娱乐逗秀场

一位老师正在填写学生登记卡，她问一名学生:“你生于公元多少年？”学生说:“老师，前面的同学都生于公园，您以为我也生于公园吗？告诉您，我妈妈跟我说过，我是生在医院里的。”“考试得了几分？”“3分！”话音刚落，啪！啪！啪！小明的屁股上挨了爸爸的三下鞋底子。“下次再考，得几分？”“一分都不要了！”适得其反老师在黑板上写了个“足”字，叫大胖读。大胖想了半天。同桌伸出脚提醒他，他就大声说:“鞋。”老师摇头。于是同桌脱了鞋，大胖又读:“袜。”老师又摇头。为了使大胖能正确地理解，同桌又脱了袜子。大胖大声读:“脚丫子…     

“才女”陈美娟

“这次作文有几位同学写得不错。现在我们先来品读一下陈美娟同学的……”语文老师不止一次在讲台上这样说。陈美娟何许人也？值得老师“不止一次”地表扬？高挑的个儿苗条多高挑的个儿苗条多姿，齐肩的短发又黑又亮，再加上一双聪慧娴静的眼睛，就组成了我的同桌———陈美娟。她成绩特棒，作文一流，有几篇还上过报纸，是班上有名的“才女”。真让我羡慕得不得了。有这么优秀的同桌，我当然不肯放过向她求教的机会。经我几次三番的不耻下问，她才说：“无他，惟认真听讲尔。”听听，这是什么话？我还不知道学习要认真么。我还不知道卖油翁…     

同桌,我要和你“约法三章”

<正>杨博雅:对于每个同学来说,同桌都是非常重要的。我想,每个同学都想选一个志趣相投的同桌。每当我们班调座位的时候,我都带着几分期待地想着:会是谁和我做同桌呢?是我们班最优秀的那个他,还是和我玩得最好的那个她?噢,同桌可千万别是他——他经常毫无顾忌地当着同学的面打嗝、放屁。然而,事情就是这么凑巧——他真的成了我的同桌!     

老师是孩子

“啪”,一个巴掌按在了A同学歪着的脑袋上。任老师一脸严肃地说：“坐正了,别歪着！”可是没过几分钟,那个同学的脑袋又开始往一边倒了。任老师的眼睛瞪得圆圆的,紧盯着那个同学。     

让同学们自己排座位

高一下学期刚开始，很多同学纷纷找到我：“老师，我的眼睛又近视了100度，能不能把我的座位向前提两排？”“老师，我前面的那个李大个老是挡住我的视线，您一定要把他调开。”“我和同桌性格不和，把我们调开吧。”     

“一道杠”的故事

我在班上是个“一道杠”，这可是靠我的努力取得的。关于这“一道杠”还引出了不少的事情。去年，我在读五年级时，老师拿出一张名单，宣布班里的小组长是哪些同学。当时，我的心乱跳一通。老师宣布道：“四位小组长分别是：张思雯、吴利安、何华、赖秋蓁，其他班干部暂时不变。”顿时，我们全组一片哗然，因为老师宣布的我们小组组长就是我。这个说：“她哪有资格当组长！”那个说：“她能管住自己的嘴已经很不错了，有什么资格管我们？”听了这些话，我刚被调动起来的一点积极性就没了。可我想，我要让你们心服口服！我开始努力让自己不说…     

“改革”的失败

最近看到这样一段章：笔的孩子放学回家，一进门就兴奋地说：“我们班主任今天实行一项‘改革’，改站着发言为坐着发言。老师说今后上语课，他点了谁发言，谁坐着发言就是了。”笔认为这是个好的改良，应该值得推广。以后几天里，笔问孩子“改革”怎么样了，孩子总说：“我们老师一点哪个同学发言，那个同学     

