试论创新性学习的学习目标

学习作为人类认识自己、认识客观世界的行为,它的历史与人类的历史一样久远。人的认识来源于间接的和直接的认知、模仿与创新的实践,人的认识的全面性、深刻性、完整性,有赖于实践检验与不断完善。这个认识过程永远没有终结。人的认知过程中包括传授性学习、研究性学习和创新性学习过程。     

试论Internet学习的特点

作为一种新型的学习环境,在Internet上,人们不仅可以共享信息,而且可以同步接受专家化的教师指导。本从多角度分析了在Internet环境中,学习的新特点;多种媒体和刺激、超本的发现学习、合作学习等。     

试论数学学习的特点

试论数学学习的特点李莉数学学习的理论和实践是数学教育的重要组成部分，也是数学教育中的核心问题．数学学习的特点是数学学习理论所要研究的重要课题之一．本文试图从认识论和心理学的角度，结合数学的特点和数学思维的特点，并从数学学习对象、数学学习过程等方面来探...     

试论Internet学习的特点

２０世纪末 ,Ｉｎｔｅｒｎｅｔ和信息高速公路以其传播速度快、容量大、范围广 ,能同时传播图、文、声等多媒体信息 ,实现了信息传播过程的双向交流等无可替代的特点和优势 ,成为全球最热门的话题和世纪之交的一大科技景观。作为人类迄今为止最高效的传播媒介和学习方式 ,Ｉｎｔｅｒｎｅｔ正在并将继续深刻地改变教育改革和发展的方方面面。本文试图对这种基于Ｉｎｔｅｒｎｅｔ的学习方式的特点作一初步的探讨和分析。一、Ｉｎｔｅｒｎｅｔ学习环境是一种新型的学习环境———“天涯咫尺”的新空间Ｉｎｔｅｒｎｅｔ的发展已使得远在天涯的人…     

创新性学习探微

一、创新性学习的内涵创新性学习是与传统的学习方法——维持性学习相对立的一种学习,是探求一种未知领域知识的学习思想和学习方法。创新性学习有两层涵义:第一,从教育学的角度讲,是一种让学生提出新问题、新想法、新结论,创造新事物的学习;第二,从心理学的角度讲,是指在创造性思维支配下与学习主体实际相宜的富有新意和效率的学习行为,又称“创造性学习”。二、创新性学习的基本特征1.自主性创新性学习把学习建立在学习者自主能动的基础上,以尊重、信任、发挥人的主观能动性为前提,它要求一切外在的对学习的影响和要求,都必须以启发学习者内在的学习需要为目的,并要求教育恢复学习者在学习过程中的主人地位,使学生的学习从被动到主动,从他律到自律。所以,创新性学习是在学生自主能动的学习过程中才能实现。     

创新性学习初探

在科学技术突飞猛进、社会经济日新月异的今天乃至未来 ,由于知识更新异常迅速 ,知识创新更为活跃 ,学习的地位日益突出 ,必将导致学习化社会的到来。学会学习 ,特别是创新性学习已成为教育界关注的重大问题。一、关于创新性学习“创新学习”的概念最早出现在 1 979年出版的《学无止境》一书中。创新学习是与传统的学习方法———维持学习相对的一种学习 ,是能够引起变化、更新、改组和形成一系列问题的学习。它的功能在于通过学习 ,提高学习者发现、吸收新信息以及提出新问题的能力。创新性学习的基础是创造性教育。创造性教育是指在创造性…     

浅谈创新性学习

创新性学习是一种新的学习方式,是对传统学习方式的继承和改革。创新性学习是我国面对新时代挑战的必然选择,是教育改革和发展的需要,也是培养学生创新能力和实践能力的需要。因此,在培养学生创新性学习时,首先应采取多种形式激发学生兴趣;其次提供良好的课堂气氛,为创新性学习铺路;再次利用作业,增加学生创新性学习的范围;第四充实课外活动,扩大学生创新性学习的阵地;最后开展研究性学习,推动和促进创新性学习。     

适应性学习与创新性学习

适应性学习又叫维持性学习,是指以获得已有的知识(前人已经确立的观点、方法和原则)为特征,以对付或验证已知的或重复发生的问题为目的的一种适应客观世界的学习方式。目前绝大多数人(包括中小学学生)从事的学习都属于适应性学习。     

