试论多角度立论的思维训练

《中学语文教学大纲》指出:要鼓励学生“进行创造性思维活动”。多角度立论训练,就是培养学生创造思维能力的一种好形式。一多角度立论的思维训练,一般地说,是指提供给学生一则材料,让学生从不同角度思考,从多个侧面探求不同的见解,得出不同结论的训练。这种训练,通过引导学生进行多方位、多侧面的观察、思考、联想、想象,能够有效地开发智力、发展创造思维能力,同时,还能够培养学生的独立思考能力,培养学生全面地、客观地、本质地辩证分析问题的能力。所以,多角度立论的训练,引起了许多教师和教研工作者的重视。可以说,如何开拓思维,如何进行多角度立论训练的指导,是近十年来语文教学研究的重要课题之一。进行多角度立论的训练,前提是熟读和理解原     

议论文写作系列训练

要提高学生的议论文写作能力,必须针对学生的实际,进行系列训练。一、进行多角度立论的思维训练多角度立论的思维训练,是指提供给学生一则材料,让学生从不同角度思考,从多个侧面探求不同的见解,得出不同的结论。进行多角度立论的思维训练,前提是熟读和理解原材料,关键是打破思维定势。多角度立论的训练,就是通过对写作材料进行多角度、多侧面的观察与分析,促使创造思维的萌发,培养创造思维素质。因此,多角度立论涉及到思维的指向问题。先谈谈顺向思维的训练。顺向思维,是指在思维的过程中,思维循着原材料所告诉给读者的直接的指向去考虑。这种指向,一般说是指材料的主旨,但又     

反弹琵琶巧创新——浅谈作文教学中的逆向思维训练

所谓逆向思维就是从与问题相反的角度对原意提出质疑,即以背逆常规现象或常规方法为前提,通过反向思考来发现或解决问题的思维过程或方法.     

逆向思维助发明

逆向思考法是可获得创造性构想的一种思考方法。它不同于常规的思维方式,区别于人们通常的顺向习惯,而沿着事物的相反方面,用反向探求的思维方式来解决问题。运用逆向思考法,许多靠顺向思维不能或是难以解决的问题就迎刃而解,复杂转变为简单。在发明创造活动中,有时从事物的反面去思考问题,通过对现有产品或课题设计进行反方向的思考,往往能打开思路,从而提出新的课题设计或完成新的发明创造。     

作文求异思维的三种方式

一、反向求异思维反向求异思维也叫逆向思维或反常规思维,就是让思维沿着原先的思路相反的方向推进,从相反的角度和方向来观察事物、思考问题。其特征表现为：独辟蹊径,思维不落俗套,善于标新立异。在作文中运用反向思维审题构思,常能收到意料之外的效果。例如,     

在生物教学中培养学生反向思维能力

<正>反向思维又称求异思维,是一种对已成定论的观点或常规做法进行反方向思考的思维方式。反向思维能够有效地摆脱思维定式,突破旧有思维的框架,产生新思路,发现新知识,获得新方法。对学生进行反向思维训练,能够活跃其思维,激发其学习兴趣,培养创新人才。1在概念教学中培养生物学中有些概念是相反的,如合成与分解、同化与异化、分化与脱分化、转录与反转录等,还有些概念可以从正反两方面进行阐释,可为训练学生的反向     

反向思维在阅读与写作中的运用

在阅读与写作教学中,如能另辟蹊径,进行反向思维的训练．用批判的眼光看待已有的结论,直接从已有结论的对立面来思考问题,往往得出一个全新的结论。     

化学逆向思维教学的探讨

一、逆向思维及其特征逆向思维是一种重要的创造思维。它是在研究问题时，从反面观察事物，去做与习惯性的思维方向完全相反的探索。当问题论理顺推不行时，考虑用逆推方法来解决。尤其每当反复思考某个问题陷入困境时，运用逆向思维来变更思维的方向，常能使人顿开茅塞、出奇制胜，收到神奇的效果。逆向思维具有以下主要特征。１、创造性逆向思维是打破传统的思维指向和程序的一个超常规的思考方式，善于从不同的立场、不同的角度、不同的层次或不同的侧面去进行思考，因而常使思维找到新的触点，易于获得引发“灵感”的契机，从而致出创造…     

谈作文教学中逆向求异思维训练

有一种作文是给材料作文。一般说来,给材料作文的“材料”,有丰富的内涵,所辐射的角度是多方面的,往往能提供多种写作角度。这就能让学生在仔细领会材料的基础上,进行多角度思维,从而确定文章的立论。 利用“材料”作多角度立论思维训练,可引导学生对议论的对象进行多方向、多角度的思考与分析,容易产生较多的新颖、独到的见解,使论述的问题深刻而全面,可以克服思路闭塞的毛     