第八个同桌

这个学期,李老师让我和女生赵威做同桌。屈指一算,这两年来我已经换了七个同桌了,都是受不了我才让老师调走的。赵威算是我的第八个同桌。这个赵威可和那个演小燕子的赵薇有天壤之别,一天到晚一句话也不说,和她同桌,闷也把人闷坏了。我可是班上有名的“快嘴”,不是一上课和这个没完没了地说话,就是因为一点小事和那个吵得面红耳赤。这次换座位,老师显然是想让这个沉默的赵威和我“和平共处”吧!头几天,我觉得没意思透了,她上课坐得笔直,一言不发,我想和她说话,简直比“登天”还难。这天,数学课上,老师讲的是应用题,我光顾着找人“聊天”了,…     

“傻瓜”老师

傍晚放学时，学生叽叽喳喳，吵得头痛。我顿时怒从心头起、恶向胆边生，看来一个个是不想回家啦？！我用眼睛恶狠狠地瞪着讲得最凶的学生，没有丝毫效果，看来他们已然沉醉在自己感兴趣的谈话中了。我一拍桌子，“啪”，怒吼一声：“别忙了！把书包放下，把书都掏出来，坐下来尽情地讲！”学生一愣。大部分人看老师发火了，乖乖照办，放下书包，也不再讲了。只有个别感觉“迟钝”的，丝毫没发现气氛不对头，还在兴高采烈地叽喳着，直至被同桌狠狠捣了一下胳膊，看见老师我那张铁青的脸才回过味来。全班肃然。我痛心疾首地教育着这帮“多嘴”…     

变惩罚为奖励——一个“小捣蛋”的转变

我们班上有一个叫陈颖杰的孩子，自上幼儿园起就是很有名的“小捣蛋”。他不仅有多动的毛病，而且经常打骂其他同学，是个令老师头痛、让同学害怕的“问题学生”。来到我班后，开始我以为他年龄还小，不懂事，慢慢地会改变，因此就由他去发展，只是偶尔开导开导他。可是到了中年级，这孩子变本加厉，坏行为越来越多，坏脾气越来越大，成天打这个打那个，弄得全班学生没有一个敢和他同桌，家长对此也非常不满。有次，陈颖杰把同桌的背部狠狠咬了三口，同桌在他的威胁下不敢向我报告，回家后告诉了妈妈，结果双方父母为此大吵了一场。这事令我…     

让学生学会自控——粗暴、任性偏常性性格矫治个例

一、基本情况 　　闫，女，现年 14岁，毕业于青岛某小学，现青岛第五十中学初三· 9班学生。 　　她热情，直率，但性情急躁，容易冲动。心境变化剧烈，言行举止难以自制，属于胆汁质气质类型。爱好体育，性格外向，但情感异常，冷漠，粗野，任性，自私。 　　有一次课间，班里同学和她争了几句，她就把铅笔盒“啪”的一声摔在桌子上，顿时班里一片寂静。同桌说：“你干什么 ?”“我爱干什么就干什么，你管不着。”说着把同桌的书包也扔了出去。一个女同学有这样坏脾气是不多见的，班里大部分同学与她交往都是敬而远之。 　　二、不良…     

原来是我“教”会了孩子打人

小朱与同桌发生了纠纷,周围同学还没来得及劝解,"啪"一记清脆的耳光已经甩在了同桌脸上。耳光是小朱甩出来的。同桌愣住了,自小还没人动过他一根手指头呢,他哭着跑到了老师的办公室。老师请来小朱的家长,希望和他们谈谈小朱动手打人的问题。问清事情经过后,小朱爸爸把孩子带到了办公室外面,只听"啪啪"两记响     

乐翻天

放学路上,她会给我讲笑话,让我轻松回家;在课外,她会给我解难题,促我积极上进。她就是我的好同桌——乐凡甜。我叫她“乐翻天”。(康龙)我喜欢上英语课,因为老师讲解很幽默。一次,她给我们讲课时,提问“H ow are you?”怎么翻译。一位玩劲十足的同学被点到,那个同学站起来说:“怎么是你?”老师接着又问“H ow old areyou?”怎么翻译,他摸了摸后脑勺:“怎么老是你?”全班同学乐翻了天。(尹向东)坐在我后排的调皮大王,最喜欢恶作剧。一次生物课上,老师讲“变异与遗传”,他故意拿着两只苍蝇问老师:“这两只蚊子是不是变异了呢?”引起全班同学…     

