实施创新教育,着力培养学生创新精神

就外语教学如何培养学生创新主动性提出了几点想法。     

运用现代教育技术实施创新教育 培养学生创新精神

21世纪人类进入信息社会,同时也是经济和科技竞争的时代。社会要求中等教育加快改革与发展步伐,创新人才的培养已成为时代对中等教育的迫切要求。而传统的灌输式的教育教学模式     

改革学校教育 培养学生创新精神与能力

在即将到来的知识经济时代,一个国家国民创新能力的高低是一个国家竞争力高低的重要体现。当前,世界上许多国家都把培养国民创造精神与能力当作最重要的教育目标。如德国联邦总理的研究技术和革新顾问委员会就“全球竞争能力-教育、科学、经济前景”这个课题提出报告,该报告强调指出,在教育领域,应特别促进创造力等具有增强全球竞争力意义的个人能力。我国国民的创新精神和能力并不尽人意,中国科普研究所“’96中国公众科学素养调查报告”表明,我国公众达到基本科学素养水平的比例仅为0.2％,这与欧共体国家(1989年达到的4.4％)相差21倍,与美国(1990年达到6.9％)相差33.507     

实施创造教育 培养创新精神

创造教育是以培养创新创造能力为主要目标的教育。课堂教学是实施创造教育的主阵地,是培养学生创新能力的重要渠道。创造教育要求课堂教学必须采用各种教学手段,使尽可能多的学生处于积极思维状态,以求取得尽可能高的课堂教学中思维活动的质和量,并在这一基础上取得较好的教学质量或教学效果。     

培养学生创新精神 推进素质教育实施

一、更新教育观念教育的创新 ,要有创新意识 ,创新观念。这种意识和观念来自学习、实践 ,我利用平时和教研时间认真读邓小平的教育理论 ,尤其是用《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神 ,来更新自己的观念 ,更新自己的思维方式 ,站在新世纪的高度 ,用现代化的标尺来衡量我们今天的教育。从全新的视角出发 ,适应新世纪、新时代的要求 ,自觉培养有创新精神的新一代。二、优化政治课堂教学 ,培养学生创新精神1 .为学生学会探索创新创造宽松环境政治课堂教学中我鼓励引导学生在学习过程中积极思考 ,大胆探索 ,各抒己…     

学校管理与学生创新精神的培养

学校管理,要重视学生的个性发展,注意培养学生的创新精神和创新能力,就要指导教师在教育教学中尊重学生人格,张扬学生个性,呵护学生的好奇心,并且在评价学生时用多把尺子衡量。这样才能开辟一条新的宽广的人才成长之蹯。     

学校管理与学生创新精神的培养

学校管理，要重视学生的个性发展，注意培养学生的创新精神和创新能力，就要指导教师在教育教学中尊重学生人格，张扬学生个性，呵护学生的好奇心，并且在评价学生时用多把尺子衡量。这样才能开辟一条新的宽广的人才成长之蹯。     

实施创新教育 培养学生创新能力

一、创设情境,诱发创新想象一切创造性劳动都是从创造性想象开始的,没有创造性想象就没有任何发明创造。在教学过程中,根据生物事实创设想象情境,鼓励学生展开想象,培养学生思维的独创性。根据所学知识,创设若干问题情境,吸引学生的注意力,强化学生的好奇心,激发学生的求知欲。如：关于《细胞分裂》的教     

创新教育与学生创新精神的培养

创新教育和创新精神的培养已成为当今教育教学改革研究的一个重要课题。建立新型的师生关系是培养学生创新精神的前提；改进教学方法，改革教学模式，精选教学内容是培养学生创新精神的主要途径；创新型的教师是培养学生创新精神的关键。     

实施动态音乐教学 培养学生创新精神

《新课标》的实施,极大地推进了音乐教学的改革,同时对音乐教学工作提出了更高的要求,让学生积极动口,导入新课求新求变。采用音像导入、实物导入,以新奇引起学生兴趣。让学生感到音乐的美妙,教法新鲜,而乐于动口,用创新引领音乐教学,使音乐美全面发展。     

在教育实践中培养学生创新精神

中学阶段是人的世界观、人生观、价值观形成的关键时期，也是创新精神勃发的时期，如引导不得法，就会扼杀他们的创新精神；反之，创新精神就会滋生并不断发扬光大。培养学生的创新精神，重在关注其“发展价值”，就是要着眼明天、着眼未来，让学生勇于和善于创造成功，实现理想。在实际生活中，凡学生能独立、创造性地解决一道难题，克服一个困难，我们都应给予支持和鼓励。     

学校的创新是培养学生创新精神的先决条件

我校是1996年从海淀区文慧园中学转制为民办公助校的.凭借办学体制的创新,我们成功地激活了一所基础薄弱校的生命力.四年来,在校生人数、校舍硬件条件与教育教学质量都发生了根本性的变化.     

