学者本色 大师风范——任钟印先生生平及教育学术贡献

任钟印先生是我国学贯中西的著名教育史学家和教育著作翻译家。本文介绍了其富有传奇色彩的生平,尤其是对其学术创见、学术成果及教书育人的经验做了探讨、总结。其重要学术贡献是:结合现实,对一些马克思主义教育观点做了诠释、解读,力求回归原貌;对史前教育做了新的探索;对古代东方教育及中西教育史比较做了深入探讨,力求破除西方中心论;...     

大师风范

我国工程院院士、名泌尿科专家郭应禄先生在给医生们上课时。经常提起他与吴阶平院士交往的一则小故事——     

大师风范

美国孩子阅读能力世界之最 “都说美国孩子动手能力虽强,但基础知识差。”然而据国际教育成就评估协会新近所作的调查,此话可能只说对了一半。这就是说,尽管美国孩子在笔算、心算等计算方面的能力确实糟糕,但却拥有比世界任何国家的同龄孩子更强的阅读能力。 该协会曾对涵盖欧美、亚洲等地区的总共 34 个国家的 3 万余名小学四年级学生进行 了一次有关 阅读能力的国际性对比,结果证实:美国孩子的平均得分名列榜首,接着是瑞典和英国等欧洲国家的孩 子,再后是中国、日本等东亚国家的孩子,而平均     

学术的双翼：大师与明星

学术大师是天赋与汗水的共生体。独立的人格与自由的思想乃学术大师的共性,也是他们最根本的精神与文化特质。学术大师的降世与经济文化的发展大体是平衡的,但也有不平衡现象。学术大师代表民族的高雅文化与文化水准,学术明星则体现文化的普及深度与广度。若世无学术大师,则社会之文化必低俗;世无学术明星,则社会文化生活沉寂。世人期待学术明星不只为自己准确定位,而且期待他们各自提升品位,希望他们在人品上与学术大师并肩辉煌。     

走近大师——写在《季羡林全集》出版之后

外语教学与研究出版社历时两年,于2010年9月终于完成了《季羡林全集》30卷的全部编辑出版工作,为弘扬中华文化做出了应有的贡献。季羡林先生学问博大精深,作为中国现代大师级的学者,他是古代印度语言学家,古代中亚语言学家,又是汉传佛教传播研究专家、教育家、翻译家、散文家与社会活动家,有关著述在全世界皆有广泛的影响。笔者忝列《季羡林全集》编辑委员会中,作为特邀编辑获得了一次“走近大师”的宝贵机会,受益良多。故撰写此文,在缅怀大师终生脚踏实地、兢兢业业、无怨无悔、求仁得仁的学者风范之余,或许对认识当下浮躁的学术风气能有所启示。     

论南宋书院大师的学术精神

对南宋书院大师的研究，历来是中外学者研究中国书院的重点内容之一。全面系统的对南宋书院大师学术精神的研究至今未受到足够的重视。因此，全面系统地研究南宋书院大师的学术精神显得尤为重要。     

聆听大师——上海国际歌剧大师班学习感悟

上海国际歌剧大师班是由上海音乐学院、周小燕国际歌剧中心主办,上海大剧院、美国百人文化协会、美国亚裔表演艺术中心(APAC)等协办,并受瑞士梅西纳斯古代艺术基金会资助。自2000年至2005年已经成功举办了五届。大师班主要邀请了美国大都会歌剧院的琼·道纳门(JoanDornemanr)、丹尼斯·马塞(DeniseMassé)等十多位不同国籍的专家执教,对来自全国各艺术院校、演出团体的学员进行培训。我有幸亲眼目睹和亲身感受了这四届大师班的全部历程,收获颇大。现作一小结,与大家共享。琼·道纳门(JoanDornemanr)是前三届大师班专家组的组织者。她本…     

论南宋书院大师的学术精神

对南宋书院大师的研究,历来是中外学者研究中国书院的重点内容之一。全面系统的对南宋书院大师学术精神的研究至今未受到足够的重视。因此,全面系统地研究南宋书院大师的学术精神显得尤为重要。     

中国大学何以难出“大师”?

