教学辅导是培养学生个性才能的重要手段

教学辅导即教学的辅助引导,它是通过答疑的形式,发现问题,解决问题.教学辅导不仅使学生理解和巩固课堂知识,而且在辅导中教师可以根据学生个性因材施教,因势利导地培养学生的各种能力,因此它是培养学生个性才能的重要手段.     

浅谈儿童画的辅导

作者根据自己多年从事儿童画教学辅导的实践与探索,力求科学地引导、推动、激励儿童在进行绘画学习时具有较好的创造性和个性,建构一种新的教学辅导模式,让儿童从小就得到多方面能力的发展与素质培养。     

有效实施学期课程统整的操作要素

在二期课改的现实背景下,学校实施学期课程统整旨在解决两大方面的问题,第一是探寻课改理念下的学校课程运行机制,变“上行下效的执行”为“结合学校实际的自主调适与创新”,进而确立基层学校和教师在课改中的主体意识;第二是有效提升教师的学科和教学素养,引导教师站在课程高度看待教学,把握学科的性质与核心,更加有效地展开教学,从而有利于建构学校的优势学科。     

网络环境下电大高等数学教学研究

本文从数学学科特点出发,结合电大学员具体情况,把学生能力培养贯彻到数学教学辅导的各个层面,从各方面多角度入手,提高学生认识问题、解决问题的能力,以达到全面培养学生综合素质的目标。     

改善教师教学辅导行为的初步探索

在新课程不断深化的大背景下,如何对小学英语教师的教学辅导行为进行有效的指导,从而优化教师的教学辅导思路,改善教师的教学辅导行为,提高学生的学习质量？这是为有效落实教学五环节而必须解决的问题。为此,我区以“如何提高教师教学辅导的有效性”为主题开展了实践性研究。接下来,我对该主题的研究目标与原则、研究方式与过程作简要梳理。     

关于统计学原理教学辅导改革的构想

在电大的教学工作中,教学辅导历来是一个必不可少的重要环节,在提高教学质量中占有十分重要的地位和作用,但目前统计学原理课程的教学辅导仍存在照本宣科、重复主讲教师讲授内容、辅导方式单一等问题。在教学辅导过程中有效地激发学生学习兴趣积极性,让学生从“学会”到“会学”;教师认真钻研上好每一堂辅导课,指导学生归纳总结并将知识融会贯通等,应是搞好统计学原理教学辅导改革,提高教学质量的有效途径。     

就业导向下的中等职业教育课程改革初探

职业教育课程改革应全面贯彻国家教育方针,以提高国民素质为宗旨,突出培养学生的创新精神和实践能力,为造就全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。根据课改实验的目标与任务要求,从验证性实验、对比性实验两个方面入手制定课改实验内容,开展课改实验工作。从树立正确的课程观、教学观、学生观、学科观入手,帮助教师树立正确的教育观,把课改工作真正落到实处。     

浅谈新课程标准背景下英语教师如何提升教学魅力

随着英语课程改革深入开展,教师如何根据学生特点与时俱进,不断提升教学教研水平,改进教学方法,与学生建立良好的师生关系,增加学生学习兴趣,充分发挥教师的主导作用是我们坚持课改所必须深入研究的课题。本文针对上述问题,结合几年来的课改实践经验,提出根据英语学科特点,充分展现英语教师的教学独特魅力,从而建立和谐平等融洽的师生互动平台,以达到最优的教学效果等看法,和大家一起交流探讨。     

基于网络的虚拟音乐教学辅导系统研究

基于网络的虚拟音乐教学辅导系统，在音乐领域属于一个新课题，可以填补音乐学科信息化教育领域的空白，加快音乐学科朝信息化的方向发展，推动音乐课程教学模式的改革，提高教学质量和效率。从课题的来源、国内外的研究现状、研究内容和主要观点进行详细的阐述。     

浅议"课改"背景下《学科教学论》课程的变化

"课改"背景下<学科教学论>课程应在课程功能、教学内容、课程实施、教学方法、评价标准等方面发生积极的变化;"课改"对<学科教学论>课程任课教师提出了新的要求.<学科教学论>课程的任课教师要努力学习,深入中学研究"课改",应成为"课改"坚定不移的拥护者、实践者、研究者,以适应"课改"的要求,提高<学科教学论>课程的教学质量.     

