教育发展需要学习型校长

苏霍姆林斯基说：“校长必须具备一名教师所具备的一切素质，一校之长应该是师者之师。”任何一个校长都不可能是全知全能的，特别是在21世纪被称做“知识爆炸”的时代里。因此，一个好校长应该是学习型的人。要想管理好一所学校，校长必须不断地充实自己，学习新的教育观念和教育方式，使自身素质不断提高。只有站得高、看得远，才有可能使自己成为一个有能力有作为的校长。     

浅议创新型校长

站在新世纪的门槛上，面对扑面而来的知识经济，面对创新精神在社会竞争中所起的决定性作用，校长如何把握时代精神，以理性的思考、领导的智谋、创新的实践赢来一个满载成功的教育生涯呢？要创业就必须改革，因循守旧，缺乏创新精神，就不可能有突破。因此，要实施创新教育，校长必须具有创新精神。 一、观念上创新——变因循式为创新式 教育理念是人们在实践的基础上对教育系统的理性认识。具有创新精神的校长必须树立正确的教育理念。这就是要树立教育是培养人的一种社会过程的教育本质理念；要树立既为人的发展服务又为社会发展服务的教…     

闲话校长

作为一个校长，可以不强调的是你是否有太高的学历，但一定要有先见之明，有治理学校的各种能力。校长，要为学校制度的订立产生决定的作用，而制度的订立没有先见之明，就可能适得其反，起不到任何的监督与促进作用。校长还要有协调好全体教师工作的能力。校长所起的作用犹如作战的指挥官，他既要冲锋陷阵，以身作则，又要排兵布阵，让兵起到最佳作用。     

何谓好的校长

要建设好一所学校,就必须有一位好的校长.那么好的校长该怎么做呢? 好的校长要始终保持无私的精神,组建权责分明的优质工作团队:领导队伍、科研队伍和名师队伍.尽量做到每个岗位都能够各有其权,各负其责,各有其位,各干其事.如果只分责不放权,让下属真干活、真负责任那是不可能的,一个真正的团队也是难以形成的.没有一个战斗的团队,仅靠一个人的力量毕竟是有限的.老子有言"太上,下知有之;其次,亲而誉之;其次,畏之;其次,侮之."其中蕴藏的真理是需要校长将其应用到实践中去的.好的校长必须有较强的用人、管人能力.     

韩珍德——最具有点子和智慧的校长

韩珍德认为,一个枝长应把学校规划好、设计好,围墙应足透明的篱笆式,学校要突出的是“人”市。一个好校长要千方百计1也培养孩子们创造意识和创造才能,要高度重视学校的艺带教育,最终实观以美育人,育美的人之教育目的;一个好校长首先不要跟“风”。不追“热”,不搞花米子,不做表面文章,把有限的资金用在改善办学条件上,使现有的教育资源得到充分利用;一个好校长在办学过程中,既要考虑国家、民族的需求．又要兼顾群众、百姓的实际需求,把办学方向、培养目标、教学侧重点璃整到社会故心、家长满意,教师愉快、学生受益的方位上来。     

深入·凝聚·协调·提高

陶行知曾说“校长是学校之魂。”在学校中，校长有着多重角色。首先是一个领导者，他要用思想办学；校长又是一个管理者，要用文化理校；校长更是一个教育者，要用先进的理论来引领大家；校长还是一个实践者，要有教育家的战略眼光和广泛开发各种资源的能力。     

也谈校长专业化

什么是校长专业化?依笔者之见,应包括专业的思想与精神、专业的道德与修养和专业的知识与能力等三个方面的专业素养。1.什么是校长专业的思想与精神?简单地说就是一种使命感、责任心和对学校、教师与学生发展的强烈追求。缺乏这种思想与精神,就不可能有办好教育的激情。而激情对校长来说是一种极重要的心理品质。当年因提倡新学、教育强国而创办南开中学而后南开大学的张伯令校长,就是这种专业思想与精神的至高境界,堪称后世校长之楷模。具体说,校长必须是一个“识大势、明大事、成师表”的人。所谓识大势:就是要了解社会的发展趋势和时代对…     

