多媒体教室的建设及管理

在多媒体教室上课具有生动、直观、灵活等特点，受到教师和学生的普遍欢迎。但是，多媒体教室设备众多。在使用过程中必须严格按照规程操作。否则会损坏设备，影响多媒体教室的正常使用。为了帮助教师更好地使用多媒体教室，笔者对多媒体教室的构建和维护简介如下，供各位教师参考。     

如何利用多媒体技术辅助语文教学

如今，多媒体日益普遍地运用于语文教学，但滥用多媒体，多媒体课件的使用目的不明确，多媒体分散学生注意力等问题也随之而生。相当多教师没有清醒地认识到多媒体技术只是教学的辅助手段，它不能代替也不能挟持教师的教学活动。 那么，该如何正确地使用多媒体技术辅助语文教学呢？     

高职思想政治课多媒体教学存在的问题探析简

随着教学设备的逐渐引进和素质教育的逐渐推广，多媒体在高职院校思想政治课的教学中应用越来越广泛，这在很大的程度上促进了思想政治课的改革，实现了素质教育的逐渐推进。多媒体的使用大大地拓宽了学生们的视野，丰富了教学的内容，大大地提高了教学的效率，同时也减少了由于板书书写带来的麻烦。然而思想政治课上多媒体的使用却出现了不少的问题，这些问题的出现严重地违背了多媒体教学的初衷，阻碍了正常教学的进行，本文将围绕着多媒体在思想政治课教学中出现的问题作一初步探析。     

多媒体课堂教学探讨

多媒体课堂教学具有很多优点，但也存在一些问题，如何有效地使用多媒体进行课堂教学，提高教学质量是值得研究的问题。     

多媒体让英语课堂更精彩

多媒体的使用。不仅丰富了英语教学内容，而且极大地提高了学生学习英语的兴趣和使用英语交流的欲望。那么．怎样才能使多媒体更好地在英语教学中发挥作用呢？本人在教学实践中作了以下尝试：     

有效利用多媒体为物理课堂教学增添活力

多媒体具有图、文、声并茂及影像活动的特点,人们对多媒体计算机教学及多媒体教学网络的开发运用表现出很大的热情,在教学中广泛使用,也取得了很好的效果。尽管这些媒体图文并茂、生动活泼,使学习效果大大提高,但也存在着一个不容忽视的问题，即许多人过于频繁地不合理地使用，充满盲目性，使得实际效果大打折扣，其中一个原因是我们对影响教学效果的多媒体使用原则和注意事项等因素没有深入了解和正确运用。     

对高职数学采用多媒体教学的探讨与实践

现代化多媒体手段运用于教学是科学技术发展和教育发展的联姻必然结果。但是，将多媒体手段大量地运用于数学教学，未必是科学和有效的。本文通过对在应用高等数学使用现代媒体产生的教学效果作些探讨，并提出教学建议。     

高中历史教学中多媒体使用误区探讨

伴随着计算机应用等现代信息技术的发展，多媒体辅助教学已经成了高中课堂教学中常见的手段之一。多媒体教学所具有的优势，给高中历史教学也带来了一些新的变化，极大地丰富了课堂教学，但是从现有的高中历史教学中多媒体的使用来看，还存在一定的误区，因而本文对高中历史教学中多媒体的使用误区进行深入的研究与探讨。     

使用多媒体关键是正确、适度

多媒体的运用是新课程背景下教师的重要基本功之一，它是构建教学情境的需要，也是提高课堂教学容量和质量的需要。然而，在教学中过度地、无目的地使用多媒体，不但会影响教学目的的实现，而且会阻碍教师自身素质在教学中的体现和提高。我认为，使用多媒体关键要正确、适度。     

小学英语课堂教学中有效利用多媒体的方法研究

基于多媒体技术的小学英语教学模式有着传统教学手段所无法比拟的优势,已在教学实践中得到了广泛的应用。但不少教师对如何有效使用多媒体方面还存在一定的问题,如过多地依赖多媒体从而忽视自身专业素质的提高等。本文在多媒体对小学英语教学重要性的基础上,重点对教师在英语课堂教学中如何有效地使用多媒体的方法和注意的问题进行了研究,期望在提升教师使用多媒体技能方面提供指导和建议。     

