谈班级管理中的心理健康教育

班主任是班集体的组织者和领导者,是班级学生工作的第一责任教师,将班级管理与心理健康教育有机结合,才能卓有成效地解决自己工作中出现的新问题.本文从承认个性差异、因材施教,以学生为主体,以活动为切入点几方面介绍了新的班级管理模式.     

心理健康教育在中职班级管理中的渗透

本文分析了中职学生心理健康现状及形成的原因、中职班级管理中渗透心理健康教育的措施。     

心理健康教育在中小学班级管理中的有效应用

心理健康教育是现阶段中小学教育中被逐渐重视起来的问题,因为近年来很多学校出现"校园暴力"以及未成年犯罪,人们越来越重视现阶段中小学生的价值观培养和心理问题,本文将浅析心理健康教育在中小学班级管理中的应用。     

心理健康教育在小学班级管理中的运用探析

在当前小学班级管理中,心理健康教育非常重要。教师通过心理健康教育的有效实施,能够促进学生身心健康发展,有效提高小学班级管理的质量。因此,教师要有效应用心理健康教育,促进学生心理健康发展,让学生能够进行自我约束,自我管理,主动参与到班级管理工作当中。教育工作者在教学及班级管理的过程中要格外重视学生的心理健康教育。文章主要针对心理健康教育在小学班级管理中的应用展开讨论。     

积极心理健康教育在班级管理中的运用

班级管理工作十分辛苦,如何能够驾轻就熟,从繁杂的事务中拎出头绪,做到游刃有余,是每个班主任梦寐以求的境界。将"积极心理健康教育"融入班级管理中,重点对学生进行积极的思维活动和习惯养成教育,对学生进行积极的意志品质和人格培养,最终促进班级团体积极成长。     

班级管理巧用心理健康教育

准确把握学生的心理特点，依据学生的心理规律实施教育对策，已经成为教育工作实施素质教育，培养新世纪合格人才的必要前提。特别是对担负班级管理责任的班主任来说，在班级管理中巧用心理健康教育，就更为重要。     

心理健康教育在小学班级管理中的运用探析

心理健康教育运用到小学班级管理中,具有必要性及可行性,是提升小学生综合素质、提高班级管理水平的有效方式。心理健康教育包括了不同层面的内容,应贴近小学生的身心特点,利于小学生的长远发展。主要提出了小学班级管理中展开心理健康教育的具体对策,以期实现小学生的健康成长。     

班级管理中的心理健康教育

心理健康是各方面素质的综合和集中体现，是一流人才必备的素质，因此在当今的教育教学中，心理教育则成了教育工作中的重要内容之一。然而在现实的教育过程中，心理健康教育还没有真正的普及实施。没有把心理健康教育提到重要的议事日程上来。中学阶段，学生的心理变化比较大，是心理素质形成的主要时期，[第一段]     

班级管理中的心理健康教育

当前中学生中普遍存在着一系列的心理问题,诸如情绪方面的极不稳定,喜怒无常;意志方面一般为忧柔寡断、虎头蛇尾,自制力差,易受暗示;因性格方面的因素表现的一些心理问题以及青春期综合症的一些心理表现。班级管理工作中应该对症下药,开展有的放矢的心理健康教育,比如,开有针对性的班会,班主任的细致入微的"笔谈"等。     

浅谈班级活动中的心理健康教育

随着学校心理健康教育工作在理论和实践两个层面的深入展开，人们逐渐认识到在目前的教育现状下，要使心理健康教育真正走进中小学并取得实效，就必须结合班主任工作来开展。与其他教师相比，班主任对学生进行教育管理最为直接，与学生交往的时间最长、频率最高，     

浅谈班主任对学生的心理健康教育

班主任因其工作的性质在对学生进行心理健康教育上起着十分重要的作用。因此,班主任应自觉而有意识地运用心理学的理论,对学生进行心理指导,帮助学生提高心理素质,有效地解决学生成长中的心理问题,从而帮助学生形成良好的个性品质。     

心理健康教育在小学班级管理中的运用探析

在小学班级管理中实施心理健康教育,不仅是对学生全方位心育的要求,也是优化小学班级管理的必要途径。将心理健康教育运用到小学班级管理中,采取集体式或个别式对小学生进行情感、学习心理、自我认识心理、日常生活中的心理四个方面的教育,促使小学生的心理往健康方向发展,使更多的学生养成自我管理、自我约束的能力,让他们主动参与到班级的管理工作中,从而优化班级管理。     

班级管理中的心理学应用

班是学校的细胞,既是学校教导工作的基本单位,也是学生学习活动的基层集体。只有把教育目的和教学计划很好地落实到每一个班,才能提高全校的教育管理质量。因此,班级管理工作在整个学校教育中显得尤为重要。而作为班级管理主体的班主任,就如同在大     

朋辈咨询在研究生心理健康教育中的适用性

对朋辈咨询的特点和研究生群体的特征进行了分析,阐述了在研究生心理健康教育中开展朋辈咨询的可行性,并提出了具体的实施方案,以期为高校研究生心理健康工作提供参考。     

高校班级管理工作中心理健康教育探究

高校班级管理工作中开展心理健康教育具有贴近实际、时效性强、收效好等优势,其具体内容包括新生"心理断乳期"教育、全程化的职业生涯教育、个体心理危机的预防与干预等。需要通过全面细致地了解学生的基本情况、精心建设与学生交流互动的平台、加强班委会和班级制度的建设、实施心理委员制度等措施来有效开展这项工作。     

体育教学中开展心理健康教育初探

各类研究和调查数据表明,现阶段学生的心理健康问题日趋严峻。体育活动对心理健康具有积极作用。在日常体育教学工作中要渗透心理健康教育,提高学生的心理健康水平。     

校园心理剧在大学生心理健康教育中的运用研究

校园心理剧是由学生扮演当事人,在导演或指导教师带领下及其他参与者和观众共同参与下,通过舞台表演,演绎校园中比较普遍的心理问题,引导教育学生学会如何应对和正确处理心理问题的一种团体心理辅导方法。校园心理剧以其群体性、参与性、自创性、体验性、直观性、启发性和回味性的特点,提高了心理健康教育的针对性和实效性,成为一种独具魅力的心理健康教育与心理保健方法。     

论师范教育中心理健康教育课程的重要性

本文对在高校师范教育中重视和加强师范生的心理健康教育的重要性进行论述。在师范教育中开设心理健康教育课程,不仅保证他们在未来的工作岗位上能够接受挑战,而且对学生的身心健康顺利发展也起着重要的作用。     

小学美术教学中心理健康教育的渗透分析

在小学美术课堂教学中,美术教师要把学生的课堂绘画作品作为参考媒介,及时了解学生的心理状态,诊断和调节学生的心理问题,提升学生的认知水平,帮助学生增强自信心、自尊心,学会与人更好地沟通交流,促进学生身心健康和谐发展。