掌握新教材特点 培养学生能力

掌握新教材特点培养学生能力张佩珍九年义务教育教材充分考虑应试教育转变为公民素质教育的因素，所体现出的特点正是培养和提高学生能力的有利条件。下面就如何利用新教材的特点，培养学生能力，谈谈自己的做法和休会。教育心理学家克鲁捷茨基把能力定义为：使一个人迅速...     

把握教材特点 注重能力培养

把握教材特点注重能力培养凤庆县教育局教研室谢顺康小学自然是义务教育小学阶段的一门重要基础学科，教学大纲从学科的性质和任务出发，控能力培养作为一项重要的教学目的提出，使之成为自然教学的三大目的之一，与知识教学、思想教育摆在同等重要的位置。因此，围绕义务...     

抓住教材特点 培养学生能力

抓住教材特点培养学生能力肇东市海城中学廉宝琳，郑丽荣九年义务教育地理教材与旧教材相比，特点突出，注重实际，利于学生能力的培养。那么，如何结合教材特点培养学生的能力呢？现结合第一册教材的有关内容谈几点体会和做法。一、图像丰富多彩，利于培养学生读图和用图...     

把握教材特点 培养识字能力

义务教育小学语文第三册开始编入了归类识字。教材的编排在继承现行教材优点的基础上作了较大的改进,因此,把握教材特点,培养识字能力,是提高识字质量的关键。 一、教材特点 1、突出了二年级是识字高峰的特点。三册归类识字192个,全册识字380个,二年级总计识字750个(一年级400个,三年级550个),占小学阶段识字     

突出教材特点 培养学生品德能力

新编小学思想品德课教材突出的特点之一是重视培养学生的品德能力：一是培养学生的道德判断、道德评价、道德辨析能力；二是培养学生品德实践能力。心理学研究表明，儿童的道德判断、道德评价、道德辨析能力是在学校、家庭、社会多方面的教育影响下，随着自身道德认识和思维能力的提高而逐渐发展起来的。其形成与发展的规律是：１由他律到自律，即从仿效、沿用他人的评价标准到具有自己独立的评价标准。皮亚杰在他的《儿童的道德判断》一书中，反复论证了□王天杰儿童道德发展是由他律的道德逐渐向自律的道德过渡。２由效果到动机，即从注意…     

利用教材特点，培养学生能力

在教学中,教师要注意引导学生掌握知识的基本原理和衔接点,以促进知识的迁移,使学生易于理解新知识,同时发展他们的思维,提高他们的能力。     

加强电视教材编制能力的培养

加强电视教材编制能力的培养徐福荫（广州华南师范大学电教系·５１０６３１）一、增加电视教材稿本写作训练写作是一种能力。为了让学生将电视教材文字稿本和分镜头稿本的写作基本知识转化为写作能力，除了理论讲授、写作示范、典型稿本分析外，最直接的途径还是严格的、...     

掌握教材特点 优化数学教学

九年义务教育六年制小学数学第四册教材(人教版),是根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》,在总结原通用教材和实验教材经验的基础上编写的新教材,教材以新的指导思想和新的教材特点形成了新的教材体系,为我们提供了新的教学依据,提出了新的教学要求。面对这些新的问题,我们在使用这册教材过理中,只有正确认识和正确使用教材,才能发挥教材的有利因素,达到优化数学教学的目的。 一、新教材体现了新的指导思想,克服了传统教材的弊端。     

根据教材编写特点 培养学生观察能力

观察是思维的触角,观察是学生认识世界的主要途径,是学生学习知识、提高自身素质、全面和谐发展的基础。小学阶段是培养学生观察能力的重要阶段,教师应根据教材编写特点,在数学教学中培养学生的观察能力。一、在观察中学会比较在概念教学中,教师可根据教材的内容运用...     

把握中段教材特点 培养抽象概括能力

一、把握教材内容的特点中年级(六年制)教材共有56课,其中有26课的内容为认识自然界常见的同类事物或现象的共同特征,比较适合培养学生抽象概括能力。根据具体内容的认知过程及抽象概括方式,可将这些课粗略地分为四种类型。A型:日常概念的科学化。(6课)此类课的特点是,学生对要认识的同类事物已能用相应的概念来称呼。如:螺丝钉、圆珠笔、果实、茎、花、鱼、鸟等。但这只是日常概念,学生对此类事物的本质属性还并不了解,如:果实是可以吃的,鸟是会飞的等等。教学时要在日常概念的基础上,引导学生对该类事物中的某些具体事例进行分析、比较,最后抽象出相应的本质属性,把日常概念上升为科学概念。     

