围绕历史教学目标 精心组织课堂教学

纵观目前历史教学现状 ,仍未摆脱滞后被动的困境 ,历史教学还存在着盲目性和随意性 ,历史教学活动仍处于半失控状态 ,如何走出困境 ?必须围绕历史教学目标 ,精心组织课堂教学。一、明确教学目标 ,科学实施教学目标。1 明确历史教育的总体目标。历史教育的根本任务是使学生了解人类社会发展的具体进程 ,树立科学的人生观和价值观 ,做一个适应社会和促进社会发展的人 ,历史教育的根本任务决定了历史教育的总体目标 :(一 )知识目标 :掌握重要的历史史实 ,历史概念和历史发展的基本线索。(二 )德育目标 :(1)进行历史唯物主义基本观点和社会发展…     

《思想道德修养》学习指要(2)

第三编 人生观教育第六章 树立为人民服务的人生观一、主要问题:1、人生观的内容和作用.人生观的内容包括人生目的、人生价值和人生态度三个主要方面.人生观对人的生活有极其重要的指导作用.     

现代教育技术对历史教学资料库的呼唤

一、多媒体历史教学资料库在教学实践中的意义1 .什么是历史教学资料库所谓多媒体历史教学资料库 ,是指以教材 (这里主要指中学历史教材 )中的知识点为基础进行分类组合的素材资料库 ,它包括文字 (内含历史思考题 )、图片 (包括照片、画片、地图、连环画等 )、视频(包括历史镜头和艺术再现的历史场面等 )、动画、声音等多种媒体。2 .利用资料库进行历史教学具有再现历史的功能历史科学是关于人类社会发展客观规律的认识 ,历史教育的根本任务是要让学生了解人类社会发展的具体进程及其客观规律 ,树立科学的人生观和价值观。然而历史本身的不…     

谈谈美国高中物理教材中的职业介绍

怎样通过科学课程让学生尽早地了解社会的各行各业 ,初步具有选择适合自己今后发展的专业进行深造的能力 ,这是一个值得探讨的问题 .由美国McGraw-Hill公司根据美国国家科学课程标准再版的高中物理教材 (《Physics:PrinciplesandProblems》 ,1 999) ,其中创设了一个小栏目介绍一些与物理学有关的职业 .这是高中物理教材中的一个亮点 ,这本教材一共介绍了与物理学有关的 3 1个职业 .那么 ,教材是如何介绍这些职业的 ?它们有什么特点 ?学生阅读了这些内容能获得什么收益 ?本文对此做一些分析和评价 .1　基本内容的介绍在这套教材中 ,以“必…     

《思想道德修养》学习指要(2)

第三编 人生观教育 第六章 树立为人民服务的人生观 一、主要问题:1、人生观的内容和作用。 人生观的内容包括人生且的、人生价值和人生态度三个主要方面。 人生观对人的生活有极其重要的指导作用。因为人生观是对人生目的,意义的根本看法,是人的思想和行动的总开关,它决定着一个人的思想和行动。其具体表现教材从两个方面进行了分析。 2、为什么说“人的本质自私论”是错误的? 3、剥削阶级、小生产者和无产阶级人生观的主要区别是什么? 第一、剥削阶级人生观。从本质上看,都是私有制的产物,都是以个人为本位,以自我为中心,以个人私利为出发点和归宿的利己主义、个人主义的人生观。其理论基础是历史唯心主义和形而上学。     

正确人生观的理论逻辑、主要内容和实践途径——《思想道德与法治(2023年版)》人生观部分教学的基本思路

讲好人生观,教师要在深入理解《思想道德与法治(2023年版)》教材修订意图、教材内容及逻辑主线的基础上,讲清楚“为什么”“是什么”“怎么办”三个问题。首先,通过深入阐释人生观的基本理论,包括人的本质、个人与社会的关系、人生观的主要内容及其与世界观和价值观的关系,讲清楚为什么要树立正确人生观的问题;其次,从人生观主要内容的三个方面深入阐释正确人生观的核心目标,讲清楚正确人生观是什么的问题;最后,在解决好为什么、是什么的问题后,阐释大学生立足实践创造有意义的人生应怎么办的问题。     

