甩掉你的自卑

有句话说:天下无人不自卑。无论圣人贤士、富豪王者,抑或贫农寒士、贩夫走卒,在孩提时代的潜意识里,都是多少会有自卑感的。但你若想成大事,就必须战胜自卑。自卑的特点是感觉自己不如他人,低人一等,怀疑乃至轻视自己的力量和能力。战胜自卑的心态,就是战胜丧失信心的自我。丧失自信通常可分为两种情形:一种是暂时性丧失信心;一种则来自从小养成的根深蒂固的自卑感。自卑感若不加以克服,就容易在不知不觉中使人生蒙上一层阴影。我们可以尝试用以下方法甩掉自卑。1.正确认识自卑感的利与弊,提高克服自卑感的自信心。有的人把自卑心理看作是一…     

创业路上，知败而后工

如今,大学毕业生一年年激增,工作越来越难找,就业不容易,自主创业更难,一不小心就有可能败走麦城。大学毕业生晓惠对此深有感触——大学创业不欢而散我出生在广西大瑶山一个贫困山村,1998年考入广州暨南大学。入学之初,我曾为自己的贫穷而流泪,但我没有自卑,我希望用自己的智慧     

高校贫困生就业消极心理及其自我调适

一高校贫困生就业中常见的消极心理(一)自卑自卑是指自我评价偏低、自愧无能而丧失自信,并伴有自怨自艾、悲观失望等情绪体验的消极心理倾向。自卑的核心是"我不如人",在择业过程中,表现为过低地评价自己,缺乏自信心,不敢参与竞争,因此心理上往往采取退缩性的自我防御,不敢主动出击向用人单位推销自己。(二)焦虑焦虑是指对预期中对自己有重大影响的损失或失败的一种情绪反应,通常由忧虑、紧张、失望、不安、恐惧、羞愧等感受     

大学生自卑心理及其调适

大学生自卑心理及其调适王苏春自卑通常表现为一个人不相信自己的能力，对自己的情况作出偏低的估计，它是一种无形的精神压力和束缚自我不能健康发展的绳索。奥地利心理学家Ａ·阿德勒在《自卑与超越》一书中把自卑定义为：“当个人面对一个他无法适当应付的问题时，他表...     

努力消除学生的自卑

自卑，是对自己的不恰当认识，是一种自己瞧不起自己的消极心理。人成长的任何阶段，都可能产生自卑。学生阶段，学生肩负着父母的重托，面临着未来社会的选择，是人一生中心理压力最大的阶段。此时，他们的心理发展尚未成熟，很容易产生自卑。在学校的班级日常事物中，班主任教师可以采用如下方法帮助学生预防、克服、消除自卑感。     

帮孩子走出自卑的泥潭

自卑是对自己失去自尊心的一种悲观心理,表现为对自己的能力、品质评价过低,总以为自己不如别人,可以说是一种性格上的缺陷。自卑的学生通常容易放大困难,处于孤僻、悲观状态,偶然又会以暴怒、忌妒、自卑过甚等情绪表现出来,严重时甚至会导致轻生。身为人师的我们怎样帮助他们消除自卑心理呢?笔者以为可以使用以下几种方法:     

帮孩子走出自卑的泥潭

自卑是对自己失去自尊心的一种悲观心理，表现为对自己的能力、品质评价过低，总以为自己不如别人，可以说是一种性格上的缺陷。自卑的学生通常容易放大困难，处于孤僻、悲观状态，偶然又会以暴怒、忌妒、自卑过甚等情绪表现出来，严重时甚至会导致轻生。身为人师的我们怎样帮助他们消除自卑心理呢？笔者以为可以使用以下几种方法：     

自卑和自信

一我信任自卑者远远超过信任自信者。据我所见,自卑者多是两个极端。其一的确是弱者,并且知道自己的弱,于是自卑。这种人至少有自知之明,因而值得我们尊重。其二是具有某种异常天赋的人,他隐约感觉到却不敢相信自己有这样的天赋,于是自卑。这种人往往极其敏感,容易受挫乃至夭折,其幸     

爸爸的谎言

从幼稚园的手工课开始,我的自卑情绪便滋生了。别人用灵活的手指做出的小猫小狗栩栩如生,而我却呆望着一堆材料,什么也做不出来。我无数次伤心地问妈妈为什么,妈妈总是鼓励我:每个人的能力都是不一样的,不要总是拿自己的缺点和别人的优点比。大发明家爱迪生小时候的手工制作也很糟,甚至还     

走出自卑

自卑,就是自己看轻自己,自己瞧不起自己。自卑心理严重的人,并不一定是其本身具有某些缺陷或短处,而是常把自己放在一个低人一等、不被自我喜欢、进而演绎成别人也看不起自己的位置。自卑的人总是认为自己什么也不行,什么也不及别人。他们对过去讳莫如深,对现在毫无热情,对未来全无信心。如果接连遇上几件倒霉的事情,更是悲观失望,情绪一落千丈,轻则感到无脸见人,重则甚至以死了结。     

大学生就业心理问题及对策研究

大学生要有积极的就业心态,开阔的视野,要客观面对大众化就业的形势,不盲目攀高,不一味求稳,不指望一次就业定终身。要认清自己的知识、能力优势及劣势,努力扩大、挖掘自己的优势。根据就业形势和自己的人格类型、能力、专业进行定位,请专家指导自己的就业定位;就业定位要有首选、备选目标,不自负,不自卑,不盲从,善于获取、研究就业信...     

