抓评估 促质量

我省职业教育紧紧伴随着抓质量、促提高而走过的20多年历程，深感到在目前全社会重视职业教育的大气候基本形成，数量的发展已经不成问题的情况下，有必要就如何进一步提高职业学校教育质量作一番有意义的探讨。     

抓评估 促教学

国家教委关于在全国机械制造专业开展专业评估的决定,在我们机制教研室全体教师中引起了很大反响;经过几个月来迎接评估准备工作的实践,我们感到开展教育评估是非常及时的,是完全必要的。对此我们有以下一些体会:     

抓评估 促教学

<正> 黑龙江省轻工厅职工中专认真学习贯彻中央关于教育改革的一系列精神,不断改革教学,提高教学质量。他们从1987年下半年开始,在全校教师中开展了教育质量评估活动。为保证教学质量的评估活动顺利进行并取得成效,学校制定了《关于评估教学质量的方案》,方案中规定了评估教学质量的内容、方法、步骤、措施。对教师教学活动的各个环节,如备课、教学态度、教学内容、教学方法、教学手段、教学效果等制定了等级和打分标准。     

抓科学管理 促办学效率 创特色学校

抓科学管理促办学效率创特色学校合肥市六安路小学校长吴世秀我校从１９８９年实行校长负责制以来，进行了一系列学校内部管理体制的改革，建立了充满生机活力的管理运行机制，促进了学校各项工作蓬勃发展，办学效益不断提高，形成了自己的办学特色。我们在全面贯彻教育方...     

抓管理 促质量

抓管理　促质量江西省教委师范处长贾献文江西省“三沟通”培训中学教师工作始于１９８８年，自开办起一直是我省师训的主要途径。迄今共三次有计划地招收初中教师４．１万余人参加学习，其中已有１．５万人毕业，使我省初中教师达标率提高了１６．３％。根据国家教委教师...     

抓管理促质量抓改革促发展

喀喇沁旗地处赤峰市东部，是一个文化底蕴较深的地区，有着悠久的办学传统。上个世纪九十年代，喀喇沁旗教育迎来了蓬勃发展的春天，进入了快速发展的历史阶段。学校办学条件有了较大改善，教学质量稳步提高。在看到成绩的同时，我们也清楚地认识到，与先进地区相比，我旗的教育事业发展存在着一定的差距。教育局经过深入探讨，确立了“全面落实‘全教会’精神，全面推进素质教育，强化管理促进教育质量，深化改革谋求教育发展”的工作思路。一、抓管理，促质量１、狠抓校长队伍的管理，概括为十二个字：选好人，用好人，培训好，约束好。首…     

抓评估 促工作 上水平

为了加强对普通中等专业学校的宏观管理,检查党和国家的教育方针及有关法规和文件在中等专业学校的贯彻落实情况,促进中专学校进一步深化改革,国家教育委员会自1991年初开始,在全国范围内对普通中等专业学校进行教育评估,至1993年底,已历时3年。     

抓管理促质量成绩斐然

近几年来,青海省海东地区教育局针对教育质量下降的实际情况,明确提出“抓管理促质量”的要求,强化学校管理,取得了明显的效果。 海东地区有51所完全中学和159所初级中学,每年有1万余名高中毕业生参加升学     

抓教学质量评估 促教学质量提高

教学质量评估是根据学校的性质、任务和培养目标,动用科学的理论和方法,对教师的教学工作进行科学测定和客观评价。教学质量评估是教学管理的重要内容,也是调动教师的积极性,增强事业心和责任感,促进教学质量提高的重要保证。教学质量的评估包括教学过程和教学效果两个方面。教学过程是否扎实,直接影响到教学效果和教学目标的实现;而教学效果又客观地反映出教学过程实施程度及教学中存在的问题。从二者的关系来看,良好的教学效果要靠教学过程的有效实施来保证;教学过程的实施程度,又为保证教学质量打下了良好的基础。一、教学过程的评估对教…     

抓评估良机促管理改革

抓住开展基础实验室评估机遇,认真组织基础实验室评估准备工作,促使实验室建设和管理工作上一个新台阶.     