再谈人生观教育

在新的历史时期,为人民服务的人生观教育仍然是我国社会主义精神文明建设的一项重要内容,也是学校德育的一项核心内容。如何从我国处于社会主义初级阶段这一客观实际出发,切实而有效地在青年学生中开展为人民服务的人生观教育,应当引起我们的慎重思考。一、要教育学生正确认识新形势下树立为人民服务的人生观的必要性首先,为人民服务的人生观反映了社会主义经济基础的客观要求。社会主义市场经济是市场经济与社会主义基本制度的有机结合,尽管我们实行的是市场经济,但其本质是社会主义的。社会主义公有制仍然是我国社会主义的经济基础,是我国…     

论为人民服务的人生观

为人民服务人生观是人类历史上最进步、最科学的人生观。全心全意为人民服务是共产党的宗旨，是对共产党员和一切先进分子的要求。为人民服务体现了社会主义道德建设先进性要求和广泛性要求的统一，包含着社会主义道德不同层次的要求。     

为先在线读写频道精彩看点

正(2012年2月～2012年3月)1.雷锋同志名言语录(栏目:"博览")①一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。……④人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。……⑥如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光,你是否照亮了一分黑暗?……2.我是这样教作文的(栏目:"作文")第一年让学生乱写,不给作文题,想写什么就写什么,想怎么写就怎么写。没有了写作内容限制,也没有了条条     

科学人文本同根

什么是科学?什么是人文?查一下辞海:科学是关于自然、社会和思维的知识体系;人文却关系到人性和人的教养.科学这个知识体系的范围很广,包括有关自然规律的物理、化学、天文、地理和生物,有关社会现象的政治、经济、历史、教育和法律,以及有关思维和认识规律的数学和哲学.按照唯物论的基本观点,物质具有统一性,客观世界各个领域的基本规律是相通的.     

浅论邓小平对毛泽东社会主义社会矛盾学说的发展

社会主义社会是否存在着矛盾?矛盾的根源、性质和解决的途径是什么?由于历史条件的限制,马克思、恩格斯、列宁只作过某些科学预见和论断,没有给我们明确的论述。毛泽东在领导中国人民走上社会主义道路后,对社会主义社会的矛盾进行了可贵而有益的探索,从而创立了社会主义社会矛盾的学说。邓小平在新的历史条件下,坚持和发展了这一学说,使毛泽东关于社会主义社会矛盾学说更加完善,同时也构成了邓小平建设有中国特色社会主义理论的重     

历史唯物主义讲授意见(上)

历史唯物主义是马克思主义的历史观,是“唯一科学的历史观”和“‘唯一科学的’……说明历史的方法”。高等学校文科教材《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》第三版(以下简称“第三版”)的第八、九、十章,即“从自然界到人类社会”、“社会结构及其发展的基本动力”、“阶级、国家和社会革命”属于历史唯物主义部分,其核心是揭示历史的本质及其运行的一般规律。这三章的内容也是马克思主义哲学同现代资产阶级哲学斗争的焦点。因此,讲好这三章,对于帮助学生确立科学的人生观、历史观和世界观具有重要作用。     

关于历史课的性质和任务

中学的历史课是一门政治课,我认为这是我们党的社会主义教育方针、教育为无产阶级政治服务、教育与生产劳动相结合所决定的.有人企图把历史课说成只是一门具有社会主义思想教育性质的课程"是不妥当的.历史课之所以是一门政治思想教育课,有以下几点理由:(一)历史课的主要任务在树立学生共产主义的世界观和共产主义人生观的基础.我们知道,历史课的重要任务之一在于揭示人类历史实践的发展过程,指出人类社会发展的规律,阐明社会主义共产主义的进步性及其在人类历史上必然取得胜利,从而培养学生献身于社会主义共产主义事业的决心和信心.斯大林同志说得对:"有一个科学部门的知识,却是所有一切部门中布尔什维克所必须具备的,这就是马列主义关于社会、社会发展规律、无产阶级革命规律、社会主义建设以及共产主义胜利的科学."中学历史教学就能使学生初步的领会这门科学.     

