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盖湘涛 《阅读与作文(高中版)》2005,(10)
从黄昏通向黎明的起跑线你一颗启明星把暗夜照亮用光和色彩庄严宣告——十月一日第一个晨曦中的曙光三个代表使我们党更加朝气蓬勃祖国也将是欣欣向荣一片兴旺人民心花已燃成漫天霞彩闪光的汗水多么舒心的欢笑把欢乐和幸福涂在祖国安详的脸上在共和国年轻生命的地平线上又将托起一轮破晓的桔红色太阳又将洒落一片恒存的甘甜与金露用麦穗和齿轮编织着花的清香党啊我们共和国民族的脊梁把希望和幸福播进富饶的土壤你给人民以更新的憧憬和向往从镰刀与铁锤开拓的坎坷中显示出一种不可战胜的力量你给旗帜以火红的前进信念你给真理熔铸一个闪光的… 相似文献
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一条南湖船,火红火红的船 起锚扬帆,未曾靠岸 就在你我的心里劈涛斩浪 远航了 80年 80年啊,航向不变 一首国际歌,独特的船歌 歌伴船行,旋律拍岸 就在你我的口中代代相传 传唱了 80年…… 80年啊,词曲未变 80年时光如水 水漫礁石水漫浅滩 漫不过如船的历史 漫不过船载的誓言 80年时光如风 风掠大地风掠云天 掠不去南湖的艳阳 掠不去南湖的信念…… 我想南湖的红船 是怎样驶入茫茫九派流中国的水系 我想南湖的红船 是怎样驶入沉沉一线穿南北的星汉 这船是一种昭示 这船是一种震撼 80年间 那些握着船桨船舵的手 那些举着铁锤镰刀的手 生… 相似文献
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192 1年 7月 ,中国共产党正式建立。刚建党后的党旗由各级党组织模仿联共布尔什维克党旗自己制作 ,规格不尽相同。1 94 2年 4月 2 8日 ,中共中央政治局对制做党旗作出决议。决议指出 ,“决定中共党旗模式宽阔为三与二之比 ,左上角有锤子镰刀 ,无五角星 ,并委托中央办公厅制一批标准党旗 ,分发各主要机关。”于是 ,中国共产党的第一批标准党旗就在延安诞生了。根据实际情况 ,党旗的大小按比例放大或缩小。通常 ,党旗宽 1 2 0厘米 ,阔 80厘米。旗面红色 ,象征革命。左上角中间 ,即全旗四分之一的地方 ,为黄色锤子、镰刀 ,直径 30厘米。锤子、… 相似文献
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(咝II:丛鲢I 5.丝I她墨』I地0)l 3组 l l 厂、 ,.铺开 2.党旗 I f5. 1 I 6 6 6' }5 0 一}i叫_r—l‘友 啊 画呀画党旗,友 啊 爱呀爱党旗,5 墨里}Q.垦旦j I 3 5画呀,铁锤镰刀照天画呀. 党的教导记心3 3 3墨I 3. 23 lI J厂、“l 5 5 0 I 5.3 2 3纸呀, 拿 彩前呀, 敬 个l l—j拿旦I曼墨 你也画, 我也 今天画, 明天蛆蛆I 2j翌I 2 2 0 f 3 5 6笔呀, 小朋礼呀, 小朋拿10 I 2¨2窒一曼画, 大家都来画, 天天都来o 34:4一I●_II里。, 画党旗(幼儿歌曲)@丁志强
@田光… 相似文献
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赵慧 《作文成功之路(高中版)》2015,(1):6
合作精神,是一种很重要的品质。小学三年级有一篇课文,讲的是一位教育家请几个小学生做实验,他让这几个小学生各拉一根线,线的一头系着小铁锤,小铁锤放进瓶子里,接着教育家告诉学生:小铁锤代表的是你自己,瓶口很窄,一次只能上来一个。然后教育家往瓶子里灌水,他一边灌一边喊:危险,快上来!这时,其中的一个学生对其他学生说:你第一,你第二……这样,学生很顺利地把铁锤从瓶子里提了出来。这个故事很好地告诉了我们合作的重要性:只有相互帮助,听从指挥,向着统一的目标,才能走向成功。这种合作精神可以运用到小组合作学习上 相似文献
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《初中生世界(初三物理版)》2011,(7):72-72
党旗、党徽中国共产党党旗、党徽是中国共产党的象征和标志。党旗旗面为红色,左上角缀有金黄色党徽图案。党徽为镰刀和锤头组成的图案,底色也为红色。红色象征革命,镰刀、锤头代表工人和农民的劳动工具,象征着中国共产党是中国工人阶级的先锋队。 相似文献
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党旗 ,是一个政党的象征和标志。中国共产党的党旗以红色为底色 ,旗面左上角是由黄色榔头(代表工人阶级)和镰刀(代表农民阶级)组成的党徽。榔头和镰刀图案位居旗面左上角四分之一处的中央 ,直径为30厘米。党旗标准规格是 :旗面横120厘米 ,竖80厘米。这种统一规格的党旗 ,不是党成立就有的 ,而是党建立21年后才诞生的 相似文献
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让火红的旗帜在心中飘扬戴忠明构思:通过这次主题班会活动,使学生了解国旗、党旗、军旗、团旗和队旗的有关知识,加深对党、对祖国、对人民解放军的感情。准备:(1)红、黄纸各两大张,由学生在会前制成国旗、党旗、军旗、团旗和队旗备用。(2)《国歌》、《绣红旗》... 相似文献
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活动目标 :一、培养学生认真观察周围事物 ,多角度思考问题的习惯。二、激发学生热爱祖国的语言文字。活动准备 :一个鸡蛋 ,一把铁锤。活动过程 :一、谈话导入 :同学们 ,今天我们来做个试验 ,叫“铁锤锤蛋锤不碎” ,你们相信吗?二、学生讨论 :1 讨论 :“铁锤锤蛋锤不碎”你相信吗?为什么?2 学生发表自己的看法。三、动手操作1 请一位同学上讲台“锤蛋”。2 观察 :看到什么?3 你想说什么?其他同学表现怎样?四、明确原因1 “铁锤锤蛋锤不碎”有几个意思?(①用铁锤子锤蛋 ,蛋不碎。②用铁锤子锤蛋 ,锤子碎不了。)2 这时你想说… 相似文献