初探高中语文写作教学思维训练的实施策略

高中语文写作教学思维训练的实施策略应该确保在读书中训练写作思维;点面的思维训练融入;从细节的方面开展训练,进而让写作教学从思维的角度出发,让高中生真真正正地学会表达自己的想法与看法,形成高强的写作技巧与能力。本文提出了以思维训练为主的写作教学路径,重视思维训练在写作活动之中的重要性,让高中语文教师对写作教学有了新的思考方向。     

语文教学与收敛思维

收敛思维又叫集中思维，这是相对于发散思维而言。与发散思维正好相反，它是以某个思考对象为中心，尽可能运用已有的经验和知识，将各种信息重新进行组织，经过识别和选择，从不同的方面和角度将思维集中指向这个中心点，从而达到解决问题的目的。与发散思维一样，收敛思维在语文教学中运用极为广泛。     

浅谈作文如何出新意

只要是让人耳目一新的文章,都可以叫创新文章。有了新意,才让人拍案叫好。作文中只要在某一方面有了突破,有与众不同之处,都可以说是有新意。当然,不能把作文中的新意与文学作品中的创新等同。中学生要使作文有新意,主要有以下方法:一、反向思维反向思维就是倒过去想。即从某一问题的相反方向去思考、分析,以求得到新的认识。这是作文出新意最常用的思维方法。用反向思维来否定原来的固有观念,在立意的过程中破旧。     

逆向思维的魅力

逆向思维是一种创造性思维,它与通常的思维程序不一样,不是从原因（或条件）来推知结果（或结论）,而是从相反的方向展开思路,分析问题,从而得出结论。     

数学教学中创造性思维能力的培养

一、培养学生发散思维的能力发散思维是对已知信息进行多方向、多角度的思考,不局限于既定的理解,从而提出新问题、探索新知识或发现多种解答和多种结果的思维方式。它的特点是思路广阔,寻求变异。发散思维的重要形式是逆向思维和多向思维。1.逆向思维是发散思维的一种重要形式。它是从已有的习惯思路的反方向去思考和分析问题。表现为逆用定义、定理、公式和法则,逆向进行推理,即顺推繁复时考虑逆求;反向推行证明,即直接解决比较困难时考虑间接解决;探求问题的可能性有困难就考虑其不可能性,因此要经常引导学生去做与习惯性思维方向相反的…     

“反弹琵琶”需谨慎

"反弹琵琶",就是从某论点的对立角度去确立新观点,阐发新见解,它是逆向思维在写作中的运用。所谓"逆向思维",即打破原有的思维定势,从相反方向进行思考,从而表达新的思想。如"近朱者未必赤,近墨者未必黑"、"开卷不一定     

逆流而上，同样精彩

逆向思维是与传统的、习惯的、正面的思维相反的思维方式．它是从已有的习惯思路反向去思考和分析问题,从而使问题得到解决的思维过程．本文以中学数学中常见的等差、等比为切入点,对逆向思维作一个初步的探讨,供大家参考．     

求异思维与中师语文教学

在中师的语文教学中,求同思维起着很大的作用。求同思维要求人们在同一方向、按照同一角度进行思考,去寻找相对一致的结论,它在“掌握概念,积累知识,强化记忆”等方面不失为一种有效的手段,有助于提高学生分析问题、解决问题的能力。 而求异思维从思维方向这一角度来说,具有多向、发散的特征,更有着其它思维形式难以企及和超越的地方。由于求异思维训练对培养学生的想象、类比、质疑、思辨和创造能力具有良好的作用,有助于激发学生的学习兴趣,因而近年来逐渐受到人们的重视。     

创造性思维

创造性思维创造性思维是创造能力的内核。创造性思维的形态包括：（１）发散思维。就一个问题沿着不同的方向、角度来思考，重新组织已有信息得出大量、新颖、独特的观念。（２）反向思维。即从常规的思维方间的反面、对立面来思考的方法，如改罚为奖、改收为放等等。（３...     

一题多解,放飞思维 一题多变,收获梦想

在初中数学教学中,我们常说发散思维,何为发散思维呢？从理论上说,发散性思维又叫辐散思维、求异思维。也就是说,根据已有信息,从不同角度不同方向思考,从多方面寻求多样性答案的一种展开性思维方式,与聚合思维相对。发散思维是不依常规,寻求变异,对给出的材料、信息从不同角度,向不同方向或途径进行分析和解决问题。一题多解、一题多变的训练就是培养学生发散思维的一个好方法,它可以通过纵横发散,使知识串联、综合沟通,达到举一反三的效果。     

反弹琵琶

[一技] "反弹琵琶"是指写作中从某一习惯见解或者传统观念的反面进行立意的构思模式.它是一种逆向思维的运用.所谓逆向思维,就是为了实现某项目标,以背逆常规现象或者常规方法为前提,通过反向思考来发现或者解决问题的思维过程或方法."反弹"即从某一观点的对立角度来确立新见解,提出新主张.它能使思维不落窠臼,锋芒毕露,使文章标新立异,别具一格.