发展职教的体制性障碍

在我国职业教育发展过程中，外部困难和内部矛盾并存；在观念、体制、结构、质量等多种层面上，体制性障碍是最主要的掣肘；在职教改革和创新中，体制创新是关键所在。职业教育依然承载着计划经济体制下的政府主导干预为主的弊端，各自为政的管理体制还在阻碍职业教育的整体推进。     

职教体制障碍与制度创新

根据学校、市场和政府之间的关系，我主要从三个方面讲几个观点。     

南京投入1．6亿打造职教“龙头”

"十一五"期间,南京市将至少投入1.6亿元,重点推进高水平示范职业学校和高水平特色职业学校的建设,打造南京职业教育发展的龙头。目前,南京市已研究确认南京高等职业技术学校等12所学校为创建高水平示范职业学校的重点单位,南京市财经学校等10所学校为创建高水平特色职业学校的重点单位。"十     

发展职业教育亟待突破五大体制性障碍

近三年来，我国职业教育发展取得了一定的成绩，以就业为导向的各类教学改革层出不穷。但职业教育发展中暴露出的问题同样不容忽视。职教学非所用、学生动手能力不强等问题困扰着职业教育发展。一些基层职教工作者认为，当前仍有五大因素制约职业教育的进一步发展和创新。     

北京职教力推专业创新团队建设

2007年1月,北京市职业院校教师素质提高工程(以下简称"工程")正式启动,在工程包含的9个计划中,专业创新团队的选拔与建设居于重要位置."十一五"期间,北京市将在180多所职业院校范围内,依托骨干特色专业,以具备较好发展条件的专业教师队伍为对象,分期分批选拔并重点支持50个左右专业创新团队,通过专业培训、小组学习、同伴研修和内部评价等手段加以着力建设,力求在全市范围内打造职业院校专业师资人才高地.     

四川省关于贯彻落实全国职教工作会议精神的工作报告

全国职教工作会议的召开和《国务院关于大力发展职业教育的决定》的颁发，使我们倍受鼓舞，倍感振奋，真切感到职业教育的春天来了。全国职教会后，我省按照国务院要求和教育部部署，主要抓了三项工作：一是迅速部署，在全省掀起学习宣传和贯彻落实全国职教会精神的高潮。二是抢抓机遇，乘势而上，全力推进职业教育大发展。三是积极筹备全省职业教育工作会议，全面谋划“十一五”期间我省职业教育更快更好地大发展。     

山水之间 红梅绽放——十字绣的“职教春天”正在变成现实

2006年11月15日,温家宝总理又召集有关专家座谈职业教育,职业教育被列入中南海的议事日程。这个消息让所有的职业教育工作者振奋和自豪。曾几何时,职业教育似乎是二流教育:学习好的学生不会上职校,家境好的学生也不会选择职校。很多职业院校学生这样形容自己的未来:灰色。2006年,这一切都悄悄发生了变化。2006年4月23日,温家宝总理到重庆第二财贸学校视察。这之后,令职业教育工作者振奋的消息接踵而来。“十一五”期间,中央财政计划投入140亿元发展职业教育。而围绕贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》,全党全社会对职业教育的认识和重视程度也越来越高,职业教育的环境得到优化。2006年职业院校招生约750万,高职院校数、招生数和在校生数已经占高等教育的“半壁江山”。就在2006年4月23日,温家宝总理视察重庆第二财贸学校时,学生孔婷婷把用两天时间制成的一幅十字绣送给了他。简单的布料上春意盎然,山水之间红梅绽放。这十字绣的名字是“职教的春天”。时间推移到2007年,一个职教生制作的十字绣上的“职教春天”正在变成现实。     

"大职教观"视域下的现代职业教育制度创新研究

当前职业教育想要更好地与社会经济需求进行契合,需要从职业适应性需求出发,认真做好内部准备工作.在院校与企业的深度合作基础上,将"大职教观"进行有效的学科内容渗透,最终满足不同层次人员的职业教育需求.基于此,针对"大职教观"视域下的现代职业教育制度进行了简单阐述,分析了构建现代职业教育制度体系需要具备的观念,并在此基础上...     

