对制度管理从不接受到接受

案例简述 为了实现创办示范园所的管理目标,我园针对现存的问题,从制度管理入手,重新制定了各类人员岗位职责及各项规章制度。在全园教职工的积极参与下,经过三个多月的讨论、试用、修改,幼儿园正式启用了新规章制度,并将考评结果直接与工资、奖金挂钩。让人始料不及的是,当月扣罚教职工工资、奖金最高额近二百元,最低的也是五十     

双向互动：学校内部管理制度产生的另一种路径

每所学校都有各种各样的内部管理制度,如教职工代表大会制度、教师的奖金分配制度、教师评价考核制度、教案规范化制度、学生操行评定制度等,很多学校还把一些规章制度汇编成了手册。管理制度的产生、修改和执行是学校管理的重要组成部分。     

我们是这样制订全园规章制度的

在制订规章制度前,我们首先组织全园保教人员学习《幼儿园教育纲要》、《城市幼儿园工作条例》,学习先进单位的园务管理经验,学习有关改革的文章,统一大家对规章制度的认识,使制订规章制度成为全园同志的自觉要求,这是制订规章制度前的一项十分重要的准备工作。如果全园同志对规章制度缺乏正确的理解,那么,在制订和执行过程中必然会遇到这样那样的问题,甚至会产生抵触情绪,消极因素,收不到积极的效果。为了使订出的规章制度既切实可行,合情合理,又体现高标准严要求的精神,即各项工作要求既不唾手可得,又非高不可攀,我们采取群众领导相结合的办法,一切从实际出发,做深入细致的调查研     

迈向新台阶 展现新风采——广州市政府机关幼儿园

广州市政府机关幼儿园重视幼儿园文化建设,注重发挥党政工团、教代会的民主管理作用.积极加强幼儿园各项规章制度的建设,有效地调动了教职工的工作积极性。幼儿园还通过专家引领以及岗位竞赛、评比和园本培训等,引导教职工在实践中自我反思,积极求索进取,该园已初步建立了一支高素质的教职工队伍。此外,幼儿园还构建了校园网和社会网.运用信息化管理,大大地提高了工作效率。2004学年度,该园被评为广州市天河区好园所,2006年被评为广东省一级幼儿园。迈向新台阶 展现新风采 广州市政府机关幼儿园     

民主管理:学校发展的原动力

实行民主管理,是学校可持续发展的原动力。一、推行民主管理,完善各项规章制度实行民主管理,推进民主决策,全校教职工都参与学校管理,制订了重大决策审议制度、审核制度,用制度约束     

幼儿园精细化管理的探索

精细化管理要求层层完善、系统健康,权力层层有,任务个个担,责任人人负。在日常管理中,它要求每一个步骤都要精心,每一个环节都要精细,每一项工作都做成精品。精心是态度,精细是过程,精品是成绩。近年来,吴忠市幼儿园在管理中从细节入手,对精细化管理进行了初步的尝试与探索,取得了初步成效,2010年1月被吴忠市教育局命名为＂管理精细化学校＂。一、建立健全制度,理顺管理体制1.学校多次修订完善了《吴忠市幼儿园各项管理制度》《吴忠市幼儿园教师一日工作规程》《吴忠市幼儿园教师行为规范》《吴忠市幼儿园教职工考核方案》《吴忠市幼儿园教职工奖惩制度》等一系列规章制度,制定了详细的常规要求,从细微处对教职工的言行进行规范,如对教师文明礼仪、     

定性与定量考核在我园管理中的应用

在幼儿园管理中,准确地评估教职工的工作,是调动每位教职工工作积极性、管理好幼儿园的一项重要措施。近两年来,我园根据《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》,联系幼儿园的实际情况,制订了各类人员的岗位职责,坚持定性与定量考核相结合的办法,每月末对各类人员的工作进行考核评估,并与奖励挂钩,收到了较好的效果。     

训练学生修改自己的作文

教师如何从作文本的重压下“解放”出来?近年来,我在这方面作了一些试探。我改进作文批改的方法之一,就是培养学生自己动手修改自己的作文。我班学生作文,从前一般都无写草稿的习惯,题目一出,想到哪写到哪,写完一交了事,有的连看都不看一遍,更说不上什么修改了。在他们看来,修改完全是老师的事。据此,我首先规定作文一律得先写好草稿,自己动手修改后,教师过目点头,方准誊上作文本。这是我培养学生自己动手修改自已作文的第一步。第二步,学生把作文     

发挥规章制度作用 提高学校管理效益

无论什么团体、组织,都应该有自己行之有效的管理措施。学校也不例外。在各种管理措施中,规范师生员工的言行等各方面的条例、制度,是管理手段中较常见的。学校的各种规章制度大体上可分为两种:针对教职工制订的规章制度和针对学生制定的规章制度。比如:会议制度、请假制度、岗位责任制度、奖罚制度、考试制度、课堂规则、学籍管理制度、财务管理制度等等。规章制度之所以是一种常见的管理手段,并不在于它的“多”而常见,而是在于它在管理过程中有着巨大的作用。     

