学校危机管理中信息沟通的运用

在社会飞速发展的今天,各种因素引发的危机已成为学校不可回避的问题.危机管理也成为了学校日常管理中的重要内容.信息沟通在学校危机管理中起到了组织力量、信息传递、信息管理与公开等功能,是危机中沟通内外的渠道和联系前后的枢纽.目前我国的学校危机管理中的信息沟通建立还存在预防意识不够、横向信息缺乏交互、信息不透明等问题.要解决这些问题需要进一步完善信息沟通的功能,从危机信息预警机制和沟通机制两个方面着手,利用信息的预警和沟通来建立完善的学校危机管理系统.     

学校危机管理中信息沟通的运用

在社会飞速发展的今天,各种因素引发的危机已成为学校不可回避的问题。危机管理也成为了学校日常管理中的重要内容。信息沟通在学校危机管理中起到了组织力量、信息传递、信息管理与公开等功能,是危机中沟通内外的渠道和联系前后的枢纽。目前我国的学校危机管理中的信息沟通建立还存在预防意识不够、横向信息缺乏交互、信息不透明等问题。要解决这些问题需要进一步完善信息沟通的功能,从危机信息预警机制和沟通机制两个方面着手,利用信息的预警和沟通来建立完善的学校危机管理系统。     

浅谈办公室的信息沟通

办公室管理主要涉及对人、财、物、技术设备、信息五种资源的合理安排与有效使用,其中信息最为重要,它是一种粘合剂,有了它才能使其他几种资源得到合理安排与有效使用。办公室信息工作的任务就是收集、处理、传递所有有价值的信息,并以此为行政部门领导人员的计划与决策提供依据。在这个过程中信息沟通具有重要的作用和意义。本文正是基于此,针对工作中的实际问题进行了细致深入的分析与阐释。     

论学校管理沟通的障碍及其消解

学校管理的沟通过程是一个复杂的过程，沟通方式、沟通工具等运用不当会导致人为障碍、语义障碍、物理障碍等，严重影响管理效率。学校管理须遵循及时性沟通、适量性沟通、灵活性沟通、有效性沟通的原则，施行双向性沟通、支持性沟通、重复性沟通、综合性沟通等方式，消解学校管理的沟通障碍，从而促进信息接收关注、理解、认同和行动。     

学校处室信息沟通“群”纳百言

前些年我校处室的信息沟通常常流于简单化、低效化,表现为办公室唱"独角戏",对学校主管部门和校级干部安排的常规任务"上传下达",而相关处室一般也不"礼尚往来",只是被动地接受和遵照执行。同时,在传达的方式上,往往也只限于会议、口头、纸质文件或电话,沟通成本较高,且缺乏活力。近些年,我校规模扩大,管理层级变多,办公条件也逐渐改善,客观形势促使我们不得不思考如何才能提升处室的信息沟通效率。经过一年多的不懈努力,我校逐步摸索出一套行之有效的沟通方式,我们谓之为"QQ群平台",具体名称为"濉中处室服务"群。     

学校管理中信息沟通及对策

信息是当今人类活动所不可缺少的巨大资源。不仅大到军事、经济、科技事业的发展离不开它、小到简单的人与人交往也不可少。一所学校、它的管理过程也决不可离开正常的信息沟通。学校领导者作计划、定决策、发指令、保执行、抓落实,离不开校领     

聋哑学生的交往障碍及对策

交往是指两人或两人以上为了交流有关认识性与情绪评价性的信息而相互作用的过程。人的个性总是在特定的社会环境下,在与父母的接触、参与同伴游戏、接受学校教育以及从事各种社会活动和劳动过程中,通过与他人的交往而逐步形成的。人的需要的满足、兴趣的培养、能力的发展等都离不开交往。然而,我们平时在教学过程中不难发现由于交往能力的不平衡而导致的这样的问题:一个班级     

浅谈高校危机管理中的信息沟通

在危机管理中,信息沟通是非常重要的环节.本文在明确高校信息沟通的目的、对象、原则的基础上,从校内沟通与校外沟通两方面对高校危机信息沟通的方式进行了论述,为高校提高危机应对能力提供参考.     

