疲劳对特困生心身健康影响的 logistic 回归分析

目的:探讨疲劳因素对特困生心身健康的影响,以建立特困生心身健康与疲劳因素关系的数学模型。方法:随机抽取108名非特困生和212名特困生,采用康奈尔医学指数(CMI)测验特困生的心身症状,采取疲劳评定量表(FAI)测验特困生的疲劳因子,用SPSS12.0录入和统计所有数据。结果:特困生心理健康总分、心身健康总分、疲劳总分、疲劳严重程度、疲劳所致心身后果高于非特困生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:特困生比非特困生疲劳程度严重,易出现心身障碍。疲劳因子对男女特困生的心身健康的影响不同。     

以人为本,谈特困生思想政治教育

特困生是大学生中一个特殊的群体,国家各级政府和各类学校都对特困生工作给予了高度的重视,并通过各项措施,基本保证了特困生不因贫困而辍学,但对特困生心理上的贫困现象却重视不够。因此以人为本,对特困生进行有效的思想教育和心理疏导就显得极为重要。本文就特困生中出现的心理问题进行了探讨,并提出了如何以人为本加强特困生思想政治教育。     

浅谈高校特困生心理素质的培养

高校特困生问题是一个长期存在的客观现实,特困生的心理健康状况有其自身的特点,特困生的心理健康教育是高校心理健康教育工作的重要组成部分。所以,对特困生心理健康教育中主要存在的问题进行分析,提出重视和加强特困生心理素质培养的看法非常有必要。     

高校特困生心理健康状况分析与对策

作者采用SCL-90对北方一所高校部分特困生和非特困生进行问卷调查,提出高校特困生的心理健康状况应引起各方面的足够重视。在分析家庭、社会、学校及学生自身原因的基础上,提出要采取建立特困生档案、开展有针对性的教育、优化特困生学习和生活条件、帮助和鼓励特困生克服自卑心理、树立自强自立榜样等相应对策,以加强高校特困生的心理健康教育。     

新形势下高校特困生激励机制研究

本文从高校新形势下特困生保障体系入手,分析了现阶段高校特困生教育存在的问题,提出了特困生激励机制的内涵和途径。指出通过特困生自我促动激励机制的建立,在高校中建立针对性较强的特困生能力强化机构,积极实施创业救助,搭建适当的心理关怀系统,关注特困生的心理健康,强化他们在心理上的耐受能力等方面来帮助特困生树立正确人生观,塑造良好的人格,从而完成大学生涯。     

浅析如何做好高校特困生思想工作

高校特困生问题已经是国家和社会的热点问题,从特困生思想和心理问题入手,在经济资助和思想教育上对特困生进行帮助,进一步加强引导,鼓励特困生奋发成才。     

正确认识高校特困生问题

高校特困生问题是一个重大的社会问题。本文对高校特困生的概念,高校特困生问题的成因、社会影响、高校特困生工作等问题进行了初步探讨。     

高校特困生人格特质状况的调查分析

本研究的目的：了解高校特困生的人格特征。方法：采用CATTELL16PF量表。并与非特困生进行比较。结果：特困生与非特困生相比。特困生在乐群性、稳定性、有恒性、敏感性因素上与非特困生差异显。结论：根据特困生的人格特征，应加强对其人格的改善与培养。     

浅谈广东高校特困生产生的原因及对策

在高校实行收费制度后，由于相应的配套保障制度未完善，产生了“特困生”现象。特困生是当代大学生中的弱势群体。特困生的问题已引起党和政府、学校和社会各界的关注。本文对广东高校特困生产生的原因作粗浅的分析，对解决特困生问题提出一些见解。     

河北职技师院特困生现状及对策研究

对河北职业技术师范学院350名学生家庭生活状况进行了抽样调查。结果表明：贫困生占抽查学生总数的42％，特困生占抽查学生总数的33％；女特困生比例略高于男特困生；来自农村的贫困学生比例是来自城镇贫困学生的3倍。极少数贫困学生家庭贫困是由于家庭各种不幸、父母身体不好或年龄过大造成，大部分是由于家庭处在贫困地区、家庭人口较多、父母的文化程度低、父母是农民或是下岗工人。我院78％的特困生学习刻苦；83％的特困生生活俭朴；96％的特困生心理素质好；97％的特困生同学关系比较融洽；76％特困生性格内向；83％的特困生情绪稳定；76％的特困有过自卑感，其中只有9％的特困生的自卑感源于家庭贫困；64％的特困生准备考研；25％的特困生在谈恋爱。从以下几方面解决特困生问题：（1）变无偿资助为有偿服务，无偿资助与有偿服务相结合；（2）鼓励学生自己联系勤工助学岗位；（3）制定特困生奖励条例，鼓励特困生努力学习；（4）鼓励特困生向社会提供智能型有偿服务；（5）做好特困生思想工作，帮助他们树立“自尊、自信、自立、自强”的精神。     

