语文课堂教学语言浅谈

语言是工具,任何一门功课教学的成功,都离不开教师教学语文的有效作用。苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生课堂上的脑力劳动的效率。”     

物理教学艺术初探

学生是否喜欢一门功课．在一定程度上与该门功课执教者的教学风格、教学艺术有着密不可分的联系。那么,物理教师如何在自己的课堂上把握并应用一些独特的教学艺术．从而吸引学生的注意力,唤起学生的求知欲呢？     

中职物理课堂教学艺术探讨

教学不仅是一份工作,更是一门艺术。学生在某一门功课上产生厌学情绪,在一定程度上与该门功课执教者的教学风格、教学艺术有着密不可分的联系。     

浅谈化学入门教学

初中化学是化学的入门基础.教师在教学中要做到:1)充分利用化学实验的魅力,激发学生兴趣;2)加强化学与社会、生活的密切联系,做到学以致用;3)培养学生的动手能力和观察能力;4)融德育教育于化学教育之中.要充分利用初中学生对新生事物感兴趣、求知欲高的特点,使学生对化学产生浓厚的兴趣,并做到"看-做-识"的统一,进而学好这门功课.     

浅谈“角度转移”的教学

化学——初中三年级初始科,有道是"万事开头难",想要在短短一年时间内让学生在繁忙的学习中掌握好这门功课,确实需要教师花一番心思、找一些小窍门。"横看成岭侧成峰,远近高低各不同",苏东坡诗句给予我们启迪——角度转移。角度转移应用在教学上就是把教师自己置身于学生的角度去认识、体验和思考问题。教师在教学中     

规范教学行为,提升教学素养

有人说,教学是一门具有缺憾的艺术。这句话在一定程度上有道理,即有的时候,我们很难将所上的每一堂课都做到完美无缺。即便如此,身为教师,我们并不能因此感到释然,继而放松对自己的要求和对教学的追求。通过规范一些基本的教学行为,不仅利于教学,也会提升个人素养。下面,本人略谈一下个人看法。一、认真规范教学习惯教师在授课时,在课堂上的一言一行,如严谨的言语表达、规范的作图书写等,都对学生起着示范作用,对学生养     

浅谈如何让高中生物课动起来

<正>一、从教师自身做起俗话说老师是学生的良师益友,不少学生有时会因为被一个老师的人格魅力所吸引而喜欢上一门课。这也许就是我们所说的爱屋及乌吧。那么,能让学生喜欢上你所教学科的老师至少应做到哪些呢?     

浅谈放手教学,培养学习数学的兴趣

数学是一门具有逻辑性、抽象性和广泛性的学科.许多的教师都对它的教学进行了深入的研究和钻研,要使学生学好这门功课,首先要激发学生学习数学的兴趣.教师如何放开手脚,让孩子真正成为教学的主人,是我们每一位教师所面临的难题,怎样才能真正让孩子有兴趣参加数学教学呢?本文中笔者结合自己切身实际进行了分析阐述.     

良好歌唱状态的激活途径

声乐教学是一门特殊的艺术教学。在这门课程教学中，如果学生的嗓音条件好、形象好、身材好，这将是每个声乐教师都倍感高兴的事，因为具备这样优越条件的学生往往比较容易出成绩。可是，并不是所有具备这样优越条件的学生都能很快地出成绩的。有些学生虽然具备了以上三个骄人的条件，但在实际的训练过程中，他们中有的人虽然也能将一首歌从头到尾地唱完，     

设计创新教学 发掘学生潜能

生物学是一门以实验为基础的学科 ,它所涉及的范围极广 ,要想学好这门学科 ,发掘学生的潜能尤为重要。“每一个人都能成功 ,每一个人都能成才”。关键是如何发掘自身的巨大潜能 ,把自己潜在的超人之处挖掘出来 ,让其发挥最大作用 ,成功也就会水到渠成了。本人就“中学生物中设计创新教学启动、发掘学生潜能”谈谈自己的几点尝试。1　用好“无声语言”　点石成金教师要做到让学生“尊其师 ,信其道” ,让学生在自己所传的“道”上发掘潜能 ,步入成功 ,教师必须具备宽厚的基础知识和精深的专业知识 ,同时还要在学习、生活上关爱学生 ,更重要的…     

关于实行五级分制的几个问题——北京市六个小学五年一贯制实验班经验介绍

成绩考查是教学工作中的一个重要组成部份。其目的是配合教学进程来了解学生的学习情况,鼓舞他们的学习热情。使学生知道什么功课是他们熟悉的,什么功课是他们不熟悉的。今后应对什么功课加倍努力,自觉地提高自己的学习成绩,同时也便于教师检查教学情况和教学效果,了解学生那一门课程学得好,那一门课程学得差,对那一个学生应当个别帮助;使教师能认真地检查出教学内容和方法上的优缺点,不断地加以改进、提高教学质量。     

