利用多元反馈信息优化高校体育教学

研究和利用反馈信息,是现代体育教学的一项重要内容。本文提出利用反馈信息优化体育课堂教学,首先要在头脑中建立动作表象和动作概念,及时准确控制反馈信息,教会学生发展有效的反馈及构建完整评价体系,为提高学生反馈信息的能力,还应注意反馈信息的及时性、重复性、多向性和可接受性,进而实现体育教学过程的最优化。     

反馈信息与体育教学

体育教师的重要任务之一，就是根据不同情况科学地运用反馈信息来提高教学效果，并且应学会在反馈信息的指导下，去进行行之有效的教法。与此同时也应教会学生进行有效的反馈。     

反馈信息与体育教学

体育教师的重要任务之一 ,就是根据不同情况科学地运用反馈信息来提高教学效果 ,并且应学会在反馈信息的指导下 ,去进行行之有效的教法 ,与此同时也应教会学生进行有效的反馈。反馈是人体中枢神经系统活动中效应器在反应过程中产生信息又传回控制部分 ,经过控制部分的调整 ,把一些不精确 ,不适应的反映 ,调整成精确的反映。体育教学中运动技能的形成就是一个反复练习 ,逐步改进和逐步完善的过程。这一过程与反馈的监测作用密不可分。为此 ,在教学过程中教师善于利用反馈信息 ,可强化学生自身的调节功能 ,加速学生对运动技能的掌握 ,提高学生…     

浅析利用体育游戏进行德育教育

高职院校体育与健康新教材标准中规定了德育是体育与健康课中的重要内容之一,而如何才能使德育教育在体育课堂教学中收到良好的效果,这是一个值得广大体育工作者研究和思考的问题,而这对于像我们高等职业类学校的学生来说如何在体育课中通过体育游戏、比赛等手段来培养他们的优良思想道德更是一个很重要的问题。     

反馈信息在体育教学中的运用

反馈信息是多种多样的 ,人体的运动系统本身就具有非常完善的反馈环路 ,它的作用不但要经常监视随意运动的情况 ,还及时将活动信息送到小脑 ,经小脑整合作为调整、校正动作的信息 ,传入大脑皮层与运动有关的部位 ,对人体的运动进行调整。人体感受信息多是下意识的 ,特别是初学新技术阶段 ,学生自己意识不到这种反馈信息 ,需经教师的提示 ,即回授才能意识到并进行自我控制。教育心理学家特别重视努力因素对激发学生的学习动机的作用 ,但是 ,在体育教学中 ,需要教师给予学生成功的信息反馈 ,方能使学生在学习各项技术动作的过程中形成努力——…     

反馈信息在体育教学中的运用

本文运用反馈信息的概念、原理，去分析和处理体育教学中的问题，旨在能促进教师随时掌握各种信息，及时准确地调控教学过程，提高体育教学质量．     

利用远程教育反馈信息模型调节教学过程

本文将就建立远程教育反馈信息模型的必要性与可行性进行简要综述。在一个实证的接触上集中讨论实现个性化的、互动的、协作式的补偿性教学环节设计、实施与评估问题。考虑到教师对远程开放教育中信息应用水平的重要性,基于教师、网络与数据采集分析人员基本信息素养构成的分析,提出人员素质构成要素及其提升策略。文章从技术科学的角度为发展远程开放教育提供了一种思路。     

利用反馈信息,改进应用写作教学

怎样搞好财贸院校的应用写作教学?几年来,我们注意经常从不同角度、不同层面收集教学的反馈信息,根据反馈信息提出的主要问题,及时研究、改进教学工作,取得了一定成效。本文仅就这个问题,谈谈我们的做法。一、收集在校师生的反馈信息,引发学生的学习兴趣在教学过程中,我们注意随时收集各学科教师对学生学习态度、写作能力的反映;注意随时收集学生的实习总结、调查报告、毕业论文、学术论文中的典型事例;注意把课堂、课后与学生交谈中提出的问题、要求,作为研究改进写作教学的依据。例如,在低年级开设应用写作课,由于学生尚未学习专业知识,对于专业,对于应用写作在     

