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撤点并校的提出是为了优化农村教育资源配置,全面提高中小学教育投资效益和教育质量,促进农村基础教育事业健康可持续发展,对农村教育资源进行整合,摒弃“村村办学”的方式,对临近的学校进行资源合并。当年的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出应“因地制宜调整农村义务教育学校布局。按照小学就近入学、初中相对集中、优化教育资源配置的原则,合理规划和调整学校布局。”农村小学和教学点“要在方便学生就近入学的前提下适当合并,在交通不便的地区仍需保留必要的教学点,防止因布局调整造成学生辍学。” 相似文献
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周游 《贵州教育学院学报》2013,(9):79-84
摘要:运用贵州省基础教育数据对贵州省中小学布局调整的现状进行了分析,提出了优化配置学前教育资源和农村小学教育资源布局,实现农村学校结构调整,促进区域教育均衡发展等对策选择,为贵州省在实施中小学布局结构调整中更加趋于科学合理提供参考。 相似文献
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对农村中小学布局问题的宏观思考 总被引:3,自引:0,他引:3
国务院前不久召开了新中国成立以来第一次全国基础教育工作会议,会议要求因地制宜地调整农村中小学布局,促进教育资源的优化配置。河南是人口大省、农业大省、教育大省,农村教育的数量、质量、结构和效益关系到全省教育的大局。现就农村中小学布局调整问题提出一己之见,供同志们参考。 一、河南省农村中小学布局的现状 我省农村中小学的布局结构是农村政治、经济和教育政策相互作用的结果。 1986年,适应农村经济承包制度和分灶财政体制,农村开始实行“分级办学、分级管理”的办学体制,同时开始普及九年义务教育。在“普九… 相似文献
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<正>20世纪90年代以来,由于生源骤减且分布稀疏,使得农村地区出现了大量的“麻雀学校”“一师一校”,以及复式教学和隔年招生等现象。在此背景下,原有的村办小学、县乡办中学的学校布局不再适合农村教育实际。为此,一些农村地区开始对中小学布局进行适当调整。进入21世纪后,国务院颁布了《关于基础教育改革与发展的决定》,要求“因地制宜调整农村义务教育布局,按照小学就近入学、初中相对集中、优化教育资源配置的原则,合理规划和调整学校布局”。自此,以改革农村教育资源配置为契机,新一轮农村中小学布局结构调整在全国范围内展开,并取得了一定的成绩。 相似文献
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关于农村中小学布局调整负面影响的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
对农村中小学布局调整,2001年出台的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》提出了明确的要求:“按照小学就近入学,初中相对集中,优化教育资源配置的原则,合理规划和调整学校布局,农村小学和教学点要在方便学生就近入学的前提下适当合并,在交通不便的地区仍要保留必要的教学点,防止因布局调整造成学生辍学。” 相似文献
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农村中小学布局调整的过程也是教育资源优化配置的过程。科学地预测和分析农村义务教育阶段学龄人口的变动趋势是合理布局农村中小校的前提。在农村中小学布局调整过程中,应同步进行师资力量的重组、办学条件的改善等。同时,在学龄人口预测,学校规模、班级规模和学校网点布局规划的基础上对教师、办学条件等资源的优化配置,才能有望提高教育质量,以实现农村中小学布局调整的目的。 相似文献
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农村中小学布局调整政策的历程、反思与走向 总被引:1,自引:0,他引:1
农村中小学布局调整有利于优化农村教育资源配置,实现优质教育资源共享,促进农村义务教育持续、健康发展。从教育政策的角度,通过回顾中国改革开放至今学校布局调整的主要历程,反思目前布局调整中的主要问题以及展望中小学布局调整政策的走向,对今后更加科学、合理地制定学校布局调整政策是具有重要意义的。 相似文献
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我国农村中小学布局调整的具体成效——基于中西部6省区的实证研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文通过对中西部6省区的调研发现,经过几年的努力,农村中小学布局调整工作已经取得明显成效,初步解决了农村中小学布局中存在的“数量多、规模小”的问题,通过布局调整,教育资源的配置更加合理,学校的规模效益和教育质量得到了提高,并且促进了区域内的教育均衡发展。 相似文献
