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依据地理新课程的基本理念,地理课堂教学呈现出以学生为本,在交往中生成,在整合中提升,在人本、科学的教学理念下确定教学目标,在有效的课堂问题设计中落实教学目标,在即时的课堂教学评价中激发学生的学习积极性,注重现代化教学手段与"三板"教学手段的有机结合等特点.但是,当前在教学实践中也存在着一些问题,主要有:新课程理念转变为有效的教学行为还有较大的差距,地理课程资源的开发利用比较单调,课堂上学生发言的交锋性不足等.针对这些问题,选择有效的教学策略,是不断推进地理课程改革和提高地理教学质量的保证.应选择的教学策略主要有:理论学习策略、课程资源多元化教学策略、开放性教学策略、建构式教学策略和提高教师自身素质策略等. 相似文献
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依据地理新课程的基本理念,地理课堂教学呈现出以学生为本,在交往中生成,在整合中提升,在人本、科学的教学理念下确定教学目标,在有效的课堂问题设计中落实教学目标,在即时的课堂教学评价中激发学生的学习积极性,注重现代化教学手段与“三板”教学手段的有机结合等特点。但是,当前在教学实践中也存在着一些问题,主要有:新课程理念转变为有效的教学行为还有较大的差距,地理课程资源的开发利用比较单调,课堂上学生发言的交锋性不足等。针对这些问题,选择有效的教学策略,是不断推进地理课程改革和提高地理教学质量的保证。应选择的教学策略主要有:理论学习策略、课程资源多元化教学策略、开放性教学策略、建构式教学策略和提高教师自身素质策略等, 相似文献
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任卫东 《太原教育学院学报》2004,22(3):78-80
通过地理学科教育,更加注重培养学生的科学素质和人文素质。新课程内容所体现的拓展性和时代性,无疑为教师实施课堂教学策略提出了更高的要求。 相似文献
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地理教学的发展离不开地理课程改革,而课程改革则需要广大教师转变观念,积极探索相应的教学方法。我校(注:此处指江苏省江都市仙城中学)地理教师共同探索,形成了一系列行之有效的教学设计策略,包括构建教学目标多元化、创设情境兴趣化、构建教学内容生活化等。 相似文献
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任卫东 《太原大学教育学院学报》2004,22(3):78-80
通过地理学科教育,更加注重培养学生的科学素质和人文素质.新课程内容所体现的拓展性和时代性,无疑为教师实施课堂教学策略提出了更高的要求. 相似文献
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初中地理新课标的颁布,突出体现了新课程理念,为地理课程教学内容的选择、教学方法的制订、课程评价的实施提供了具体指导意见。目前,有很多地方已把地理学科纳入中考科目,这样可以使受教育者系统地、完整地学习初中地理知识,真正地成为德、智、体全面发展的一代新人。 相似文献
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高中新课程的实施,给地理教学带来了很大的变化,给地理教师带来了新的挑战,使有效教学成为一个新的研究热点。本文着重探讨在高中地理课堂教学中,如何激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率和学习质量,有效地促进学生的学习能力的发展和地理科学素质的提高。 相似文献
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以区域地理为载体,考查学生的高中地理知识和地理技能是福建新课程高考文科综合能力测试地理科命题的突出特点。本文在分析福建省近四年新课程高考区域地理命题特点的基础上,根据区域地理的内容和地理科高考的要求,总结出高中区域地理教学的策略。 相似文献
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一、备地理课程标准地理课程标准对教师全面了解中学地理教学的基本要求,明确每一堂课的教学目标等具有十分重要的指导作用。驾驭备课的真正目标就是如何达到地理课程标准中所规定的基本素质要求。学习课程标准要把握模块各条"标准"要 相似文献
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一、营造民主、平等的师生关系
在教学过程中要创设积极的课堂气氛,形成一种尊重学生提出的观点和问题的氛围,鼓励学生大胆提问、概括陈述解答。在充满愉悦、平等、民主的课堂氛围中,师生的思维处于高度激活状态,此时,学生敢想、敢说、敢问、敢答,学生学习的主动性和主体性能得到充分发挥。 相似文献
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新课程理念下的地理高考从立意、内容到形式均产生了较大的改变,这就要求广大高三师生改变传统复习观念,积极探索地理高考复习新思路和新方法,以适应高考地理命题立意及思路的变化。本文从理论指导、教材应用、知识与能力、习题选择及热点关注等方面阐述了高考地理命题立意及思路的变化,以及在复习过程中的应对措施。 相似文献
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杨铭刚 《中国科教创新导刊》2014,(15):28-28
随着新课程改革在基础教育领域的日益深化,改变教学方式,创造符合素质教育发展需求的全新教育模式成为众多一线教师共同的探索课题.地理作为初中学生必须掌握的一门基础课程,是初中新课程改革的重点和难点.本文试图结合当前初中地理教学的现状和问题,对如何贯彻新课改理念,提高地理教学有效性进行探究. 相似文献
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教学策略应与学生的发展为目标,依据一定的教学情景和学生实际,合理处理各因素关系,以最好的教学效果促进学生全面和谐发展。 相似文献
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教学模式是教学理论通向教学实践活动的桥梁或中介,它是在一定教育教学思想指导下,在非常丰富的教学经验的基础上形成的。随着知识经济时代的到来,地理作为一门实用性和科普性比较强的基础学科,我们需要抛却原来教师灌输式的一言堂教学模式,结合工作实际积极探讨多种教学模式在地理教学中的应用,为进一步提高学生对地理的学习兴趣和地理素质提供一些切实可用的参考依据。 相似文献
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基础教育地理新课程要重视问题解决教学.尤其要重视引导学生发现问题、积极探究、求异质疑,使学生在解决地理问题的过程中开发智力潜能.本文仅从问题解决教学的含义,问题解决教学策略的要点,问题解决教学在地理新课程教学中的运用等方面,进行阐述. 相似文献
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颜林芳 《中国校外教育(理论)》2015,(2):101
阐述了新的课程理念下,如何在中学地理课堂教学中充分利用地理学科丰富的审美材料,激发学生学习的热情,提高学生学习地理的自信心,培养良好品德。 相似文献
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李国强 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
随着我国新课程改革脚步的不断深入发展,人们逐渐对初中化学知识的教学工作投入了更多的重视目光。化学是研究物质产生化学变化的一大重要学科,也是初中生所需要学习的新课程之一,化学在整个初中阶段中占据着重要的地位,在中考中也同样具备了重要的作用。在当前新课程改革的背景之下,将初中化学知识进行良好的开展和学习,就需要教师对学生所占据的主体地位进行充分重视,并且能够通过使用富有趣味性的方法来进行知识的教学,使学生能够在进行学习的时候全身心的投入。 相似文献