中国的大学非常重视"大师"的培养。为了培养优秀的"大师",除提供研究条件以外,还给以更高的社会地位和经济利益上的重奖,这种让"一部分人先富起来"的政策取向成了培养大师的基本路径。培养少数个体大师并不难,难的是个体大师背后缺少团队大师的支撑,以及团队大师背后的制度体系及其文化与精神,这些才是制约中国大学难以产生大师的根源。     

影响学术大师一生的师友

在一个人的一生中,要受到各种各样人物的影响。一个学术大师的成长更是要受到各方面的影响,其中师友的影响无疑是十分重要的。一个好汉三个帮,一个篱笆三个桩在泰斗一级的学术大师的身上也是适用的。季羡林先生在《站在胡适之先生墓前》的长篇回忆文章     

我国学术大师产生的制约因素分析

中国大陆大师难以产生的制约因素颇多,而传统文化、学术环境、相关制度的负面影响堪称"罪魁祸首"."枪打出头鸟"、"学而优则仕"、"师道尊严"、"关系文化"等传统文化观念;学术自由环境缺乏、百家争鸣氛围不够、科研经费不足等学术环境;高考制度、人事制度改革的负面影响等因素严重地束缚着人的发展,影响了学者的研究兴趣、限制了学者的研究视域、妨碍了学者研究务件的改善、制约了人的创造力的有效发挥、挫伤了学者的研究积极性,最终导致我国大师难以产生.     

没有学术大师时代的文化反思

本文从文化的角度分析当代中国大师式微的深层原因。文章指出中国传统文化阻滞大师诞生主要表现在三方面:重群体,轻个体;重视经验和权威,缺乏批判反思的科学精神;重伦理关系,轻公平竞争。最后提出传统文化只有不断吸收自由民主、公平竞争等新的文化元素,并形成一种崭新的文化氛围才能促进大师级人物的不断涌现。     

当代中国为何没有催生出众多大师

一新中国成立半个多世纪以来,教育与政治的关系过于“火热”,政治上的失误必然影响到教育,使得教育不能遵循自身发展的规律,而是亦步亦趋地跟着政治走,以致教育的内容严重地打上了政治的烙印,无以培养学生的阅读能力、理解能力、创新能力和人文精神。改革开放前30年,“左”的教     

学术大师人格魅力溯源

每一位学术大师都在自己的学术领域中结下了累累硕果，为社会各项事业的发展作出了巨大贡献，因此他们在人们的心目中享有崇高的声望，其人格魅力以一种无形的力量吸引着人们，鞭策着人们。本文以季羡林等著名学术大师为例，追寻他们的足迹，从其学识、道德情操、意志品质等方面剖析了学术大师的人格魅力所在。     

大师的精神

大师的精神从未离我们遥远,或许他们的精髓就凝炼于一句"从未想过会获奖"之中。是的,从未想过会获奖,从未停止过追求生命价值的脚步。高锟、阿夫拉姆、芙雷德等几位在不同领域取得卓越成就的诺贝尔奖得主在发表获奖感言时都不约而同地说道:"我从没想过会获得诺贝尔奖。"平淡的几句话中,让我们看到了大师们的精神风范:对事业纯粹的爱与追求,在功业面前所保持的谦逊及一颗平     

什么是高校里真正的大师

离开老校区已经很久了，每次去上课，就像匆匆的过客。暑假期间，我专程到老校区走一走，感受那里的气息，享受一份大学特有的宁静。     

聆听

在和平建设时期,执政党的最大危险是腐败,而孳生腐败的根本原因是权力得不到有效监督和制约。——在国务院召开的全国依法行政工作会议上,温家宝总理指出,这个问题解决不好,政权的性质就会改变,就会人亡政息,这是我们面临的极为严峻的重大考验     

探索“以大师培养大师”的国际合作模式——基于上海交通大学计算机科学拔尖学生培养的研究

国际学术大师在指引拔尖学生成长方面有着重要的作用。本文探讨了上海交通大学在实施"基础学科拔尖学生培养试验计划"过程中,如何建立以图灵奖得主为核心的国际合作教育模式,从而充分发挥其在培养计算机科学拔尖人才和汇聚一流师资方面的重要优势作用。     

解读国学大师的一把钥匙——读卞孝萱先生的《现代国学大师学记》

国学大师学贯古今、融汇东西,是现代中国学术的前驱。卞孝萱先生经过多年研究,撰成《现代国学大师学记》一书,对上世纪以来中国的学术思想、学术源流作了一次多方位的回瞻。其对于国学大师的研究,不但有微观探求,而且有宏观展示,不但有生平和学术研究等,而且有政治思想、哲学思想、人生观和文艺思想等更深层次的探讨,相当全面系统,就像一把解读国学大师的钥匙,让我们对于国学,对于国学大师有了一个感性的认识与深刻的感受。