文学教学与审美教育

在应试教育向素质教育转轨过程中,中学语教学应走出传统教学误区,注重对学生进行审美教育,将美育的形象性,情感性,愉悦性贯穿于学作品的教学中,提高学生审美能力。     

体育教学兴趣几点谈

兴趣是最好的老师,体育教学中注重学生兴趣的培养可以更有效地使体育课程顺利的进行,让学生在轻松愉悦的状态下接受新的事物。     

创设愉悦课堂教学氛围与提高课堂教学效果

课堂教学氛围与教学效果关系密切．既相互促进又相互制约。教师应积极创设愉悦的课堂教学氛围．以更好地提高课堂教学的效率,促使学生知识与学习能力的增长和教师技能的提高,从而顺利达到教学目的。本文从注重情感教学,培养积极情绪;营造宽松民主的学习氛围．激发高涨的学习激情;注重全方位互动,把课堂还给学生;完善激励制度,及时反馈．让学生获得成功的体验四个方面论述了创设愉悦课堂氛围的方法。     

浅谈小学教育专业的美术教学

小学教育专业的美术注重人文素养与美术素养的培养,不是一种单纯的技巧技能的训练,而是一种文化学习。本文从六个方面对这一问题进行阐述:改革课堂旧式教学方法,促进学生能力发展;创设引人入胜的教学情境引发学生兴趣;营造宽松愉悦的环境,增加想象空间,拓宽创新思路;大力开展欣赏教学,培养学生人文精神;注重实践,培养学生发现美表现美的能力;积极评价,促进发展。     

浅析小学语文教学中的情感教育

随着新课改的教学理念的推行,教师在对学生的教学方式、教学理念都开始有所改变。教师应该充分尊重学生的人格教育,对学生的身心健康成长有着重要的作用。文化教学是学校教学的一部分,教师在应该注重学生其他方面的而教学培养。小学语文教师在对学生进行教学时,应该注重对学生的情感教育,运用情感对学生进行教学激励和引导,使学生在学习时感到愉悦,可以积极地进行学习。本文就小学语文教学中的情感教育进行分析,希望对学生的成长有积极的作用。     

论体育教学中的体育与健康的统一性

现代健康的含义是多元的,现代体育教学要走向多元化,但作为身心统一体的人,学校体育教学在对学生身体改造的同时,更要注重学生广义健康发展与狭义健康的发展。新的历史对学校体育教学又提出新的更高要求,更注重体育精神的内涵,更注重身与心的统一,体现欢喜与愉悦性;身心和谐性;心理规律性。     

优化语文课堂教学过程的几点做法

如何在教学过程中使学生深刻理解教材内容实现教学目标,我们在教学设计中进行了优化课堂教学过程的积极探讨,引导学生在愉悦的教学环境中,积极主动参与教学过程,掌握学习方法,注重知识掌握、能力培养和思想教育。     

高中英语教学中提高学生口语能力的策略探究

加强口语教学,注重培养学生实际运用英语进行交流与交际的能力,是高中英语教学中的一项十分重要的任务。在英语教学中教师可以通过营造愉悦的教学氛围,引导学生通过朗读背诵培养语感,长期加强口语训练来帮助学生提高口语水平。     

浅析初中英语口语教学

在英语口语教学中,要有效地培养学生的英语口语能力,让学生想说、愿意说、乐意说,必须营造轻松、愉悦的口语表达氛围;注重差异,培养学生的自信心;进行言语指导,发挥学生的主体地位;开展丰富多彩的课外活动,为学生搭建口语训练和口语展示的平台;采取积极有效的考核评价方式。     

高中英语教学中提高学生口语能力的策略探究

加强口语教学,注重培养学生实际运用英语进行交流与交际的能力,是高中英语教学中的一项十分重要的任务。在英语教学中,教师可以通过营造愉悦的教学氛围,引导学生通过朗读背诵培养语感,长期加强口语训练来帮助学生提高口语水平。     