职业教育高质量发展背景下“职教高考”制度建设研究

“职教高考”制度是完善现代职业教育体系、优化职业教育过程与评价、改善职业院校生源结构的重要制度,是促进职业教育高质量发展的关键措施。然而,当前“职教高考”制度尚在探索起步阶段,面临影响力不足、标准不统一、内容不明确等问题,阻碍了“职教高考”制度的推广和发展。因此,需要加强宣传和政策支持以提升“职教高考”社会影响力,发展应用型本科教育以增加“职教高考”对目标生源的吸引力,明确中职和高职院校定位以提高“职教高考”的权威性,切实发挥“职教高考”制度对职业教育高质量发展的促进作用。     

农民职业教育发展的制度障碍与创新

当前农民职业教育发展的主要障碍是制度障碍，农民职业教育体制和户籍制度从供给和需求两方面严重限制了农民职业教育发展。因此，开展农民职业教育迫切需要进行制度创新，即废除户籍制度，实行市场化办学，同时完善职业教育立法，改革农民职业教育投资体制与管理体制。     

推进改革试验区建设天津职教锁定五大目标

天津市今年将全面加快实施《天津市职业教育“十一五”投资规划》,大力推进国家职业教育改革试验区建设,为滨海新区开发开放和天津经济社会发展培养大批高素质高技能人才。“十一五”期间,该市将投资15.6亿     

"十一五"全面推进职教师资队伍建设——全国中等职业教育师资工作会议召开

全国中等职业教育师资工作会议4月22至23日在南京召开。会议回顾和总结了“十五”期间我国中等职业教育师资队伍建设工作，进一步明确了“十一五”期间中等职业教育师资队伍建设工作的工作思路、目标任务和政策措施，并部署了实施“中等职业学校教师素质提高计划”等工作。教育部副部长吴启迪出席会议并讲话。江苏省副省长何权出席会议并致辞。[第一段]     

“十一五”将投100亿加强职教基础能力建设

11月12日,全国农民培训与扶贫开发论坛在贵州召开。“十一五”期间,中国中央财政将安排100亿元加强职业教育基础能力建设,各地财政投入的资金将达200多亿元,以支持农村职业学校建设。提高农村职业学校办学能力。在中央财政职业教育经费安排上坚持向农村和贫困地区倾斜。     

职教逢春：早春的惊喜

2006年2月26日，在江苏教育改革与发展历史上，注定又是一个值得记忆的日子。这一天，空前规格和空前规模的江苏全省职业教育工作会议，在古城南京拉开帷幕。这次会议以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，一方面“继往”——总结交流“十五”以来全省职业教育改革与发展的经验，另一方面“开来”——研究部署“十一五”全省职业教育改革与发展的任务．特别是会议出台的《省政府关于大力发展职业教育的决定》，     

“十一五”全面推进职教师资建设

全国中等职业教育师资工作会4月22日在南京召开。会议进一步明确了“十一五”期间中等职业教育师资队伍建设工作的工作思路、目标任务和政策措施，并部署了实施“中等职业学校教师素质提高计划”的有关工作。教育部副部长吴启迪出席会议并讲话。[第一段]     

职教改革背景下教师教育观念的转变

“十一五”期间,大力发展职业教育是我国教育事业发展的战略重点。目前,职业教育改革正在进一步深化,职业教育正呈现出健康良好的发展态势,面临着难得的发展机遇。     

职教发展:人大代表热议论

温家宝总理指出，大力发展职业教育，是推进我国工业化、现代化的迫切需要，是促进社会就业和解决“三农”问题的重要途径，也是完善现代国民教育体系的必然要求。国民经济的各行各业不但需要一大批科学家、工程师和经营管理人才，而且迫切需要数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者。并提出我国中等职业教育招生规模将增加100万人、“十一五”期间中央财政对职业教育投入100亿元，建立贫困学生资助制度，这些利好消息将使职业教育告别“缺钱少人”的历史……人大代表对此纷纷发表了自己的看法。[编者按]     

职教发展四大工程中三项关系农民工

2月28日上午．国新办就中国教育“十五”发展和“十一五”工作举行发布会。教育部部长周济在会上透露．现在进城农民工已有1．4亿。还有1亿的农村劳动力等待着转移。农民工目前已经处于很多产业主力军的地位。他表示，在今后一段时间里．发展职业教育一个很重要的工作，主要的对象就是农民工。     

实施创新工程 改革肥城职教体系

江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”职业教育的发展，也必须立足于创新。为此，山东省肥城市大力实施了职教创新工程。１．更新思想，树立全新的职教理念肥城市在包括职业学校在内的整个教育系统开展了一次现代教育理论的学习，更新了教育思想，确立了“适应知识经济需要，着力培养具有一定人文、科学素养，以及创业、立业、成业能力的人力资源，为学生２０岁创业奠基，３０岁立业储能，４０岁成功蓄势，构建起为学生终生负责的职教模式”的理念。这一教育理念的核心是，突出以人为本，以学生为主…     

素质教育推进缓慢 观念和体制障碍需扫除

目前，我国素质教育的实施正处在国家推进、重点突破、全面开展的阶段。“十一五”规划明确将推进素质教育作为今后教育发展的战略任务，同时，新修订的《义务教育法》对实施素质教育作了明确的法律规定，素质教育正开始步入依法推进的轨道。但不可否认，素质教育的一些深层次体制性障碍仍然没有消除，在各地区素质教育的推进也不平衡，一些新情况、新问题还有待解决。