加强教材分析,提高学生掌握历史知识的能力

近年来,随着历史教学改革的开展,历史教学质量不断有所提高。由于实行了启发式的教学方法,贯彻了科学、具体、生动的原则,调动了学生的学习积极性。因此,一般说来,学生是比较喜欢上历史课的,历史课在完成本学科的教学任务方面做出了一定的成绩。但是,应该看到,历史教学仍然存在着不少问题。比如,从对知识的掌握上看,就存在着个别知识掌握得较好,系统知识掌握得较差,了解历史现象较多,深入认识历史事件的实质不     

根据科学研究特点 加强学生能力培养

物理教学改革必须紧跟科学发展的步伐，其目的应当首先使学生掌握现代物理学的基本研究方法，尽快掌握现代物理学的基本知识和技能，具有探求新知的各项能力和辩证唯物主义的世界观，以适应“四化”建设的需要。根据现代科学研究的特点，物理教学应注重培养学生发现问题的能力、观察和实验的能力、科学想象及猜测能力、辩证思维能力等。本文联系现代科学研究方法及当代物理探索模式的各个环节，谈谈当前物理教学改革中注意培养学生能力和物理学方法论教育的有关问题。1．科学研究的起点首先是要发现问题人们进行科学研究的目的最终是为了解…     

提高掌握和运用教材的能力

教材，亦称教科书，是根据教学大纲编写的教学用书，是教学的主要媒体。要提高教学效率，教师必须熟悉教材、研究教材，具备驾驭教材的能力。一、掌提和运用教材能力的要求（一）能理解教材的特点以九年义务教育新教材（人教版）为例，这套教材以素质教育为核心，突出了以下特点：1．教育性。这套教材不仅注意给学生打好知识与能力的基础，还注重打好世界观、人生观的基础，重视培养良好的道德品质和政治素质。2基础性。根据基础教育阶段的任务，教材突出了基础知识教育和基本技能训练的内容，以使学生获得扎扎实实的、具有广泛适用性的基础…     

根据特点美读教材培养学生审美能力

语文教学的过程实质上是一个美育的过程。因为语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。教材中有不少叙事抒情和富有哲理的文章,对培养学生审美能力提供了基础。一些著名教育学家认为,可以利用教材优势培养学生的审美情趣。而有感情地朗读是让学生传达情感的好方法,这种方法就是“美读”。这如孟子所说“以意逆志”,激昂处还他个激昂,委婉处还他个委婉,诸如此类。美读的方法,若是白话文,就如戏剧演员读台词那个样子。美读得其法,不但了解作者说些什么,而且与作者的心灵相通了,无论冶炼情感或积累知识都有莫大的收获。由于美读…     

掌握儿童特点,加强阶级教育

对儿童进行阶级教育,要注意他们的年龄特点,这是无庸置疑的。但是,我们决不容许以儿童的年龄特点为借口来反对无产阶级的阶级教育。有人说:“小孩子懂得什么,你去给他们讲阶级和阶级斗争,那真是‘瞎子点灯白费蜡’。”“阶级斗争的事实太残酷了,讲给孩子们听会刺伤他们的心灵。”这些说法必须加以驳斥。儿童是不是就不能接受阶级教育呢?事实完全不是这样。毛主席说:“在阶级社会中,每一个人都在一定的阶级地位中生活,各种思想无不打上阶级的烙印。”儿童也不例外,他们也是在一定的阶级地位中生活,随时随地都会接触到现实生活中的阶级和阶级斗争。随着年龄的增长和生活领域的扩大,他们就逐渐形成一定阶级的阶级观点和思想感情,虽然还不够稳定,不     

利用教材加强创新意识和能力的培养

国家呼吁教育创新，而思想品德课存在着教与学、理论与实践“两张皮”现象，忽视了思想品德教学在培养人的过程中应有的作用。这就需要利用教材加强创新意识和能力的培养。     

掌握教材 用活教材

叶圣陶先生说过 :“教材无非是个例子。”教材是从属于、服务于师生教学需要的。为此 ,老师要改变“教教材”和以“教材为本”的旧观念 ,依据修订大纲要求 ,深入研究教材知识结构、内容表述、教例作用、练习安排 ,活化教材 ,诱发学生创新思维的发展。一、重组教材 ,引导发现教师应用教材时 ,要领会教材编排意图 ,根据学生的认识规律和现有水平 ,不受教材的约束和限制 ,灵活地处理教材 ,优化教学 ,使学生知识与能力结构更趋合理 ,为激发学生的创新意识服务。例如 ,人教版六年制小学数学第八册“加法的结合律”例 3、例 4的教学 ,教师可以把两…     

利用历史新教材特点加强学生能力培养

利用历史新教材特点加强学生能力培养●湖北洪湖市三中叶宗林新编高中历史教材与过去的教材相比，无论是在内容、编写体例，还是在教学程序等方面都作了大幅度的调整和修订，从而为历史教学改革创造了契机，也适应了时代的要求和高考命题改革趋势的挑战，下面笔者就如何立...