三方面入手提高聋校数学教学效率

正苏霍姆林斯基说:"如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险。"如何以最少的时间和精力,获得最佳的课堂教学效果,是每个教师都要思考的问题。通过学习,我们结合教学实践对聋校数学课堂教学展开了探讨,现在此谈谈自己的体会。一、认真备课是基础1.充分了解学生。教师要关注学生的学习基础、学习状态,精心设计学生学习的过程。在教学中,教师要做到了解学生薄弱点,了解学生的个性特点和兴趣爱好等,这样才能进行有针对性的教学,才能因     

浅谈地理教学中的兴趣教学

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。杨振宁教授更明确的指出：“成功的真正秘密是兴趣”。学生智力的发展、能力的提高,直接受学生学习兴趣的制约。任何一门功课的学习,学生的兴趣是很重要的,学生有了兴趣才会有动力,才会积极地参与到这门功课学习。中学生有着强烈的好奇心和求知欲,教师要善于抓住青少年这一心理特征,利用地理科本身的特点和教师的课堂艺术、运用各种教学方法和手段,在地理课堂上有效地置疑设问,吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣,变被动学习为主动学习,形成教与学的良性循环,从而更好地提高教学质量。因此我认为在教学中应注意以下几点：     

有效理答，让数学课堂更精彩

理答就是教师对学生回答问题后的反应和处理,是课堂问答的重要组成部分。理答既是一种教学行为,也是一种教学评价。它是教师对学生的回答做出的即时评价,是一种重要的课堂教学“对话”,直接影响学生对某个问题的理解和进一步学习,也影响到学生对一节课、甚至这门功课的兴趣与态度。     

政治课教学中培养学生创造力的“三不唯”

政治学科是一门开放性较强的学科,开放的课堂、开放的素材、开放的试题、开放的观点、开放的答案,还需要教师有开放的心态、意识和教法。为了培养学生的创造力,教师在教学中要允许学生另辟蹊径,做到不唯师;允许学生挑战教材,做到不唯书;允许学生童言无忌,做到不唯上。一、允许学生另辟蹊径——不唯师在一次政治教学研讨会上,举办方特邀某地一所品牌学校的教师做经     

激趣 求活 务实

初一思想政治课中有很多东西是值得探讨、研究的,尤其是要把这门功课教得生动有趣、有效,比起其他课的教学,难度更大。在教学实践中,要把这门课教好,让学生学好,我的体会是必须做到:激趣、求活、务实。 激趣 就是教学中激发学生学习思想政治课的兴趣。如果学生对这门功课发生了浓厚的兴趣,就会产生自觉的学习行动。而这种学习兴趣的激发,一方面,要给学生讲清学习这门功课的目的、意义,以提高他们对学刁政治课的认识,把思想政治课提高到同语、数、外     

探索数学教学艺术，提高课堂教学效率

数学课是一门基础学科.对于一位初中学生来说,教师应该能够将其带人富有探索精神的课堂,使他们走进无穷魅力的知识宫殿.要做到这一点,这就需要教师拥有高超的教学艺术.富有艺术性的教学,能充分激发学生的求知欲,引发学生浓厚韵学习兴趣,使学生轻松愉快地接受知识,形成能力,从而达到教学目的.下面我就结合自己的教学实践,谈谈我在数学教学上的几点想法和做法.     

中职《计算机应用基础》课程教学反思

《计算机应用基础》是中职学校开设的一门基础课程,这门课实用性强。我在课堂上注重培养学生的学习兴趣;充分利用现代教育技术,提高学生学习积极性,培养学生自主学习和独立分析问题、解决问题的能力;在教学过程中使用任务驱动法,用考核促进教学,充分挖掘学生潜力。让学生能在《计算机应用基础》这一门课程上学有所得,教师能教有所悟,教学相长。     

教学相长——美术教学体会点滴

今天,我们提出愉快教育,学生变被动学习为主动学习,变枯燥学习为愉快学习。在教学中,教师在各个教学环节中每解决一个问题,学生在学习过程中每前进一步,都是教学相长的体现。教师和学生是平等的,教和学的有机配合,才能使教学成为有效的一个整体,才能做到教师愉悦,学生愉悦,才能真正做到教学相长。     

高中政治课堂中新兴的课堂导入方法研究

高中教学是教学阶段的重要阶段,教师为了在教学的过程中缓解学生对教学内容的抵触情绪,既要照顾到学生的情绪,又要在课堂的学习中达到教学的目标,教师就要在课堂的导入上做足功课,引发学生的兴趣,吸引学生的注意力,实现教师和学生的沟通的目的,提高教学的效率,真正做到将教学的目标和课堂教学深刻的结合起来。