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实现基础教育的均衡优质发展是重要的民生工程。近年来,各级教育部门都在积极探索教育优质均衡发展的途径。不少地区为了优化教育资源配置,促进教育均衡发展和教育公平,进行了学校的布局调整。通过调整学校布局,最大限度地优化教育资源配置,合理地扩大教育规模,不断提高教育质量和效益,使受教育者在教育环境、教育条件、教育机会等方面尽可能平等。 相似文献
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《山西教育(综合版)》1995,(11)
调整学校布局提高整体效益平遥县教育局平遥县是有46万人口的农业县。全县现有7所高中、40所初中、375所小学,中小学教职工5276名,在校中小学生70464人。合理调整中小学布局,有效地开发利用和优化配置教育资源,是平遥县如何办好大教育的重要课题。基... 相似文献
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中共中央《关于教育体制改革的决定》颁布以后,我们烟台市认真实行“分级办学、分工管理”的体制,以提高教育投入的效益,优化教育资源配置为目的,有组织、有规划地调整学校布局,推进各级各类学校的规范建设。学校数额大幅度减少,规模得到扩大,布局趋向合理,为提高基础教育水平,加快教育事业发展,实现教育现代化奠定了良好的基础。我市70年代初曾掀起大办教育的热潮,在“小学不出村、初中不出片、高中不出社”的原则指导下,各地相继建起了一大批条件简陋、规模很小的中小学。这些学校的共同特点,一是布局分散,几乎一村一校。… 相似文献
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推进农村中小学布局调整工作是贯彻落实全国基础教育工作会议精神,提高农村教育质量和办学效益,适应农村城镇化发展和减轻农民负担的重要措施。随着经济社会教育等各项事业的快速发展,实施学校布局调整,优化教育资源配置,提高教育发展的规模效益已经成为教育的一项重要工作。近年来,重庆市开县大德乡坚持“适当撤并,扩大规模;合理布局,优化配置;改善条件,确保入学;提高质量,群众满意”的原则, 相似文献
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信丰县按照学校分布、办学条件和生源数量等实际情况,加大撤并现有农村中小学规模的力度,更科学、更合理地安排中小学网点布局;优化教育资源配置,提高教育质量和效益;对全县农村中小学生源、师资、教育教学设施等进行全面调整,有效地解决了“生源吃不饱,师资吃不好”的问题,使一批有一定办学规模的学校脱颖而出,为农村中小学教育事业的发展创造了有利条件。目前,全县共撤并小学52所,初中3所。信丰优化农村教育资源@王历瑞 相似文献
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【正】调整中小学布局,实行规模办学,是农村教育事业发展的必然选择。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》明确提出:"因地制宜调整农村义务教育学校布局。按照小学就近入学,初中相对集中,优化资源配置的原则,合理规划和调整学校布局。"这既是国务院向基础教育提出的一项新的战略任务,也是各级政府和广大教育工作者面临的一个新的课题... 相似文献
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常学斌 《山西教育(综合版)》2003,(9):14-15
合理调整中小学布局 ,有效开发利用和优化配置教育资源 ,让农村、山区的孩子享受高水平的义务教育 ,是贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,促进基础教育均衡发展的重要举措。 1999年以来 ,晋中市坚持“因地制宜 ,统筹规划 ,分步实施 ,依法办事”的原则 ,大规模开展中小学布局调整工作。全市减少中小学校数 10 2 9所 (其中小学减少 980所 ,初中减少 4 9所 ) ,寄宿制小学新增 31所 ;全市初中校均规模达到 5 5 8人 ,比 2 0 0 0年增加了 76人 ;小学校均规模达 10 6人 ,比 2 0 0 0年增加 2 6人。中小学布局调整进一步改善了农村中小学办… 相似文献
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如何搞好农村中小学布局调整 总被引:1,自引:0,他引:1
调整中小学布局,实行规模办学,是农村教育事业发展的必然选择。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(以下简称“决定”)明确提出:“因地制宜调整农村义务教育学校布局。按照小学就近入学,初中相对集中,优化资源配置的原则,合理规划和调整学校布局。”这既是国务院向基础教育提出的一项新的战略任务,也是各级政府和广大教育工作者面临的一个新的课题。从目前情况来看,调整学校布局,实行规模办学,正在积极实施之中,取得了一定的成效。但客观地讲,在工作过程中一些地方还存在着不少问题。 相似文献
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