高职高专基础化学课程应用多媒体教学的反思

多媒体技术与课堂教学整合的最高目标是提高课堂教学效益。本文结合基础化学课堂教学中多媒体的使用体会,阐述了多媒体与课堂教学的关系、多媒体课件的制作形式和使用原则,以期在今后的课堂教学使用中更科学地发挥出其桥梁作用。     

构建“环保型”语文课堂的几点构想

新课改实施以来，笔者做了两次语文赛课的评委，每次都发现这样一个问题：在相同情况下，多媒体使用多的教师得分普遍较高，多媒体使用少的教师得分却普遍较低。下乡调研中，也遇到类似的问题，农村教师几乎说着同样的理由：“我们乡下条件差，没有多媒体，没法进行新课改。”怎么会出现“多媒体=新课改”或者“新课改=多媒体”这样的误会呢？在不断地反思中，笔者初步意识到，     

浅谈历史教学中运用多媒体应注意的问题

多媒体具有不受时间、空间限制的再现性和运动变化的可控性、模拟性以及强大的交互功能。它契合了初中学生仍以形象思维为主的思维特征，因此运用多媒体进行初中历史教学有着重要作用。但是，我们也应清楚地认识到，多媒体不能包办一切。多媒体手段能否发挥作用，关键在于如何恰到好处的使用。本文简要谈谈历史教学中运用多媒体应注意的问题。     

多媒体视频教学软件的设计与开发

文章结合笔者多年的教学实践，从教学设计的角度详细地介绍了如何使用Camtasia Studio制作多媒体视频教学软件的设计方法和策略．为高效地利用Camtasia Studio开发与制作多媒体视频CAI课件提供一个思路。     

多媒体对高中物理教学的辅助作用

随着科学技术的日益提高，多媒体教学对于高中物理教学的辅助性作用日益增强．这要求教师熟练掌握多媒体设施的使用，相对于传统的说教授课而言，使用多媒体参与教学活动，可以直观地展现物理小实验，通过对物理实验的直观讲解，帮助学生深层次理解物理实验背后所包含的本质。     

县级成人学校多媒体课件教学的现状及对策

计算机多媒体课件教学的广泛应用，实现了成人教育教学的重大变革。要转变观念，充分认识多媒体技术的优势，科学合理地使用多媒体技术手段，加强投入，注重培训，使多媒体教学手段真正发挥其应有的作用。     

关于初中英语教学中多媒体使用的几点看法

初中英语教学中的多媒体工具使用有利于体现趣味性、直观性和探索性。但是一味依赖多媒体则会走向反面,带来许多负面影响。科学合理地使用多媒体是值得每一位教师深入思考的问题。     

高校多媒体教学系统的运行管理与维护

多媒体教学系统是进行课堂教学重要基础设施,其正常的运行对于教学活动的开展至关重要。根据多媒体教室维护和管理的经验,总结了多媒体教室使用管理方法和维护经验,以便更好地使用多媒体教室,充分发挥多媒体教室在教育教学中的作用。     

浅析英语多媒体教材特点及多媒体环境下英语教学需解决的问题

伴随科技的发展,越来越多的科技手段被运用到教学当中,在广泛使用计算机辅助设备之后,电子教材也就是多媒体教材开始逐步被投入到英语教学当中。如何有效地使用多媒体教材,如何在多媒体环境下更好地提高教学效率是英语教师在使用新型教材时需要面对和解决的问题。     

谈语文课堂上对多媒体资源的有效整合

多媒体资源的使用极大地丰富了语文课堂的信息容量,激发了学生的语文兴趣,提高语文教学的效率。但是,在语文课堂如果不能恰当地使用多媒体资源,就有可能妨害语文课堂语文味的生成。语文课变得不像语文课,而成了音乐课、美术课或者资源展示课,多媒体资源就可能成为语文课堂的假摆设。因此,在日常的语文教学中,语文教师要对多媒体资源进行有效整合,合理地、恰当地使用多媒体资源。