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我国义务教育阶段长期以来实行教科书购买制。在综合比较世界各国义务教育阶段教科书使用制度的基础上,同时结合我国的国情,本文提出,我国义务教育阶段可以实行教科书租用制,并论述了实行教科书租用制的意义、具体实施的设想以及要注意的问题。 相似文献
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一、我国义务教育阶段应实行教科书租用制
在义务教育阶段教科书的供给与使用上,各国采用的方法不尽一致,大体上可以分为四种:第一,借用制。学生可免费借用教科书,使用结束后归还学校,供下届学生继续使用。实行教科书借用制的国家和地区有德国、法国和美国的大部分州等。在德国,学生免交书费,课书采取借阅的形式。首先由教师选择决定学生使用何种教科书,再由学校图书馆去购买,然后借给学生使用。 相似文献
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从2008年春季开始,我国农村义务教育阶段全面免费提供教科书,部分免费教科书实行循环使用。根据国家文件规定,美术学科教科书被我省纳入循环使用的范围,实行教科书循环使用;从2009年春季开始,我省根据各地循环使用教科书的版本分布情况和上学年度实际学生数,每年按20%的比例进行补充和更新。学生使用的美术教科书,由学校集中管理,学生免费借用,不属学生个人所有,学期结束时归还学校,供下一级学生使用。 相似文献
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中国义务教育阶段教科书使用制度中存在的问题 总被引:4,自引:0,他引:4
目前,中国义务教育阶段教科书使用制度的特点是一次性消费。最近的改革实行了“两版三用”的使用制度。这样的教科书使用制度存在着一些问题,如资源浪费、利益损失和不公平等问题,引发伦理担忧。解决问题的办法是:局部地区实行教科书循环使用制度;减低价格让城乡学生都能够使用彩色教科书;国家逐步努力实现免费义务教育。 相似文献
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从2008年春季学期开始,我国对农村义务教育阶段部分教科书实行循环使用,这一重要举措的实行有我国社会及教育自身发展的必要性。同时,我国毕竞在此项制度上刚刚开始探索,如何找到适合我国国情的教科书循环使用制度就显得十分重要。 相似文献
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从2008年春季学期开始,我国对农村义务教育阶段部分教科书实行循环使用,这一重要举措的实行有我国社会及教育自身发展的必要性。同时,我国毕竟在此项制度上刚刚开始探索,而国外特别是美国在这方面有相对比较成熟的经验。简介其教科书循环使用情况,并总结其中的有益经验,作为探索适合我国国情的教科书循环使用的启示。 相似文献
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为在我国实行九年制义务教育,除需筹措足够的经常性事业费外,还需筹措足够的投资建设校舍、添置设备、培养训练教师,以及酌情帮助家境贫困的学生就学等。只有这些费用得到基本保障,九年制义务教育才能顺利地逐步实施。综观一百多年来世界各国实施义务教育的历史,可以看到,要在一个国家实行义务 相似文献