师专特困生问题及对策

特困生的界定，特困生形成的原因，解决特困生问题的对策。     

大学特困生的心理问题及疏导教育

所谓特困生，是指家庭经济贫穷，无力支付成支付教育费用特别困难的学生。高等教育实行收费上学后，特困生成了受到普遍关注的社会群体，国家、学校和社会为解决特困生经济困难问题做出了很大的努力。我们作为高校教育工作者，在关注特困生经济困难、解决特困生经济问题的同时，也应该关注特困生的心理解困问题，关心特困生的培养和教育。 一、大学特困生群体与大学生群体的心理差异 很显然，特困生群体和其他大学生最大的差异在于家庭经济条件的不同，特困生有一种一般学生所没有的经济压力。这种经济压力势必造成学生的心理压力，影响特困…     

关于做好民族地区师专特困生工作的思考

特困生,是本世纪末高等院校一个重要话题。民族地区师专特困生工作的好坏,关系到民族地区人才的培养和社会的稳定。本文阐述了民族地区师专特困生及其工作的现状和特点,提出了从民族地区师专的实际出发去思考特困生工作的对策。     

特困生心理健康教育的思考

了解掌握特困生的心理健康状况 ,有针对性地做好思想政治工作及相关工作 ,是提高人才培养质量的一项紧迫的任务。一、特困生心理健康状况及存在的问题1 .特困生的心理健康状况第一 ,特困生心理健康状况与其他大学生相比存在比较明显的差距。经我们对 1 59名特困生(773名非特困生为对照 )的测查 ,一般地讲 ,在校大学生中比较严重的心理问题主要表现在强迫、人际关系敏感、抑郁、偏执以及敌对等方面 ,特困生也具有同样的特点。但相同之中也有明显的差异 ,首先是两者之间抑郁症状差异大 ,这是特困生心理问题最为严重的方面。第二 ,特困生心理异…     

新疆高等学校教育收费与特困生资助的调查分析

大学特困生是党和政府、学校和社会各界普遍关心的问题。本在调查研究的基础上。提供了新疆高校划分特困生的标准、特困生人数、比例和产生的原因,特困生及其家庭对教育收费的态度、承受能力、特困生获资助的方式、人数、比例等较系统的第一手资料,旨在通过对各种数据的分析,提出在高等学校教育收费条件下。对解决特困生问题具有结论性和建议性的认识。     

关注特殊群体 完善特困生建设工作——关于特困生心理健康教育的思考

特困生是当代大学生中的一个特殊群体，无论是特困生的数量，还是特困生的思想状况，都将对高校的教育产生深刻的影响。它不仅关系到高校今后的招生办学．更是“教育要面向未来”的需要，是关系到社会稳定、教育事业的发展、国家强盛的大事。要做好特困生工作，至关重要的前提是了解、掌握特困生心理状况、思想状况，从而有的放矢地从物质到精神上做好特困生工作。     

做好高职院校特困生工作之我见

１．做好高职特困生的认定工作。做好高职特困生的认定,是做好高职特困生工作的前提。首先,要让特困生本人书面提出详细的特困申请;其次,与其户口所在地政府机关取得联系,了解情况的真实性;再次,指定专人（一般为班级干部）对其学习、生活的开支情况进行跟踪调查,了解掌握其是否与特困生相符。经过以上认定,最后确定高职特困生名单,并造册登记。 ２．做好高职特困生的救助工作。通过调查了解发现,高职特困生一般有自卑感。轻者表现为寡言、少语、离群;重者表现为自暴自弃,不求上进,个别特困生甚至产生轻生念头。学校要针对特…     

切实加强高校特困生工作

我国今年遭受水灾,高校特困生问题更为突出,做好特困生工作,成为全国高校面临的艰巨任务。一、特困生是全国高校面临的共同问题按平均月消费１００元计算,目前,我国普通高校大学生约有２８０万人,其中有６０万人是特困生,贫困生的人数近１００万。特困生的比例接近...     

高校特困生心理健康状况及对策研究

高校特困生是高校学生中的特殊群体,在市场经济条件下这一群体一方面承受着巨大的心理压力,另一方面又渴望自身的发展。分析特困生心理健康问题的表现,了解掌握特困生的心理状况,查找特困生心理健康教育存在的问题,进而有针对性地做好特困生的思想工作,切实解决他们的实际问题,是提高人才培养质量的一项紧迫任务。     

特困生挫折行为的调查分析

特困生挫折行为的调查分析淮南工业学院谢振安关键词：特困生挫折行为成因对策所谓挫折,是指特困生在从事有目的的活动中,遇到干扰和障碍,使其需要和动机不能满足时的情绪状态。特困生做为高等院校里的特殊群体,在紧张的经济压力、学习压力、择业等方面,同非特困生相...