案例教学法在思想品德课中的运用

案例教学法是一种比较先进、操作性较强的课堂教学模式。我在大量的教学实践中，着重注重了下面三个方面：即通过典型案例指导学生正确做人、做事；巧用典型案例分析指导学生思维方向及答题技巧；通过充分讨论、平等对话引导学生健康人格发育。实践证明，运用以案说法的确能收到良好的教学效果。     

案例教学法在思想品德课教学中的有效运用

本文介绍了案例教学法的组织和实施的三个过程,即撰写教学案例、组织案例讨论和对学生的案例分析进行考核。     

案例教学法在初中思想品德课中的运用

新课改的不断推进,在课堂教学中,学生的主体地位不断地得到了体现。在这一过程中,学生的主动创新精神与实践能力得到了培养,其中思想品德课教学中,最为常用的教学方法是案例教学法。本文,笔者结合自身的教学实践,阐述在初中思想品德课中,如何正确使用案例教学法。     

浅谈案例教学法在思想品德课中的运用

思想品德课内容中有不少概念是抽象的,作为教师我们会发现在教课的过程中,对于一些抽象的概念,学生很难理解和掌握,这就需要我们教师改变教学方法,选择适合学生理解的教学方式。作为一名思想品德的教师,在面对抽象、难以理解的概念时,应多采用案例法即采用案例来进行教学。本文根据笔者的多年经验,谈一下什么是案例教学法以及在思想品德课中如何运用案例教学法。     

思想品德课案例教学的运用与反思

案例教学在思想品德课教学中占有十分重要的地位,其设计与实施的一般性程序包括明确案例设计的意图、案例教学的操作、案例教学的评价与反馈三个基本过程。教师在案例教学中还应正确处理好三种关系:教材既有案例和补充案例的关系、讲授法和讨论法的关系、案例活动放与收的关系。     

案例教学法在初中思想品德课教学中的运用

案例教学法也叫实例教学法或个案教学法,即在教学中,教师根据教学目标和内容的需要,采用现实案例组织学生进行学习、研究、锻炼能力的方法。案例教学法把真实而典型的问题展现在学生面前,让他们设身处地地去思考、分析、讨论,     

思想品德课教学中案例教学的运用

思想品德课教学中案例教学体现了素质教育的宗旨,是一种行之有效的教学方法。它属于研究性学习,能变被动为主动,变注入式为启发式,对于激发学生的学习兴趣,培养创造能力及分析、解决问题的能力极有益处。案例教学应有一定的原则和使用方法。     

案例教学法在初中思想品德课中的运用

教师根据教学目标与要求,设置相应案例,以生为本,让学生充分思考、讨论、分析,最后运用所学知识观点,解决相应的思想问题,从而达到学生能充分学习知识,并能做到学以致用,达到素质教育的目标与要求。让学生针对案例充分表达自己的见解,以达到素质教育中课堂教学的良好效果。     

思想品德课教学中案例的运用

<正>思想品德课的本质特点要求在教学中必须坚持理论与实际紧密结合的原则,以实现情感态度价值观、知识、能力三方面的教学目标。案例可把抽象的东西具体化,把它们置于一定的实际情景与生动有趣的情节之中,有利于激发学生学习的兴趣,养成探究问题的好习惯,让学生认识到这些原理、概念在现实生活中的表现和用处,并能很好地用来指导自己的行为。案例教学作为一种互动式、启发式的现代教学模式,其最大特点就是教师已不再是教学内容的制定者、教学活动的组织者、教学过程的控制者和学生学习成绩的评判者,而是学生学习的合作者、领导者和参与者。     

在数据库教学中运用案例教学法初探

从数据库的课程实际出发，提高学生的学习兴趣，促进教与学的双向互动，增强学生分析问题和解决问题的能力，是数据库教学面临的亟待解决的问题。在数据库教学中恰当运用案例教学，是一种新型的行之有效的教学方法，它可以收到事半功倍的效果。     

关于小学思想品德课案例教学法的探究

案例教学是一种特殊的教学方法,即在教师指导下,根据教学目的的需要,采用案例来组织学生进行学习、研究、锻炼能力的方法。在思想品德教学中采用案例教学法,可以加强思想品德教学的形象性,强化学生的认知,提升思想品德教学效率。本文分析了思想品德课上的案例教学法之内涵、意义与运用方法,希望可以为广大思想品德教师提供一些借鉴。     

案例教学法在初中思想品德课教学中的有效运用

教学方法是教师为了达到一定的教学目标和完成一定的教学任务,在教学活动中采用的各种教学方式和手段的总称。教师选择教学方法的目的是在实际教学活动中有效地运用。在新课程理念下各种新教学方法应运而出．案例教学就是其中的一种。郑金洲说：“从广义上讲,案例教学法可界定为通过对一个具体情境的描述．引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法。在一定意义上它是与讲授法相对立的。”     

案例教学法在初中思想品德课教学中的运用

案例教学法是初中思想品德课教学中经常运用的教学方法。案例教学法把真实而典型的问题展现在学生面前,让他们设身处地地去思考、分析、讨论,对于激发学生的学习兴趣,培养创造能力及分析、解决问题的能力大有帮助,体现了新课改的的要求,     

案例教学法在初中思想品德课中的运用探讨

初中是学生成长和学习的关键阶段,很多习惯和行为都在这个阶段慢慢养成。因此,在这个阶段,教师要特别注重初中生的思想品德课的教育,因为这门课程可以让学生树立正确的人生观、价值观和世界观,让学生有一个良好的品德素质。本文就案例教学法在初中思想品德课中的运用进行探讨,并提出相关策略,旨在提高学生的学习效率和品德素质。     

案例教学法在初中思想品德课中的运用探究

随着社会的发展和教育事业的进步,新课改的脚步一步步向前推进,学生在课堂中的主体作用也日益凸显。在课堂中,老师应该作为一名引导者,运用各种方法引导学生学习,其中案例教学法就是一个很好的方法。案例教学法就是运用各种典型的案例,通过讲故事的方法,让学生在故事中学习新的知识,形成积极向上的道德观。本文将从实际出发,并结合多年的一线教学经历,着重探究如何在初中思想品德课中运用案例教学法。     

初中思想品德课巧用案例教学法的探究

在初中思想品德的授课过程中,存在着教学内容抽象化、课堂氛围不活跃等问题。对此,初中思想品德教师可巧用案例教学法,以加深学生对知识的理解,启迪学生思维,培养学生的思考能力。     

案例教学法在初中思想品德课教学中的应用

案例教学法是初中思想品德教学中常用的方法,也是效果最明显的方法之一。通过案例——理论——案例的过程,学生既学会了理论知识,同时也掌握了知识的应用。     

初中思想品德课案例教学法浅析

所谓案例教学,就是在教学过程中以具体事例加以说明,从而获得更丰富的教学内容,取得更佳的教学效果。案例教学法作为一种启发式的教学方法,在思想品德课教学中被广泛运用,并取得了可喜的成绩。初中思想品德课中的案例教学引导学生参与分析研究,提出见解,作出判断和决策。在具体的问题情境中,教给他们分析问题和解决问题的方法,进而提高其分析问题和解决问题的能力,是一种理论联系实际的启发式的教学模式和方法。