学生工作中沟通障碍问题及对策

当今社会信息高速运行,人们每时每刻都在进行着彼此间的沟通,良好的沟通有利于信息的传递和工作效率的提升。然而,由于一些相关因素的影响,高校学生工作出现了沟通障碍问题。旨在分析该问题的常见表现,并针对性地提出解决该问题的可能性建议。以期避免沟通障碍的产生,保证学生工作的顺利进行。     

大学英语听力理解障碍及消除对策

大学英语听力理解存在着诸多障碍,主要表现为:语言障碍、文化背景知识障碍和心理障碍。克服这些障碍,可采用以下对策:培养学生的基本语言技能,注重文化内涵的差异,帮助学生克服听力过程中的心理障碍,培养良好的听力习惯和听力技巧。     

语用视角下跨文化管理沟通障碍分析及对策

随着全球经济一体化的发展,越来越多的组织跨越了国界,企业文化的异质性、多元性日益突出.给企业跨文化的管理沟通带来了新问题.文章从语用的视角出发,分析了民族文化传统语境对跨文化管理沟通造成的障碍,并提出了相应的解决对策.     

高校班主任与学生心理沟通障碍及对策探析

高校班主任与学生间的心理沟通障碍，主要是因为班主任与学生间的情感沟通欠缺。班主任不了解学生的现实需求和优势需求、不顾及学生心理感受的枯燥说教和唠唠叨叨、居高临下的权威思想和强迫思想、教育的主观化和定性化倾向、角色固着和角色错位倾向等造成与学生沟通困难；学生的自闭、自卑、逆反和自傲等心理倾向，而不愿或不敢与班主任沟通。对此，班主任应有强烈的责任心，真正从关心和爱护学生的角度出发，注重多与学生的情感沟通交流，并注重沟通交流的策略方能实现教育之目的。     

行政沟通中的障碍与对策

在实际工作中,行政沟通障碍是造成各种行政管理效率低下的一个主要原因,行政沟通障碍经常发生在领导与下属之间,因此,探究行政管理中的沟通障碍,特别是领导与下属的沟通渠道就显得十分重要,本文将从几方面论述克服领导与下属沟通障碍的对策。     

高校教育教学中师生沟通障碍分析及对策

新时期高校师生有效沟通日显重要。当前高校教师在教育教学过程中存在着因师生主体＂内生性＂因素和社会＂外生性＂因素造成的沟通障碍。进一步完善高校在社会转型时期的办学制度与办学理念、加强师生群体认知与群体对话、强化基层沟通,优化沟通渠道是消除高校师生沟通障碍的良好途径。     

浅谈学校的消防安全及对策

学校是文化教育、培养造就人才的基地,加强和保证学校师生的消防安全工作,对学校开展各项工作具有十分重要的意义。但目前,学校的消防安全工作现状普遍不容乐观,仍存在诸多安全隐患,因此,学校的消防安全工作要贯彻“预防为主、防消结合”的方针,在工作中必须明确责任、健全组织,提高全校师生的法制观念和防范意识,在人上下功夫,重在预防。     

浅谈女性成才的障碍及对策

我国女性的成才,特别是成为杰出人才的人数少于男性的原因,主要是与女性智力因素中存在的一些不利创造性活动有关,也与女性自身心理障碍和参与社会活动的环境有关.要改变现状,促进女性成才,需要从改革教育中不利因素,女性认清自己的价值和改造环境三方面抓起.     

浅谈中职学校学生管理的问题及对策

中等职业学校担负着为国家培养技术人才,实现产业振兴的重任。技术人才素质的高低一定程度上决定了产业发展的水平。但是,当前中等职业学校的发展遇到了一些问题,出现了一些规律性的变化。因此,职业学校应潜下心来研究职业教育发展的规律和方向,做出有针对性地改变,以实现为国家培养合格技术人才的目标。     

消除师范生物理学习障碍的对策

要消除师范生物理学习的障碍,教师在教学中就要循序渐进,突出重点,注重启发引导,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习毅力,对学生进行学法指导,培养学生的自学能力.