浅谈图示法在中学历史教学中的运用

在中学历史教学中运用图示法应抓住两个关键：一是强调知识整体结构,突出概念,纵横联系;二是充分发挥图示法直观、鲜明、简约的特征。     

图示法与要素组合方式在法学教学中的应用分析

法学传统教学方法与手段难以引起学生的学习兴趣,在法学教育改革浪潮中,以建构主义理论、双重编码理论作为基础,关注、研究图示法与要素组合方式在法学教学中应用,重点探讨“看、听、讲、想、做、动、静”七大要素之间轮换对法学相应知识进行辅助讲解的现实效果,以求优化法学课堂教学质量.     

案例教学法在法学教学中的运用

在法学专业实施案例教学,不仅有利于调动学生学习的积极性和主动性,有利于提高学生的综合素质,而且也有助于促成法学教学与法律实践的对接.在法学教学中运用案例教学法应做好案例选择、学生课前准备、案例讨论和教师总结点评等工作.     

论案例教学法在法学教学中的运用

案例教学是一种具有启发性、实践性、灵活性及趣味性的教学方法,通过对实际案例的分析,能将抽象的理论知识具体化,并在实际案例中得到运用,这就大大提高了学生的逻辑思维能力和理论联系实际能力。因此,将案例教学法成功引入课堂教学,有利于培养高素质的法律应用型人才。     

探究图示法在初中历史教学中的合理运用

在初中历史教学中使用图示法,通过图文结合的形式来阐述历史事件,能够将历史知识清晰地展现在学生面前,有效激发学生对历史学习的兴趣,从而提高教学效率和质量,为历史教学注入新鲜的血液。     

互动性教学法在合同法学教学中的运用

当前合同法学教学以讲授式为主,学生学习的主体地位得不到重视。合同法学的毕业生不能适应社会的需求。将互动性教学引入合同法学的教学是培养学生法律职业人素养、适应法学教学社会转型及为学生再教育理论基础的需要。教师应转变角色,当好引导者,把握好教学前、中、后三个环节,重视并引导学生的课堂参与,增强教学的互动性。     

论案例教学在卫生法学课中的运用

卫生法学课运用案例教学法对提高学生的解决问题、人际交往、学习等能力具有重要意义.卫生法学课的案例教学有自身的特点和特殊要求.在案例教学运用中,教师是教学活动组织引导者,学生是教学活动的主体,其积极性和参与度是案例教学课成败的关键.     

论案例教学在卫生法学课中的运用

卫生法学课运用案例教学法对提高学生的解决问题、人际交往、学习等能力具有重要意义。卫生法学课的案例教学有自身的特点和特殊要求。在案例教学运用中,教师是教学活动组织引导者,学生是教学活动的主体,其积极性和参与度是案例教学课成败的关键。     

比较教学法在法学教学实践中的运用研究

比较教学法是当代法律教学中的一种重要方法，其理论渊源是比较法学的兴起。比较教学法的实施有助于对法律史学或法哲学的研究与探索，有助于更好地认识并改进本国法，也有助于了解外国法并为国际生活中各种关系的规范提供更好的制度。比较教学法可通过纵向比较、横向比较以及综合比较的方式实施，并以具备相对完整系统的资料为其实施基础。     

图示法在幼儿教学活动中的运用

从广义上讲,幼儿园的一日生活活动当中,能促进幼儿发展的、具有教育作用的活动都可以称为幼儿园教育活动。按照幼儿园一日生活的内容、环节来分,可分为集中教育活动、生活活动、游戏活动等部分。维果斯基认为,"幼儿任何的学习活动都需要中介因素,需要通过符号来帮助他们提升和巩固学习经验,因而符     

"学导-案例式"教学法在法律基础课教学中的应用

在高职法律基础课的教学中,作者将学导式教学法和案例式教学法结合起来,并将这种特殊的教学法称之为"学导-案例式"教学法,并以婚姻法教学为例,介绍了该教学法在教学中的应用.     

国际私法教学方法的新探索

论述了国际私法教学中现存的矛盾，提出了案例教学法、图表教学法、双语教学法和实践教学法四种创新方法。     

多媒体技术在现代教学中的运用

多媒体技术以其文字、声音、图像等为教学手段,越来越多地受到人们的广泛运用,成为现代教学的重要组成部分.     

论案例教学法在法学教学改革中的实施

我国法律教学由于长期以来受计划经济体制影响，过于注重理论而忽视学生法律实务的操作能力。随着我国市场经济的发展以及加入世贸组织，越来越需要高素质的法律实务人才，而这也要求法律课堂教学改变以往的教学方法，顺应社会对法律人才的需要。案例教学法是推进素质教育，培养高水平的应用型法律人才的重要途径。此教学法具有启发性、实践性、民主性的特点，可以采用课堂讨论、模拟法庭、观摩审判、多媒体等模式。搞好案例教学要精心挑选案例、遵循教学原则、增加实践性教学环节时间、与司法实践部门密切合作、实行小班授课制、强化模拟法庭的保障机制。     

运用迁移规律进行《工程热力学》教学改革的实践

本介绍了笔在《工程热力学》的课堂教学中，为提高学生科学素质，培养学生的分析问题和解决问题的能力，运用学习的迁移定律，进行课堂教学改革的实践与体会。     

案例教学法在法学教学中的运用

案例教学法作为法学教学改革中一项重要的教学方法，与传统教学方法比较具有明显优势，因而，有必要从编写教学案例、选择教学案例、把握案例教学过程等方面来探讨如何在法学教学中引入案例教学方法。     

表解法、口诀法在人体组织解剖学教学中的应用

本介绍了表解法、口诀法在人体组织解剖学教学中的应用,这些方法激发了学生的学习兴趣,提高了教学质量。     

试论教学规律

教学是由教师的教和学生的学共同组成的双边活动；教学规律有教学内部规律和教学外部规律两大类；教学内部规律主要是教学内容的间接性与教学效果的速效性的辩证统一规律、教与学的辩征统一规律；教学外部规律主要是以教学为主与全面安排学校各项教育工作的辩征统一规律、适应社会需要与促进社会发展的辩征统一规律。     

国际经济法教学中以学生为中心的综合性教学方法探讨

以学生为中心的综合性教学方法,是指以学生为主体,融合多种教学方法和手段的复合型教学方法,有利于充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,能够很好适应国际经济法教学,成为国际经济法教学方法改革的一个新亮点。     

论六顶帽子教学法在税法案例教学中的应用

六顶帽子教学法是案例教学法的加强,在税法教学中尤具独特价值。论文首先阐释了六顶帽子教学法的设计原理,然后分析了其在税法教学中的特殊价值,接下来介绍了上海立信会计金融学院法学院在税法案例课中对六顶帽子教学法的实践运用体会,最后提出如何在税法案例教学中进一步推动六顶帽子教学法的建议。