实施数学创新教育 培养学生创新意识

“文明的历史 ,基本上乃是人类创造能力的记载 .”阿斯本用这样一句简单的话 ,表明了人类创造能力的重要性 .一个创新人才既要具备创新意识 ,又要具备创新能力 .具有创造性的人才 ,必须从小经过启蒙、引导、爱护、培养和发展 ,创新教育必须从基础抓起 .1　实施数学创新教育的基础是培养有创造力的教师　　人才培养离不开教师 .有高素质的教师 ,才能有高质量的教育教学 ,才能有高水平的学生 ;教师具有创新精神和创新意识 ,才能培养学生的创新素质和创造能力 ;教师了解当今数学的最新成果 ,才能鼓励学生努力钻研、勇于探索 ;要实施数学创新教…     

实施创新教育工程培养学生创新能力

近年来 ,我国越来越多的高等学校将培养学生的创新意识和创造能力提上议事日程 ,有些学校还进行了形式不同的探索。那么 ,高等学校如何才能有效地进行这项工作呢 ?根据我校多年来实施“创新教育工程”的实际情况 ,笔者认为 ,至少应做好以下三个方面的工作。一、转变思想观念 ,树立创新可为的教育观从 1 984年起 ,我校就组织教师有意识、有目的、有计划地研究和实施大学生创新教育工程 ,经过不懈努力 ,已编著创造学类讲义 2本 ,出版教材、专著 5部 ,创设创造学类课程 7门 ;学校将“普通创造学”作为全校公共基础必修课列入教学计划 ,组建了“…     

实施“创造教育” 培养创新精神

在高中生物教学中,教师要本着"以生为本"的原则,实施"创造教育",认真践行陶行知先生的教学理念,给学生一个丰富多彩的课堂,培养学生的创新精神,让学生成为创新型人才。从制作标本、丰富素材,科普搜集、写作论文,科技制作、动手实践,实验探究、升华意识等四个方面阐述在高中生物教学中如何实施"创造教育",培养学生的创新精神。     

实施创新教育 培养学生的创新能力

创新教育是培养学生再次发现的探索能力、重组知识的综合能力、应用知识解决问题的实践能力和激发他们的创造能力的一系列教育活动。如何实施创新教育是我们每个教育工作者当前面临着的一个重大课题。     

实施创新教育 培养学生创造能力

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林.我国当前教育改革的重点已转变为实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力. 所谓创新教育就是培养学生综合的创新素质.创新教育是在创造教育思想基础上,根据"创造学"和"教育学"原理,针对传统教育中有碍人的创造力提高的问题而提出的.是指通过教师在课堂上应用创造性思维教学策略给"创造者"-学生提供创造的环境,积极激发学生的"创造动机",培养"创造的人格物质",以发挥其创造的潜能,从而有创造的行为或结果.因此,培养学生的创新思维和创造能力是创新教育的关键,如何在英语教学中实施创新教育,培养学生创造能力,我主要是从以下五个方面努力的.     

推行创新教育模式，培养学生创新精神

著名物理学家杨振宁教授曾多次在文章中提出：“中国学生虽能在考试中获得较高的分数,但比美国学生缺乏创造力、动手能力。”这种高分低能的学生出现,反映了现行教学中存在一些急需解决的弊端。改革现行教学中的这种状况,大力推行创新教育模式,培养学生的创新精神和动手能力,具有深远的意义。生物老师在向学生传授基础知识,培养基本技能的同时,必须高度重视学生创新潜能的开发,把创新教育落实到位,努力培养创造型人才。     

培养学生创新精神

上海市部分中学生推出一系列体现素质教育的课程和新教学模式。 1实验室里学生动手动脑 上海徐汇区二中学建立了创新能力实验室，配备了电脑、试播器、仿真器等仪器设备。在这个实验室里学生们可以进行电脑编程，用仿真器调试刚制成的智能化单片器，而在电子焊接室内学生还可以亲自动手焊接制作芯片。该校副校长庄小凤介绍说，培养学生创新精神和动手能力必须要有载体，开设每周 5节的创新能力实践课，目的在于提高中学生学习电脑和知识的兴趣，培养电子信息科技方面的创新意识和实践动手能力。通过对单片微处理器的学习使用，学生可以掌…