中学数学教学中如何培养学生的创新意识

新课程强调数学教学中学生创新素质的培养,突出学生的主体作用。在中学数学教学中,教师要注重创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣,鼓励学生大胆质疑,培养学生动手操作的技能。     

初中语文教学中如何为学生营造愉悦的教学氛围

愉悦的教学氛围是学生主体参与、主动思考、实现有效教学的重要前提与保障。学生只有置身于轻松愉悦的教学氛围中．才能真正感受到学习的乐趣．才能主动而积极地投入到教学中来．在快乐中进行学习。相反，如果教学氛围枯燥无味、呆板沉闷．学生只会感受到学习的无趣．而降低学习兴趣与教学参与度．这样的教学自然是低效甚至是无效的。正如孔子所说的：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“乐之”正是学生产生源源不断的学习动力的基础。因此．在教学中我们要注重为学生营造愉悦的教学氛围．     

引兴趣之“源” 活课堂之“水”

兴趣是学生最好的老师,进行任何体育活动都需要有兴趣作支撑。在体育课上,我注重从培养学生的兴趣入手,给每个学生平等参与的机会,努力营造宽松的教学气氛,让学生学得轻松愉悦。以下是本人在体育教学中激发学生兴趣的一些具体做法。     

课堂教学中要渗透心理健康教育

教学中,注重知识的传授固然重要,但是更要注重学生的心理健康教育。学生只有心情愉悦,对学习感兴趣,学生才会全身心地投入到学习中去。因此心理健康教育不可忽视。     

新课程初中物理教学应重视观察能力的培养

新课程改革要求物理教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极情感的体验。要让学生获得这种情绪体验,在教学过程中就必须注重学生观察能力的培养。     

英语单词,想说爱你也容易

英语单词教学往往因为枯燥乏味而让学生感到头疼。在平时的教学中,只要教师注重记忆的方法,采取轻松愉悦的策略,学生对于单词的学习,想说爱你也容易。     

浅谈新课程标准下的健康体育教学

新课程标准下体育教学的特色就是带有趣味性、愉悦性和审美性.新课程下的健康体育教学就是让学生在体育运动中体验到参与、运动、提升和健康的乐趣.并且在立足尊重学生主体地位的同时,注重激发学生学习的自主性、独立性和创新意识,从而形成学生终身参加体育运动的志向和习惯.虽然体育运动本身是愉悦的,但这种愉悦是靠老师与学生共同发掘的.传统的体育教学模式只是根据枯燥单调的教材,进行"注人式""填鸭式"的单一教学,死气沉沉的课堂气氛和枯燥乏味的运动场地不能给学生带来快乐.因此,在新课程改革下我尝试着进行了健康体育教学的探索.     

发挥多媒体优势 实施美感教育

对学生进行审美教育是语文教学的重要目标之一。教师要注重发挥多媒体形、声、色的优势,让学生在和谐、愉悦、民主的学习氛围中去欣赏美、获得美、体验美。     

提高《高等数学》课程教学质量的策略

为了提高《高等数学》课程的教学质量,教师应在教学过程中激发学生学习《高等数学》课程的兴趣,尝试现代化教学手段与传统教学相结合,注重培养学生的数学思维能力,使学生在轻松愉悦的氛围中学到更多的知识。     

疫情期间外语专业学生外语网课愉悦情感研究

本研究采用混合研究方法,以某综合性大学203名外语专业本科生为研究对象,探究不同性别、不同年级外语专业学生疫情期间外语网课愉悦程度;并对10名学生进行访谈,追溯愉悦情感的影响因素。研究表明：1)疫情期间外语专业学生外语网课愉悦程度处于较高水平;2)不同性别学生外语网课愉悦程度无显著性差异;3)不同年级学生外语网课愉悦程度存在显著性差异,大一学生较大二学生愉悦程度更高;4)疫情期间外语专业学生外语网课愉悦情感的主要影响因素为教学辅助功能丰富、教师教学设计得当和同伴互动活跃。研究能为外语网课教学提供一定启示。