2010年课改实验区高考化学开放性实验题情景素材的选取与问题思考

2010年课改实验区高考化学开放性实验题所采集的情景素材肩负着学科责任,充分凸现了学科测试功能,从侧面反映出高考命题在不断发展与创新。课改实验区“以能力测试为主导;以现实问题立意”的新高考化学实验题编制日渐成熟。     

依托主题研修 关注师生发展

随着二期课改的深入推进,如何有效解决有关学科课堂教学校本化实施的问题已成为学校教研组研修最核心的主题。学校是教师获得专业化发展的主阵地,课堂是提升教师实践智慧的土壤。我们在反思学校有关促进教师专业化发展方面所做工作的基础上,通过“自上而下”和“白下而上”相结合的方式在各教研组层面形成了“二期课改背景下学科课堂教学校本化实施”研修项目,聚焦课堂教学,强调解决课堂中的实际问题和教师专业化发展的问题,探索在新课程背景下化学学科校本化实施的策略,提高了学科教学质量。     

浅谈物理课堂教学中培养学生的创新能力

培养学生创新能力,就是要培养学生的创造性思维,教师要根据物理学科课改的要求及自己平时的教学体会,在物理教学中体现创新教育的想法,并就在物理教学中如何培养学生创新能力的方法问题做出一些尝试.     

注重数学教学中的学科整合

<正>"整合"是课改中的一种新思路。在新一轮课程改革中,特别强调各学科都要力求与相关学科的相互融合,使课程内容跨越学科之间的鸿沟,最大限度地体现知识的整体面貌。在数学课中,要将数学与其他学科密切联系起来,从其他学科中挖掘可以利用的资源创设情境,或利用数学知识解决其他学科的问题,这是课改中的一种新理念、新尝试。数学教学的"整合"是指在教学中,突破学科章节限制,把相关知识、相关学科与相关现象综合起来,使教学内容、目标、     

“加强中心校对村小的教学辅导与管理”实施细则

为了提高农村小学教师素质,强化教学管理,全面提高我县农村小学教学质量,根据我县实际,特制定本《实施细则》。一、组织领导中心校对村小的教学辅导与管理工作是各学校的主要工作之一,该项工作由乡中心小学负责组织实施,教育局教研室和各区（镇）教办负责指导与考核评估。１建立教学辅导和管理领导小组各乡均应建立以校长为组长,教导主任、分管副校长为副组长,工会主席、总辅导员、后勤、教研组长等为成员的７—１１人的领导小组。２领导小组主要职责教学辅导与管理领导小组全权负责全乡的教学辅导与管理的全部工作。①全面贯彻…     

把教学辅导工作转到为农服务的轨道上来

教学辅导工作是教育事业的一个组成部分。面向农村,为大办农业服务是学校教育革命的方向,也是教学辅导工作的方向。我们对这个问题的认识是经历了一个过程的。开始,有的同志认为,面向农村是对学校来说的,教学辅导站是业务部门,任务就是帮助教师提高文化水平和业务能力。后来,我们通过社会调查,从农业的需要与教师不相适应的矛盾,才认清教学辅导工作面向农     

推进少数民族地区地理课改的问题与对策

目前,普通高中新课改已在全国全面铺开,为高中地理学科的科学发展带来了机遇和挑战,本文就地理这一学科课改在笔者所在的少数民族地区实施过程中所产生的问题谈一点自己的对策建议。     

关于改进中学历史学科教学辅导的建议

学习的重要意义之一是学会学习,而学会学习主要体现在掌握和运用学习方法上。因此,就中学历史学科的学习方法,包括学史方法和史学方法,这不仅是备课、上课和作业的关注点,而且也应当是教学辅导的重点。     

初中历史课堂教学活动设计初探

随着新课程改革的不断深入,新的教学思想和教学方法在教师和学生心目中逐渐确立了起来。但在有的学科教学中,课改的精神却还不够深入,课改的思想还不能完全渗透到学科教学中。初中历史课程就是一门在教学改革中容易被忽视的学科。而新课程改革是新的教学理念的改革,不是某一门学科的单独改革,所以如何在新课程改革背景下,搞好初中历史课堂教学活动设计就成为了广大历史教育工作者必须研究的重要课题。本文就对此问题进行了具体分析。     

课改中的"七个误区"

误区一:学科个性不突出,任何内容都细化。目前,一些地方的课改,不是在满足学校公共教育的前提下,在深入挖掘各种独有的教育功能上下功夫,而是错误的把课改提出的“改变课程过于强调学科本位”的要求,理解为否定学科的个性和特色。认为只要是学科或教科书涉及到的问题,课堂上都要慢品味、细研究。这样做,难免会扬短避长,浪费课时,以至于该强化的教育功能被冷落,不要求强化的教育功能却喧宾夺主。误区二:信息资料重堆砌,加工提炼抛一边。课改非常重视对学生搜集、处理信息以及获取新知等学习能力的培养,这对丰富教学内容、帮助学生终身学习极…