宜给孩子提太高的要求。这样,我们定的初期目标是让他能在人面前大声讲话。 于是,老师在园里的各项活动中处处留意听他的声音,我们在家庭教育中也积极给予配合。如,接孩子时,要求他大声叫我们;送孩子时,让他高声问老师好。很快,孩子就能做到对熟悉的人大声称呼了。我们     

让读书成为我们的习惯

<正>促使小学生养成良好的读书习惯,会使学生终生受益。童年是人生的起步,也是学习的起点。一本好书能让孩子的快乐更持久,应让读书成为习惯,改变我们的生活。小学语文教师应该如何使学生养成读书习惯呢?一、校园读书小学语文教学的一项重要的任务,是让学生学会用普通话正确、流利、有感情地朗读,并通过朗读,培养语感,体会课文表达的思想感情,所以教师要重视朗读,通过有效的朗读,提高朗读水平,培养学生的读书习惯。     

让阅读引领孩子快乐成长

低年级是儿童阅读的一个关键期,在这一阶段,教师应努力为学生创设良好的阅读环境,让他们在人生之初就恋上阅读、亲近经典、呼吸书的芬芳,走好阅读的第一步。一、大声朗读走进阅读美国国家阅读委员会认为:"为孩子朗读是孩子小学毕业之前应该保持     

成为一个优秀朗读者

<正> 为孩子大声朗读是培养孩子阅读兴趣、提高孩子口语和书面语言词汇量、增进亲子关系的最优途径之一。经过对家长、教师、图书馆阅读辅导员以及专业阅读顾问的观察,我们总结出优秀朗读者所具备的行为特征。特征一:熟悉故事内容,能够流畅朗读。即便是简单的文字,有些人还是会在第一次朗读时出现错误,包括读错字、断句错误、重音错误、连贯性错误等等。这些错误会影响听众的注意力以及对故事的     

朗读教育新领域的探究

＂朗读教育＂与＂朗读教学＂并不是一个概念。＂朗读教育＂就是指教师给学生读书听,朗读的主体为教师,教师在课堂上或者在课余允许的时间内读书给学生听.朗读教育是语文教育的新尝试,它能够将语文课堂延伸到教学目标之外,在语文课堂教学中发挥了一定的积极作用,让学生在听读中渐受感染,在文化的熏陶中爱上阅读。     

让孩子在阅读中感受快乐和人生

每一个做家长的都有这样的体会：当我们含辛茹苦地把孩子抚养成人后，回想着那无数的快乐与辛劳，总感到有成功也有遗憾；每当看着孩子从小到大的照片，就觉得这流淌在笔下的回忆最好能给年轻的父母们一些启发。我的重要感受是：指导孩子读书十分有助于孩子健康成长。一、从朗读开始，让孩子走进美妙的世界。从孩子六个月起，每天晚上临睡前我们给孩子朗读故事，一直坚持到上小学。从小就让他意识到好听的故事是从书中来的。等到孩子能看图说话、讲故事以后，就慢慢地锻炼他复述讲过的故事，并给他录音，放给他听，让孩子在抑扬顿挫的朗读声…     

浅谈朗读的现状与切入点

2011版《义务教育语文课程标准》指出＂语文课程的建设应继承我国语文教育的优良传统,注重读书、积累和感悟,注重整体把握和熏陶感染。＂朗读历来是小学语文教学中最常用的方法,然而教学实践中的朗读却存在着很多问题。一、朗读的时间不够充分充斥于语文课堂的＂讲问教学＂挤掉了学生读书的时间,一节课40分钟,学生朗读的时间却不到5分钟,朗读练     

大声朗读在初中英语教学中的应用研究

初中阶段英语教学应当对大声朗读引起高度重视,将朗读看作提高口语表达能力、阅读理解能力的重要方式。教师要采用正确的教学方法,让学生在英语学习过程中告别＂哑巴英语＂现象。     

小虎娃丛书 特邀导读员

导读寄语开展班级读书活动,有如下好办法:共读一本书,进行讨论交流。成立书友小队,每个小队5￣6人,互换图书。大声朗读,如诵读唐诗、宋词和一些较为经典的现代诗文,记住名句、名段。学会默读,提高阅读速度和效率。持续阅读,每天坚持10￣15分钟。交流读书心得,如交换读书笔记,办