历史始业课教案

教学要求: 1.知道什么是“历史”,明确学习历史的目的、内容和要求,引起学生学习历史的兴趣。 2.初步了解祖国历史悠久,激发学生热爱祖国的思想感情。 3.初步懂得一些历史常识,为新课的教学做好准备。教学时间:一课时教学过程: (一)导言历史课是五年级新开设的科目。什么是“历史”?     

新时期人生观教育的几点思考

在新的历史时期，为人民服务的人生观教育仍然是我国社会主义精神文明建设的一项重要内容，也是高校德育的一项核心内容。如何从我国正处于社会主义初级阶段这一客观实际出发，切实而有效地在大学生中开展为人民服务的人生观教育，应当引起我们的慎重思考。一、要教育学生正确认识新形势下树立为人民服务的人生观的必要性部分学生中存在着一种错误的观点，即认为坚持为人民服务的人生观，不利于发展市场经济；既然我们现在搞市场经济，就不要提倡为人民服务。这是由于他们对社会主义市场经济与为人民服务的人生观之间的关系缺乏正确认识所致…     

学習辯証唯物主义,批判资产阶级唯心主义 批判胡适派的反動的人生观

一、什么是人生观除了所謂不懂人事的小孩子,每个人都有自己的人生观。有許多人並不懂得“人生观”三个字的意义,但是,他們都有自己的人生观。什么叫做人生观?簡單地說,就是人們对于人生的根本看法和态度。人生观要问答如下这些問題:人是什么?人是从哪里来的?人生在世界上、在社会里、在人類歷史發展的过程中,是处在一种什么地位上?人生在世是干什么的?人     

在语文教学中实施爱国主义教育

什么是爱国主义?江泽民同志于《在新的历史条件下继承和发扬爱国主义传统》的讲话中指出:“爱国主义是一个历史范畴,在社会发展的不同阶段、不同时期有不同的具体内容。我们所讲的爱国主义,作为一种体现人民群众对自己祖国深厚感情的崇高精神,是同促进历史发展密切联系在一起的,是同维护国家独立和广大人民的根本利益密切联系在一起的。”这就是说,社会发展的不同阶段、不同时期都存在着爱国主义,只是其具体内容不同罢了;但是尽管具体内容不同,爱国主义还是有其基本内容和根本特征。其根本特征表现为“对自己祖国深厚感情的崇高精神”,其基本内容是要能“促进历史发展”,“维护国家独立和广大人民的根本利益”。     

浅谈教师教育工作目标利益化现象及对策

一、教师教育工作目标利益化 1.教师教育工作的目标 教育的目的是什么?这是一个很重要的问题.在新课标中很明确地阐述了新课程的培养目标:“使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统;具有社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会责任感,努力为人民服务;具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和学习方法;具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人.”     

初等超越函数有次数吗?

问代数基本定理的内容是什么? 答代数基本定理的内容是:每一个复数域上n次代数方程 f(x)=a_0x~n+a_1x~(n-1)+…+a_(n-1)x+a_n=0(a_0≠0,n≥1) (1)在复数域中至少有一个根。问它有哪些重要推论? 答它的重要推论有     

新时期的青少儿素质教育

一、青少儿素质教育的基本内容青少儿素质教育的内容可从两个方面来分析。1.从整体上看素质教育的内容对于青少儿来说 ,未来社会的需要决定了他们的素质结构 ,其素质内容的核心是个性发展。为此 ,从整体上看 ,青少儿素质教育的内容主要包括基础素质教育和心理素质教育两个方面 :(1)基础素质教育具体包括以下四个方面 :①品格方面。一是爱国主义和民主自尊心 ;二是科学的世界观、人生观与价值观 ;三是道德素质。②文化方面。首先是作为人与人交流的工具———语言知识 ,其次是基础文化科学知识 ,包括科学的、文化的、自然的、历史的、天文的…