丽丽是个胆小鬼

丽丽是我很要好的同桌,她心地善良,学习成绩也很棒,可就是胆子太小了,平常一看见小虫子就爹呀妈呀喊个不停。丽丽上课最怕老师提问。只要老师往我们这边一瞧,她的脸就会刷地变红,然后她会悄悄用脚踢我,暗示我快举手,以免老师抽着她。有时老师提的问题很复杂,我也懒得举手,丽丽便立即猫在桌下躲开老师的视线。见此情景,老师又无奈又好笑,因此也很少抽丽丽回答问题。一次课间休息,同学们在教室里自寻开心。不知谁发明了“敲皮球”游戏,许多同学都把书或作业本卷成筒,在别人头上啪啪啪地敲来敲去。看见教室热闹开心的场面,一向胆小的丽丽手痒了…     

“书虫”大表姐

大表姐很喜欢读书,每天书不离身,世界名著、古今奇谈、散文诗歌,应有尽有。她读起书来好像整个世界都是透明的。我总是叫她“书虫表姐”。可她却不以为然,说：“多看几本书怎么就成书虫了？高尔基说过：我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。我就是那个饥饿的人,书就是我的食物。”瞧她,多会狡辩!     

找对小伙伴

新学期到来啦,从今天起,小q就是一名一年级的小学生了。老师安排他和iu做同桌,因为他们合在一起就是“球”字的拼音呢！ 可是,叫iu的有四个学生,他们是四兄弟,那个才是小q同学的同桌呢？请你穿过迷宫,帮小q找到正确的同桌。     

我们组的天“晴”了

“气死我了!我不写了!”梁美媚正为老师布置的小组合作任务发火。只听“啪”的一声,她狠狠地把书摔到地上。顿时,我感觉身后阴风阵阵,头顶仿佛飘来一朵乌云。我有一种预感：“暴风雨”就要来了!     

“小公主”交朋友

李晓寒是班上的文娱委员，她不但学习成绩好．而且能歌善舞，曾多次在歌咏比赛和舞蹈比赛中获奖。再加上她人长得十分漂亮，家里比较富有．总是穿着漂亮的衣服。在别人眼中，她就是一个可爱的小公主。她的父母也逢人便夸她聪明．而她的好成绩也赢得了老师的许多夸赞。但她有一个缺点，就是十分骄傲．在学习上，如果有同学向她请教问题。她会随口说：“这问题太简单了。”当看到别人的穿着一般时。她会说：“这衣服太不好了．买件贵点儿的穿上吧。”如果有同学惹了她，她就会向老师打小报告。久而久之．同掌们都不愿意和她玩了。     

把师爱播向每个学生的心田

“我也想发烧”，这是一个初二女生对正在发烧的同桌所表达的内心愿望。也许有人说，这个学生要么精神不正常，要么是想借发烧逃避上学。其实不然，这个学生不仅心理完全正常，而且学习成绩也不错，只不过有些性格内向，平时少言寡语，和同学交往不多。“想发烧”是她看到老师关心地摸了摸同桌的脑门、看看这个同学还发不发烧之后悄悄说出的。因为她也想让老师摸摸她的头，她想得到老师的关心。     

该不该“各打五十大板”

某小学三年级期中语文考试，同桌的两个同学都做错了同一道六分题，且错误内容、方式完全一样。任课老师对两人的相同错题毫不含糊地采取了加倍扣分的处罚方法。试卷发下后，一学生得分：９８－６×２＝８６；另一学生得分：８５－６×２＝７３。在这位老师看来，学生考试中，同桌同学发生此类情况，显然属于作弊所致。不管两人责任大小，无论从哪个方面讲，两人的“作弊”题均加倍扣分、“各打五十大板”，有利于遏制、防范、减少学生考试作弊现象。据了解，此类情况，这种认识，在一些小学尤其是低年级学生考试中，在少数任课教师中，并非…