抓课程评估促课程建设

课程建设是高校的一项基本教学建设，也是国家教委对各类高等学校进行教学工作评估的一项主要指标。开展课程建设，抓好课程评估，加强评估后的课程管理是提高教学质量的关键。文章结合课程建设、评估的工作实践，对课程建设与评估的作用，相互关系，存在的问题，评估工作的改进措施作了探讨。     

抓评估机遇促快速发展

高职高专院校人才培养工作水平评估是对学校办学状况的全面考察。2004年以来,我院以高职高专院校人才培养工作水平评估为契机,实施了一系列建设与改革工程,极大地促进了学院的快速发展。本文围绕评估指标体系,回顾总结了我院的评建工作成效。     

抓德育评估 促德育建设

近几年,中央下达了关于加强和改进德育工作的一系列重要文件,北京市和各学校也都制定了一些相应的文件。如何将这些文件的精神落实在实际工作中,推动德育工作在新形势下见成效、上台阶,是摆在教育工作者、特别是德育工作者们面前的一个重要课题。下面结合抓这项工作的实践谈谈对开展德育评估工作的几点肤浅认识。     

抓目标管理 促质量提高

多年的教学实践已证明,实施目标教学可以减少常规教学的盲目性、随意性,学校管理也得到启发。学校工作内容之多、范围之广、难度之大,若没有明确的目标,必然出现更大的盲目性、随意性,很难提高全面质量,为此我们对学校目标管理作了以下努力：     

抓职教研究 促质量提高

抓职教研究　促质量提高安徽于杰，李国中近年来，阜阳市一职高始终坚持把职教研究当作质量灵魂，强化职业教育研究，取得了一定成果。主要表现在以下几个方面：一、成立教研机构，实行分部办学学校从１９８３年由普中改办为职高以来，就成立了职教研究室，为提高教学质量...     

抓师德建设 促质量提高

多年来,我校坚持把师德师风建设作为一大工程来抓,有效地促进了我校教育的全面实施和教育质量持续提高。"十一五"期间,我校在校生入学率和巩固率年年保持在96%以上,中考成绩名列全县前茅。体育、艺术教育红红火火,连续八年获得县优秀教育教学成果奖。教师参加各级各类竞赛活动,取得较好的成绩:有一位教师获得自治区优秀教师荣誉称号并记个人二等功,有一位教师获得自治区优秀班主任荣誉称号;有两位教师参加自制教具活动获得自治区优秀奖。     

抓党建 促管理 提质量

为了解决基层党建中的突出问题,翼城县教科局确定了"以党建促进学校管理,以党建提升教育教学质量"的工作思路,结合"党的纯洁性学习教育和党的基层组织建设年"活动,实施了学校支部建设与党员队伍建设"并排走"战略。加强基层学校党组织建设,发挥党组织战斗堡垒作用首先,迅速摸清了全县学校党建工作底子,完善了党员信息数据库;理顺了各个学校的支部书记和支部班子,与学校签订了《党建     

抓重点 促特色 提质量

五大连池市新发乡中心学校是离市区最近的一所农村学校。近年来,由于受合村并校、农民进城、学校距市区较近等诸多因素的影响,全乡约三分之一的学生都去了市里就读。由于学生人数减少,教学质量下降,我校的教育教学工作一度陷入低谷。然而,领导和全体教职工并没有因此消沉,大家结合学校实际确立了“全人教育”的办学理念和“创建书香校园、绿色校园、平安校园、田园校园”的办学目标,抓重点,促特色,切实提高教育教学质量。     

抓质量管理 促企业发展

质量管理工作在企业管理中占据着中心环节的地位,它是企业发展的依托,是企业的生命,是企业永恒的主题。回顾我们在质量管理工作中所走过的路,应该说对产品质量重要性的认识还是有的,但是,怎样才能搞好质量管理工作,使我们的教学仪器产品的性能、特征能满足教学的需要,却走过了一段很长