做个五“度”俱全的校长

一、工作有热度作为一个校长,应当具有对学校各项事业或工作的高度热心。美国著名教育家戴尔·卡耐基曾经指出:"一个人成功的因素很多,而居于这些因素之首的就是热心。"没有它,不论你有什么能力,都将发挥不出来。热心,是校长取得事业成功的前提。一位卓有成效的校长与一个庸碌无为的校长在技术、能力和智慧上的差别可能并不是很大。但是,如果两个人各个方面都     

做个五“度”俱全的校长

一、工作有热度 作为一个校长,应当具有对学校各项事业或工作的高度热心。美国著名教育家戴尔@卡耐基曾经指出：“一个人成功的因素很多,而居于这些因素之首的就是热心。”没有它,不论你有什么能力,都将发挥不出来。热心,是校长取得事业成功的前提。一位卓有成效的校长与一个庸碌无为的校长在技术、能力和智慧上的差别可能并不是很大。     

提升教师心理素养的几种措施

“工欲善其事,必先利其器。”要提高教育教学质量,首先要很好地塑造教师形象,不断提升他们的心理素养。那么,作为校长应如何提升他们的心理素养呢?一、正确面对生活的压力教师职业的特殊性要求教师要有较强的心理调适能力,学会正确面对生活中的压力。作为校长,首先要引导教师正视生活中的压力,明白压力是客观存在的,人只要活着就不可能不承受压力。也就是说,人生于世,不可能生活在没有任何压力的环境里。其次,利用熟知的生活现实,启发教师学会正确面对压力。如病魔的压力使张海迪有了坚持学习和无悔的人生追求,高考的压力使许多优秀的学生脱…     

话说校长

校长的角色定位,是一个非常凝重的话题。有人说,校长乃学校发展之魂,乃人文精神之魂。有人要求校长要有专业化的高度,有人又提出校长要走职业化之路。素质教育背景下,要求校长重视创新教育,新课程背景下要求校长重塑多元角色形象、履行多元角色义务……客观上,我们应该看到,在中国基础教育领域,作为一校之长,他首先是一名教师。但是,我们还应该看到,校长也许是诸多教育角色中,承受着最不能承受之重的角色。大至学校事业的发展,小至一个学生的日常生活中的事,都牵动着校长,也可能都影响着校长的行政判断、行政能力甚至行政地位。而在学校管理…     

校长,做正确的事比正确做事更重要

校长是学校前进方向的领路人,校长的教育思想是一所学校的灵魂。校长,要有其自己的教育思想,本人认为,校长的教育思想就是对教育规律的把握以及对教育前景的判断。一个对教育规律不了解的人,是不可能成为一位优秀的校长的,也不可能让其学校可持续发展。校长的教育思想决定其教育心理,影响其教育管理,导致其教育效率的高低。     

一校之长抓什么？

一、校长要善于抓领导班子建设一所学校办得如何，与校长作用发挥得如何有着直接的联系，然而任何个人的作用总是有限的。古人云：“金无足赤，人无完人。”绝大多数人都是“偏才”。因此，要把学校办好，校长不仅要重视发挥本人的作用，而且要善于建设一个好的领导班子，把各种“偏才”有机地组合成一个“全才”的集体，并充分发挥这个集体的作用。怎样建设一个好的领导班子呢?笔者认为，一个好的学校领导班子，必须具备结构合理、工作配套、勇于改革、团结协作等特点。结构合理。一个领导班子的建立，绝不是简单几个人的组合，而是要有个…     

增强创新意识当好学校校长

一、新形势下学校校长应具备的四大意识1.学习和创新意识。当今社会是学习型的社会,校长应坚持学习,自我提高,以最先进的教育思想和办学理念来“经营”学校,带领全校师生走现代教育发展之路。教育需要创新,校长要有很强的创新意识,在教育管理、教育内容、教育手段、教育方式等方面不断探索,不懈追求。如果仅仅停留在完成上级布置的各项任务和指标上,没有任何主动性,也不考虑本校的实际,只是一味地忙着应付有关部门下达的各项任务和组织的各项活动,就算完成得很“出色”,也绝对算不上一个优秀的校长。2.亲师和唯才意识。校长要唯才是举,不能…     

