有效教学:理念与策略(上)

教学改革是课程改革系统工程中的一个组成部分。我国目前的中小学教学有一个非常突出的问题是：教师教得很苦，学生学得很累，然而我们的学生却没有得到应有的发展。这是新一轮基础教育课程改革必须面对的一个问题，而且还需要提供多种问题解决的方案。笔者认为，其中一种方案就是如何使得我们的教师拥有有效教学的理念，掌握有效教学的策略或技术。否则，我们即使有理想的课程计划、课程标准和教科书，其结果也只能是纸上谈兵。因此，在全面推进素质教育的今天，在新一轮国家基础教育课程改革即将到来之际，讨论有效教学的理念与策略，就显…     

有效教学的策略(下)

在创设支持性学习环境之后,怎样的课程设计、教学方法和评估实践能让学生深入理解学科内容,培养解决复杂问题和有效沟通的能力,从而最终学会管理学习活动呢?本文依据最新的研究综述概述了学习与发展科学所达成的一些新的共识,它们对学校和课堂实践富有启示。这些策略主要包括建立和扩大儿童的知识和经验,支持概念上的理解、参与和动机,发展元认知、主体精神和策略性学习的能力等。     

新课程理念下中学化学有效教学的策略

新课程标准中明确要求培养学生持续的化学学习兴趣。兴趣是最好的老师,在教学中,教师要根据青少年心理特点和教材的编写风格及新课标的理念,运用兴趣化教学策略,调动学生学习化学的动力,培养学生创造性思维能力。     

新课程理念下高中化学教学有效策略研究

新课程改革中必须面对的一个亟待解决的问题是如何有效的进行化学教学。而解决的方案之一就是教师要更新教学模式,转变学生的学习方式,从而指导学生高效学习,以便实现最有效地教学。其中,教学的"有效"原则更强调在化学中的学习是一个主动建构知识,拓展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程。一、新课程理念下的高中化学有效教学在新课程理念下,"有效教学"的"有效"是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或     

新课程背景下体育有效教学的理念与策略

在新的体育与健康课程方案实施之际，探讨有效教学的理念与策略，显得十分迫切需要。在观念层面上体育教师应树立高校体育有效教学的新理念；在操作层面上要有科学合理的体育教学设计、教学实施策略和教学评价策略。     

新课程理念下初中数学有效教学的基本理念与具体策略

在错误教学理念的指导下,很多初中数学教师无法创建真正有效、高质量的数学课堂。分享了教学经验,希望能促进广大教师的共同进步。     

浅谈新课程理念下高中化学有效教学的策略

因为化学是高中阶段比较具备综合性与实践性的学科,尤其是在新课程理念的不断推广下,创新完善过去的化学学科教学策略既可以帮助学生建立起一定的化学学习积极性,另外还可以整体提升高中化学教学质量。所以说研究探索科学高效的教学策略以提高教学质量的活动值得我们严格去思考和研究。     

新课程理念下初中历史教学有效评价策略探讨

评价改革是课程改革的重要内容.教学评价是历史教学环节的重要组成部分,对改进历史教学、提高教学质量具有重要的意义.     

新课程理念下高中生物有效教学的设计策略

随着教育事业的不断改革,在新课程观下,有效性教学成了教学中较为重要的要求。本文分别从高中生物教学当中的教学准备、高中生物教学的教学方式以及高中生物教学中的教学评价三个方面来提出对高中生物教学的设计策略。     

新课程理念下小学数学教学的有效策略

课堂教学是新课程实施的主要途径,因此课程改革必然是教育教学理念的改变和教育教学策略的革新。在教育教学过程中,教师是否能将课程改革的新理念、新内涵实施于课堂教学中。是新课程改革成功与否的至关重要的环节。而我们教师如何拥有有效教学的理念,     

有效教学理念下预习指导策略的研究

<正>预习是指"在老师讲课之前,学生自学新课内容,做到初步理解并做好上课的知识准备的过程"。掌握有效的预习方法可以让学生充分运用已有知识体系,建构起对新知识的认知框架,形成新的"最近发展区",加强听讲的针对性和研讨的层次性,从而快速有效地掌握重难点知识。一、影响小学生英语有效预习的主要原因(一)预习目的不明确在布置预习任务时,并没有很明确的目的,只是把它当成一种教学"装饰"泛泛地布置。例如:预习B部分单词,听     

新课程理念下小学数学有效教学的策略

<正>新课程理念的核心是以学生发展为本,围绕学生的实际学情和实际需要开展教学,让学生参与到课堂教学活动的全过程中。在新课程标准和素质教育等新时代教育理念的不断深入推进下,小学数学教学迎来了新的挑战和机遇。本文对新课程理念下小学数学有效教学的策略进行了分析探讨,希望能够为新课程理念的推进提供一些借鉴。一、小学数学教学现状随着社会人才需求的变化,小学数学教学的开展方式也面临着革新。     

浅析新课理念下中学化学有效教学的策略

新课程必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化,有效教学是一重途径。有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间,精力和物力投入。取得尽可能多的教学效果,以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。它求教师拥有有效的教学理念,掌握有效的教学策略,引导学生的有效学习。教师的教学活动有效果,有效率,有效益。高中化学教学的“有效”,更强调高中化学的学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程。     

有效教学理念下的小学教师专业成长策略

当前,有效教学是新课程背景下全新的教学理念．对促进教师专业发展、提升教师教学水平都有积极的作用。以有效教学的理念为指导,促进专业化成长,不仅是提高小学教育教学质量的需要,更是教师职业生涯持续发展的助推和保障。     

浅谈新课程理念下高中化学有效教学的策略

寻求教学效率,提高教学质量是每个中学教师教学活动中的根本目标,有效教学是解决这一问题的重要途径。新课程理念的＂有效＂更强调高中化学的学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程。因此,教师的教学理念和教学策略必然面临新的挑战。在全面推进素质教育的今天,掌握有效教学的策略、方法和技巧显得十分必要。     

谈新课程理念下中学化学有效教学的策略

新课程必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化,有效教学是一个重要途径。有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。它要求教师拥有有效的教学理念,掌握有效的教学策略,     

新课程理念下初中英语有效教学情境创设策略

文章以英语教学情境为主题,依据情境认知理论,从创设游戏情境、问题情境、实物情境、表演情境、生活情境等几个方面阐述了初中英语教学中有效教学情境创设的策略。     

新课程理念下高中物理习题教学的有效策略

高中物理习题课堂有效教学的呈现应该重视学生的学习；重视学生的解析过程和学习方式，重视习题的拓展研究，重视学生思维能力的培养．然而在目前物理习题教学中仍然存在着以下几方面的不良倾向：一是偏重于教师的应试讲解，轻学生的有效参与；二是偏重于知识的具体结论，轻知识的形成过程；三是偏重于理论知识的记忆，     

有效教学理念下课堂讨论策略的运用

依据有效教学的理念，分析在课堂中实施讨论策略的重要性，并就如何在课堂中运用讨论策略提出见解，以期为提高课堂教学有效性提供借鉴和参考．