爱国的方式

常常能看到或听到那些走出国门为国争光的人(比如拿了世界冠军的运动员)讲述自己如何为国争光的报道或报告,其中充溢的爱国主义激情,着实令人感动不已;可感动之余,也容易使普通人产生浓浓的自卑感,因为并不是每个人都能做出那样骄人(当然是外国人)的业绩,以表达自己的爱国主义情怀。这自卑可能在许多情境之下都会冒出来,比如,当人们看到那些学有所成的留学生回来报效祖国,看到那些在海外拥有优越的工作生活条件的学者“毅然回国”的先进事迹,在体验那种被“极大地激发”出来的爱国热情和民族自豪感的时候,总是伴随着挥之不去的自卑感,因为那样的“高难动作”,对绝大多数的人来说,是可望而不可及的。自卑久了,在潜意识里便产生了这样一种不该有的“三段论”:爱国是需要很特殊的本领的,我没有很特殊的本领,所以我没有资格爱国。     

农村中职生存在的就业心理问题及调适

一、农村中职生存在的就业心理问题 　　1.自卑,就业信心不足.农村中职生普遍认为自己没有考上普高,是无能的、是失败的,认为上中职学校是迫不得已的选择,大部分同学都认为自己专业知识、专业技能及综合素质不如高职生、大学生.因此,他们往往自责、贬低自己,潜意识中就有一种自卑心理.再加上近几年来社会对人才的需求标准也不断地提高,而有些单位对中职生的"偏见",这使得中职生在求职过程中处处碰壁,加剧了他们的自卑情绪.他们对前途担忧,对未来丧失信心,缺乏自尊心,不敢主动向用人单位推销自己,不敢主动参与就业竞争,陷人不战自败的困境之中.……     

自卑和自信

<正>一我信任自卑者远远超过信任自信者。据我所见,自卑者多是两个极端。其一的确是弱者,并且知道自己的弱,于是自卑。这种人至少有自知之明,因而值得我们尊重。其二是具有某种异常天赋的人,他隐约感觉到却不敢相信自己有这样的天赋,于是自卑。这种人往往极其敏感,容易受挫乃至夭折,其幸运者则会成为成功的天才。相反,我所见到的过于自信者多半是一些浅薄的家伙,他们虽不低能但也绝非大材,大抵属于     

我写《其实你最美丽》的心得

很多女孩都是平凡的。我自己也是一个微不足道的女孩。比如相貌平平,家境平平。我也和作文里的洛娜一样,作文成绩再怎样好,也改变不了我的家境和相貌。我也像洛娜那样自卑过,为自己的家境自卑,为自己的相貌自卑。我的这种看法在一次与爸爸的谈话中改变了。爸爸说:“不,上天对每个人都是公平的,关键在于你怎样改变命运。”     

做自尊、自信、自强的人

菁灵姐姐:您好!我是一个很自卑的女孩,几乎做什么事都没有信心——因为自己身体的某部分有缺陷,而班上一些调皮捣蛋的同学却拿我的缺陷开玩笑。最可气的是,有一个我很信任的朋友居然指使另一个班上的男孩给我写情书,戏弄我。我很伤心,她为什么要这样做?难道我就没有尊严吗?一个烦恼的女孩人一生都会有自卑的时候。自卑并不可怕,可怕的是陷入自卑之中不能自拔。身体缺陷,无论是先天的还是后天的,都是一种客观存在,我们都应正确对待。班上调皮捣蛋的同学拿你的缺陷开玩笑,这是很不应该的,是素质低下的表现,与我们建立和谐社会的要求格格不入。…     

论自卑

有两种自卑。一种是面对上帝的自卑,这种人心怀对于无限的敬畏和谦卑之情,深知人类一切成就的局限,在任何情况下不会忘乎所以,不会狂妄。另一种是面对他人的自卑,这种人很在乎在才智、能力、事业或任何他所看重的方面同别人比较,崇拜强者,相应地也就藐视弱者,因此自卑很容易转变为自大。也许有人会说,前一种自卑者骨子里其实最骄傲,因为他只敬畏上帝,而这就意味着看不起一切凡人。然而事实是,既然他明白自己也是凡人,他就不会看不起别的凡人。只是由于他深知人类的局限,他对别人的成就只会欣赏,不会崇拜,对别人的弱点倒是很容易宽容。总之,…     

欣赏自己 张扬个性

[引言]“读懂别人不容易,读懂自己尤其难。”此话不假。读懂自己首先要学会欣赏自己。欣赏自己就是要善于发现自己的闪光点,为自己感动,为自己喝彩,让自己充满自信,充满快乐,充满希望。有人说,一个不懂得欣赏自己的人是很难快乐的,只会使自己陷入自卑的泥潭,只有充满希望的人才     

转化后进生的三种途径

正在转化后进生的过程中,教师要经常与后进生沟通,但在沟通的过程中,后进生很容易产生一些抵触情绪,这为后进生的转化工作带来了很多不便。后进生的心理特点从宏观上看通常表现为:强烈的自尊心与得不到尊重的矛盾;自卑与反抗自卑的矛盾;希望上进与习惯惰性的矛盾;渴望成功与经常受到挫折的矛盾等等。从微观上看,由于每个人的性格不同,其心理状态也不尽相同。后进生复杂的心理特点,决定了     

高职院校学生自卑心理案例分析

自卑属于性格的一种缺陷,表现为对自己的能力和品质评价过低。自卑心理是高职学生中常见的一种不良心理状态,他们通常表现为自我态度消极、情绪状态不佳、行为方式异常等。自卑心理容易导致学生不思进取、自甘堕落,甚至自毁前程。根据多年的班主任工作经验,结合自卑心理的案例分析,探讨了高职学生自卑心理的成因,提出了帮助学生克服自卑心理,建立自信的有效措施。