反馈与体育教学

反馈(Feed back)一词是Weiner从控制论的理论中演化而来的。其含义是:人们把系统输送出去的信息作用于被控制对象后,产生的结果再输送回来,并对信息的再输出发生影响的过程。反馈是输出信息的一部分,不过这部分的输出信息,又返回到输入信息中去。它所起的作用是校正应答,使应答更加精确,以及强化和巩固正确的应答。见(图1) 从(图1)可见,由于反馈的存在,使得信息从输入经过伺服机构到输出,形成了一个持续不断的闭环。这样,伺服机构在输入端就得到两种信息:一个是新的输入信息,另一个是反馈的信息。因此,反馈就好象是一个监测器,时时刻刻地根据内、外界环境的实际情况,把输出的部人信息反应到伺服机构中去,经过伺服的调整,把一些不精确的,不适宜的反应,调整成精确的反应,对内、外界环境的刺激做出正确的应答。     

浅谈高校体育教学中反馈信息的运用

高校体育教师要想不断提高课堂教学质量,就必须主动通过多种途径获得足够有效的反馈信息.只有充分的利用这些反馈信息,教师才能对整个教学活动做到全面调控,引导学生边学习、边思考,再利用反馈对学生学习情况进行检验、控制,实现体育教学效用的最大化.     

新课程下如何有效进行体育教学——利用中学生体育档案进行日常教学

体育档案系统地反映了学生一段时间以来的学习、兴趣爱好、成绩等个人信息,体育教师在日常的教学中,如果能很好地利用学生体育档案来指导日常教学,一定会取得意想不到的课堂效果,取得优异的教学效果.     

利用游戏进行初中体育有效教学探讨

一、初中体育教学的重要性 1.开展体育教学可以增强学生的身体素质 初中阶段,男生和女生对于体育的态度已经分化出来,不管对男生,还是女生,都需要对其进行正确地引导,激发他们学习体育知识,进行体育锻炼,以此来保障在学生智育水平不断发展的同时也促进学生体育水平的提高. 2.体育教学中的一些运动可以培养学生互相合作的能力 初中的体育教学内容,涉及了许多需要团队合作的运动方式,如足球、篮球等等.通过具体的体育运动中的合作,让学生在提升自己的合作能力的同时,还培养了良好的交际沟通能力,这对初中体育的教学来说是具有十分积极的意义的.     

普通高校体育教师怎样利用多媒体进行体育教学

多媒体技术在体育教学中的应用是高校体育教学顺应时代发展的迫切需要,也是实现教学现代化的良好途径.本文分析了多媒体技术在高校体育教学运用中存在的问题,并提出了解决对策.     

论初中体育利用游戏进行有效教学

体育游戏是一个具有多种特性的游戏,它除了具有游戏性外还包含娱乐性、趣味性、竞争性的特点。在初中的体育教学中它占有很重要的地位。本文通过对体育游戏在体育教育中的作用进行分析,同时为体育游戏在体育教学中的运用提出了一些建议。     

怎样利用多媒体技术进行体育理论课教学

前言: 高中体育教学的内容包括体育与健康基本理论知识部分和身体锻炼实践部分。实践课是在运动场或体育馆内以传授和学习运动技术、战术及身体素质锻炼为主的课。理论课是体育教学中一种重要形式,是传授体育基础知识、使学生懂得科学锻炼身体的基本原理、培养学生独立锻炼身体的重要手段。《体育与健康教学大纲》明确指出:体育与健康的理论知识可以用以指导学生进行身体锻炼实践,培养文明行为和形成良好的体育卫生习惯,提高学生体     

谈体育教学中反馈信息的提取和运用

反馈一词来源于控制论。控制论的主要创造人韦纳曾对反馈做过如下定义：“以实际演绩,而不是以其预期演绩为依据的控制,就是反馈。”反馈是输出信息的一部分．而这部分输出信息必须再返回到输入信息中去,并对信息的再输出发生影响。按照控制论的观点,我们可以把体育教学的过程看做是一个控制系统,这个系统是通过教师、学生之间的信息疏通．及时反馈、调控并保持教学系统的动态平衡,达到教学过程的最优化。     

试论体育教学中的反馈

本文根据信息反馈的基本原理和体育教学的特点,将体育课中常见的反馈进行归纳和分析,提出了反馈在体育教学中的作用.