试论创新性教学原则

学生创新素质的培养要靠创新教育。而创新教育的课堂教学原则主要有主体性原则、过程性原则、开放性原则和超越性原则。     

试论作文教学的创新性

记得小学三年级开始写作文,语文老师经常在有的学生作文后面写如下评语此文像老太婆的裹脚布又长又臭;可如今发现我们一些学生的作文是兔子的尾巴长不了,当然更多的是拾人牙慧,步人后尘,毫无新意。新课程标准强调创新精神和创新能力的培养。因此,语文教学必须重视对学生创新思维的培养,作文教学更要培养学生的创新思维。一.深入生活,增加阅读——创新思维源泉学生怕写作文是因为积累太少,缺少生活经验,缺少知识跨度,缺少实践操作。怎样去积累?关键要深入生活,增加阅读。艺术来自生活,要丰富学生的生活,让他们充分感受生活,从生活中提取素材,情绪饱满地投入创作。     

试论数学思维的创新性

根据笔者多年来的教学实践和研究体会 ,就数学教学中如何正确认识、理解和培养思维的创新性 ,作一些浅显的探讨 .1　关于思维的创新性所谓思维的创新性 ,亦称创新性思维 ,即根据一定目的 ,运用一切已知信息 ,通过思维产生出新颖、独特 ,有社会或个人价值的思维成果 .创新性思维     

试论初中语文教学的创新性

我国教育改革的力度逐渐加强,初中语文教学新目标的确定对初中语文教学的未来发展带来了全新的挑战.当前初中语文教学过程中,初中语文课程教学注重传统教学思路的课堂内讲解加课堂外作业的教学思路,忽视了学生主体价值,对学生的能动性缺乏深入的了解和调查研究.本文笔者以初中语文教学的创新性发展为论述主题,分析了初中语文教学发展的创新性策略.     

研究生创新性学习研究

随着全球知识经济的迅速发展以及建设具有国际竞争力的创新型国家目标的提出,要求高等院校开展创新性教育,倡导创新性学习,培养创新型人才.本文就研究生创新性学习的内涵、特点以及一般过程进行探讨.     

课堂教学中的创新性学习

探讨课堂教学中的"创新性学习"的实施方法和它的影响.     

构建创新性学习的生态环境

每个人都有创新的潜能,通过创新性学习把潜在的创新力转化为现实的创新力,必须构建一个激发潜能、形成创新力的学习环境和氛围。可以从心理环境、文化环境、问题环境、网络环境、课程环境、交往环境、学科知识环境、课堂教学环境、活动环境和评价环境等十方面构建创新性学习的生态环境。     

应倡导创新性学习

<正> 当今,自然科学与社会科学飞速发展,构成了一个多层次、多结构、多序列的错综复杂的立体知识网络。随着科学的日新月异,社会更需要的是具有广博知识和综合本领的创造型人才,而不是知识过于狭窄的专门家。因此,成人高等教育亦应“面向未来”,缩短注重“实用”与“面向未来”之间的差距,走出一条“学习——思考——创造——学习”的新路来。在我国,由于传统教育思想的根深蒂固,加之以前生产力水平低下缓慢,使得在学校里学到的知识可以终生受用,于是人们把“获得”知识看成是学生的唯一日的,形成了一个传统的教育理想——“学富五年”——并以此骄傲。事实上,在这种传统的教     

浅谈历史创新性学习

"授之以渔"是我国历代教学的经验结晶,从现代教学论来认识,"教学"的真正含义应是教师如何教,学生如何学,教师只有让学生自己学会读书,教会学生自主学习,才是传授了打开知识之锁的钥匙。只有掌握学习方法,才能步入攀登科学顶峰的阶梯。本人根据教学实践,总结出了一些行之有效的教学方法。一、创新性学习应具有的特征1.生活性。课堂教学应该是师生共同拥有的"生活"世界,是一个充满着"活力"的人的世界。历史是现实的留影,现实是历史的折射,"知     

谈创新性学习的方法

学习可分为两种类型，即接受学习与创新学习。尽管它们不是对立的学习方式，但侧重点不同。只有通过有效的、科学的方法，才能使学生达到创新学习的境界，也才能实现创新性学习。     

试论中学阅读教学的创新性实践

创新教育是素质教育最重点的核心部分。语文阅读教学实施创新教育的天地广阔无垠。当今语文教师的一个重要职责就是要努力挖掘阅读教学的“创新点”，使创新教育之锤敲得准，敲得巧，以真正培养学生的创新精神和创新能力。下面试谈笔者在这方面的一些认识和思考。