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培养学生的创新素质是数学教学的重要目标,新课程理念更加突出了这一目标。那么,学生的数学创新素质又是如何培养的呢?一、强化创新意识是培养学生创新素质的前提和保证 相似文献
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曹玉苓 《中国科教创新导刊》2014,(14):11-11
新课程改革成为教育发展的主流,这也是教育改革的必经阶段.新课程改革强调培养学生的综合素质和整体能力,创新思维是素质教育的重要组成部分.世界各界对创新思维的重视度越来越高,培养学生的创新思维成为了当今教育的重要话题,创新思维不仅是学生自身的需求,更是社会发展的必要素质.创新思维的培养是一个长期的工程,这需要各个阶段的教学链接式的培养,而初中阶段是培养学生创新思维的重要阶段,本文就如何在初中语文教学中培养学生的创新思维进行了分析. 相似文献
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黄翠珍 《福建教育学院学报》2007,(9):124-125
新课程改革的核心问题是以学生发展为中心,重视学生主体地位。培养学生的创新精神和实践能力又是素质教育的重点。作为一名数学教师在新课程改革的课堂教学中怎样才能培养学生的创新意识和技能?本文结合新课程的教学实践,就优化课堂教学,提高创新素质进行探讨。 相似文献
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郭成芳 《中国科教创新导刊》2009,(24):240-240
根据当前体育新课程标准的要求,创新能力的培养是学生全面发展的重要组成部分,因此,在体育教学过程中要加强对学生创新能力的培养。本文通过对体育教师观念的更新、教学方法的转变、学生创新素质的培养等方面进行探讨,希望能促进体育教学中对学生创新素质的培养。 相似文献
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培养学生的创新素质是新课程教学的重点,而创新能力的起点就是创新思维能力。本文结合高中物理教学的实际情况,从培养学生的想象能力、独特的创造个性等方面,对学生创新能力培养进行阐述。 相似文献
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培养创新素质是新课程改革的要义之一 ,2 1世纪是以不断的知识创新为特征的知识经济时代 ,创新是它的灵魂。数学作为自然科学中思维性极强的一门基础科学 ,在教学中培养学生的创新意识 ,发展学生的创新思维 ,提高学生的创新能力 ,不仅十分必要 ,也是大有可为的。实施创新教育的 相似文献
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体育教师创新能力的培训 总被引:1,自引:0,他引:1
新课程注重学生综合素质的全面发展,特别是创新能力的发展.体育教师应当用多种途径激发学生的创新欲望,挖掘出更新、更多、更有价值的和新课程相一致的教学手段和教学方法,以新的姿态、新的方法去培养学生新的体育观. 相似文献
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焦晨阳 《新课程导学(上)》2013,(20)
新课程教学重视学生的全面发展,把培养学生的科学素质作为教学的侧重点,这就要求老师在进行教学设计的时候要体现素质教育,在引导学生进行科学探究、培养创新意识、增加实践能力等方面,要多探索、多构思.本文就初中物理新课程教学设计中如何体现素质教育进行阐述. 相似文献
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林剑平 《学生之友(小学版)》2010,(20):12-12
实施创新教育是素质教育的核心内容.是新课程教育的主要目的。因此.深入探讨小学教学领域的创新教育.根据学科特点和创新人才的素质要求。把创新教育融入学科教学中.探索其实施的途径与方法.对于全面实施素质教育.落实新课程教学理念。培养学生的创新精神和创新能力是十分重要的.本文仅就语文教学如何培养学生的创新能力作初步探讨. 相似文献
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创新是知识经济时代的一个显著标志,知识经济时代的核心是培养人的创新素质。我们要在国际竞争中立于不败之地,就必须培养大批具有创新能力的人才,因此教师在教育教学中,要适应形势的发展,着眼于培养学生的创新素质。以下笔者就思想政治课新课程标准修订后,教师如何进行创新教育谈谈自己的看法。 相似文献
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随着教育改革的不断深入,新课程教学改革正在如火如荼地展开,教学目标从传统的知识传授向培养学生综合能力转移。高中历史课程教学要求教师更新教学理念、创新教学模式,营造更加有利于学生学习和成长的教学环境,积极实施适合新课程标准的教学策略,培养学生良好的思想素质、人文素质、科学素养,不断提升学生的综合素质。作者就新课程背景下如何打造高效历史课堂这一主题展开探讨,提出几点策略与建议。 相似文献
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李囡囡 《中国科教创新导刊》2008,(12):157-157
在新课程下,美术课程在培养学生素质上有重要作用,重视美术课堂学习,就要培养、强化学生的主体意识、问题意识、创新意识,提高课堂效益。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
初中阶段是学生各方面素质和能力培养和提高的阶段,根据新课程改革的要求,学校应强调学生德、智、体、美、劳的全面发展,在初中阶段更应重视对学生除了课程学习以外的其他素质的培养,以促进学生的各方面协调发展。音乐课程在初中阶段的设置即是对学生审美能力、艺术鉴赏能力和自我展示能力的培养。教师在课堂教学时应积极响应新课程改革的教学要求,更新教学观念,创新音乐教学设计,提高音乐课堂教学质量。 相似文献
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不可否认,在新课程改革中,课堂教学仍是学生学习的主阵地.因此,在物理教学中对学生素质的培养与习题的练习是分不开的.例题和习题的形式和质量如何设置,直接关系到它们是否能起到培养学生能力、发展学生智力,是否能让学生学会发现问题、分析问题和解决问题.物理开放题随新课程的实施应运而生,在目前强调创新教育的背景下更加显示出其在培养学生的科学素质方面的重要作用. 相似文献