素质教育与校长的素质

要全面推进素质教育，深化教育改革，真正把中小学办成学生向往、家长放心、社会满意的学校，要靠先进的教育理念，要靠良好的教育机制，要靠广大教职员工，要靠学校的领头人———校长。在某种意义上说，一个好校长就是一所好学校。这是因为在办学过程中，校长处于学校管理系统的核心地位、主导地位、决策地位。校长的思想、行为和作风在学校工作中影响着全局。那么，在全面推进素质教育中，校长应该具备什么样的素质呢？（一）要有较高的进入２１世纪，各种社会矛盾更加错综复杂，各社会问题、教育问题不断涌现。如果没有较高的政治思想素…     

校长究竟应该“姓”什么

陶行知先生很早就说过．校长是学校的灵魂。有什么样的校长就有什么样的学校。我主持江苏省教育科学规划“十五”重大课题《江苏省名校长名教师成长机制与规律的整合研究》．对全省20多位名校长开展集体性个案研究。在课题研究中，深深体会到，校长是学校办学的关键，教师是办学的基础，校长是教育思想之魂，办学方向之魂，教育集体之魂，学校化之魂；成功校长引领学校成功，平庸校长导致学校平庸．拙劣校长则把学校引向歧路：当什么样的校长}要当追求卓越、追求和谐、追求成功的校长，当有思想、有愿景、有个性、有创新精神、有办学绩效的校长。     

开拓型校长必备的素质条件

俗话说：“校长是一校之魂，一个校长就等于一所学校。”一个学校的面貌怎样，关键是校长。开拓型校长必备以下几方面的素质。一、树立“四种精神”１．进取精神。这是开拓创新的思想基础。校长要在竞争的环境中，在困难面前，有一种坚韧不拔、锲而不舍的精神，善于开拓新路子，创新新经验。２．妥协精神。这是开拓创新的客观需要。作为一名校长，面对纷繁复杂的社会环境，面临形形色色的人和事，开展工作不可能总是一帆风顺，当碰到难题时要能忍辱负重，必要时作出让步。３．求实精神。这是开拓创新的事实依据。教育家不是空想家，而是要有…     

学校哲学是学校文化传承的基石

我一直主张教师要读一点哲学，至少是教育哲学，尤其是做校长的，多少得有一点哲学阅读和哲学思考．一个校长不懂点哲学，就不可能有自己的教育哲学；没有自己的教育哲学，就不可能在自己的管理行为中形成一所学校的学校哲学。，而一所学校没有自己的学校哲学，就只可能揣度上意，根据上面的要求去行事，不敢越雷池一步，也就难以形成本校独特的办学风格．     

帮助教师寻找工作动力

常听到有的教师说：现在工作没劲。这劲是什么?这劲就是工作动力。没劲，就是没有工作动力。一个教师没有工作动力，肯定搞不好教育教学工作。作为一个校长，对此应引起重视，除了自己在工作上要给教师起好表率作用外，还要善于从以下几个方面帮助教师寻找工作动力。 一、要不断激发和满足教师的各种正当需求。 从根本上来说，需求是教师的工作源泉，教师的工作动力，无一不是由其需求引起。作为一个成熟的校长，首先，不能无视或简单否定教师的各种合理需求。在实际工作中，有的校长对教师采取“鞭打快牛”或“又要马儿跑，又要马儿不吃草…     

校长专业化三问

一、校长为何要走专业化之路。1．校长专业化是社会职业专业化发展的必然要求随着社会的不断发展，社会职业分工的不断细化，每一种职业都日趋占据一个独立的社会领域，专业化已经成为社会职业发展的重要趋势和必然要求，已经成为衡量一种职业成熟程度的重要指标，校长职业当然也不例外。然而一直以来，人们对校长角色的定位都比较模糊，对校长是不是一种职业、专业，还没有形成共识。许多校长自己都认为校长只是教师中的一个职位，而自己的身份依然是一名教师。实际上，随着教育结构的分化和教育规模的扩大，学校管理工作已经从单纯的教学工作中分离出来了，校长职业也就从教师职业中分离出来，成为一个独立的职业、专业类别。