作文教学六步骤

作文能力是一种综合能力。为提高学生这种能力,我在教学中摆脱了传统的约束,实行了作文教学的六步骤,取得了较好的效果。 (一)学生初作。小学是作文打基础阶段,要练好作文基本功,就要有足够的时间酝酿,这样在以后习作中,就能达到速度快、质量好。我在上完一组主要课文后,就趁热打铁地指导学生做基础训练中的有关习作练习,一般提出作文的要求,然后让学生带回家列提纲、打草稿。 (二)相互修改。互相修改作文是提高作文水平的重要手段,因修改别人文章,能吸取人家的长处,来弥补自己的不足。因而,我根据实际情况,估计学生草稿已写好,再抽出一些时间组织学生同座位换改或各组换改或写作水平悬殊的换改。同时,老师也抽选出七、八篇草稿作简单的修改,以便掌握同学们在这次作文中可能出现的问题。 (三)教师指导。学生相互修改了草稿,老师又对一部分草稿作了修改。这时,我便根据这次作文的要求以及学生在作文中存在的实际问题,作针对性的指导。这包括审题、作文要求、学生存在问题及修改办法等。必要时,还可选读几篇典型的文章。 (四)学生再作。学生修改过别人作文,并听了老师的指导课后,我就要求他们根     

拔河

第十册习作二要求：这是老师批改过的一篇作（略）。老师在“总批”和“眉批”中，对这篇作的优缺点发表了自己的看法，提出了修改意见。好章是改出采的，我们要学会修改章。请你把这篇作认真读几遍，参照老师的意见，运用修改符号加以修改。也可以将自己的一篇作草稿读给老师、同学听，征求他们的意见；再参照他们的意见认真修改自己的草稿，然后誊在作本上。[编按]     

教师成长应关注的三个问题

实行民主管理，是学校可持续发展的原动力。 一、推行民主管理，完善各项规章制度 实行民主管理，推进民主决策，全校教职工都参与学校管理，制订了重大决策审议制度、审核制度，用制度约束行为。并定期召开职代会，让全校教职工对学校管理具有知情权、参与权、评判权、表决权等多项权利，在当前以人为本的发展观指导下，从群众中来，到群众中去，     

园长适当任课好处多

到几个县、市参加教学观摩活动,看到很多幼儿园园长都兼着一些课,带领教师搞教学研究,我感到园长适当任课好处很多。园长适当任课,能保证幼儿园制度制订的合理性、科学性。园长深入教学第一线,才能密切联系幼儿、联系家长、联系教职工,从而为制订合理的制度获得第一手资料。园长适当任课,有利于幼儿园教研活动的组     

夯实幼儿园制度建设 加快幼儿园发展步伐

幼儿园制度首先表现为文本化的各种规章制度,这样的制度既有国家颁布的教育方针、政策、法律、规章,也有政府主管部门制定的各类章程、规则、指示、要求等,还有幼儿园结合自身实际而制定的大量有关教育教学、科研、工作、学习、日常管理等规章制度。这些外显的、物化的规章制度就是幼儿园中要求大家共同遵守的、具有科学性、思想性、教育性的办事规程或行动准则,它是幼儿园制度文化中重要的物质财富。     

幼儿园制度管理

幼儿园制度管理执笔／贾淑英规章制度是幼儿园管理的重要手段。它将幼儿园的各项工作和对各类人员的要求条理化、系统化，并具体规定为必须遵守的条文。通过规章制度进行管理就是制度管理。幼儿园必须重视制度管理。这是因为，首先，制度管理有助于建立幼儿园正常稳定的工...     

石家庄市桥东区第四幼儿园

正石家庄市桥东区第四幼儿园创建于1996年,坐落于胜利北大街幸福路3号,现已发展成为拥有58名教职工、12个教学班、近500多名幼儿,是首批被河北省命名的"省级示范幼儿园"。桥东四幼环境优美,基础设施完善,橡胶操场便于孩子们奔跑玩耍,院内种植     

好制度的六大特性

参与性 规章制度应该让广大教师参与制订。如果管理制度不考虑教师的发展需要,而是强加给他们,那么教师就会消极地对待这些制度。在制订管理制度时,管理者决不能把它当作个人意志的体现,而应让全体教师参与制度的制订、质疑以及修改。这样,学校管理制度讨论、制订的整个过程,     

福建省厦门市第四幼儿园

厦门市第四幼儿园创办于1914年，原名“鹭江幼稚园”“新街幼儿园”，新中国成立后更名为“厦门市第四幼儿园”，2004年7月思明区教育区￡Ⅱ调整将之与前埔幼儿园整合，2005年7月正式搬迂至前埔。该园现有45名教职工．450名幼儿。     

拔河

这是老师批改过的一篇作文（略）。老师在“总批”和“眉批”中，对这篇作文的优缺点发表了自己的看法，提出了修改意见。 好文章是改出来的，我们要学会修改文章。请你把这篇作文认真读几遍，参照老师的意见，运用修改符号加以修改。 也可以将自己的一篇作文草稿读给老师、同学听，征求他们的意见；再参照他们的意见认真修改自己的草稿，然后誊在作文本上。     

学校内部制度过程性管理的思考

学校内部制度是学校根据党和国家的教育方针,教育法律、法规,上级的教育教学的各种规范性文件,结合学校的自身条件和教育教学实际的需要制定的,只在本校执行的规章制度。学校内部制度的过程性管理就是对制度的制定、执行、修改过程的管