发展批判思维是教学的基本任务

经常听到对基础教学的批评,认为中国教育中没有批判思维教育,学生缺乏批判思维,对大学教学不适应。持错误教育观的人,把“批判思维”简单理解为“反对意识”,而在社会特殊时期,“反对”会等同于“反动”;不仅批判思维,只要是“不同意见”,就存在危险性。至今,教育界仍然没有多少人能准确理解“批判思维”的内涵。人有独立意志和思考能力,才可能成为真正意义上的人,成为现代公民。没有独立思考的意识,意味着很难具有完整人格。     

办人民满意教育 做人民满意公仆——记霍州市教育科技局局长乔桂平

前几年,霍州市教育教学质量连年整体下滑,市委、市政府果断决策,面向社会公开招聘教育科技局局长。经过层层选拔,乔桂平在众多的选手中脱颖而出,走上了教育科技局局长的岗位。三年来,他以一个“领航人”的姿态,带领全市教育人在发展霍州教育事业的征途上,披荆斩棘、勇往直前,用自己的一言一行塑造了新时期人民公仆无私奉献、锐意改革、勇于实践、开拓创新的良好形象,并使全市教育教学质量全面回升。     

大学校长称理工科学生没有情感

全国人大代表、贵州大学校长郑强,素有“最牛愤青教授”之称.2015年3月5日晚上,在参加全国人大代表教育改革专场访谈时,他就再次语出惊人.他发言称,一个人的精神是要靠身体来支撑的,一个人再伟大病了也不行.如果中小学要改革,他还希望加强艺术教育,因为艺术教育是给人情感的教育.“现在我发现很多理工科学生没有情感,连孝敬父母的情感都没有,这是很恐怖的.教育回归常态,就是让人回归人样.”郑强说此语一出,便在网上引起了轩然大波.网友们议论纷纷,有人表示支持:“很多理科生缺乏人文教育和人文素养,多用理性思维,所以有些人的确显得缺乏感情和孝心.”而另一些人则表示反对:“是否孝敬父母,跟情感和文理没有关系,大多数都是由从小到大的经历,以及家长和子女的相处方式所决定的.”     

教育网建设不再各自为政

记者近日获悉,随着湖南省长沙教育信息化建设的里程碑项目———“长沙市教育城域网管理平台”和“长沙市教育城域网教育资源中心”的正式开通,今后长沙市各县区的教育信息化建设不再各自为政了。长沙教育信息化建设位居湖南14个市州之首:2001年开通了全市的教育信息网站;城区100%、农村30%的中小学校实现“校校通”,雨花区和芙蓉区80%的班级还实现了“班班通”;建成了8所部级、28所省级和136所市级现代教育技术实验校。全市为此投入的资金超过了两个亿。但在建网初期,各区各校缺少经验,也没有现成的模式可搬,多是“各自为政”,造成了一定程…     

深化认识 推进课改的整体发展——在昆明市官渡区新课改中期评估调研会上的发言摘要

这次来官渡区最大的感受是官渡区政府重视教育,教育局始终把“普九”和“提高”作为教育的工作重点来抓,使官渡区的基础教育有了较大的发展。官渡区许多学校办学条件的改善是在“普九”以后开展的,还新建了一些高水平的学校。官渡区“普九”后没有满足一般水平,而是继续努力,向高水平靠拢,许多校舍都是“普九”以后修建的。办学条件的改善和教学质量的提高,为防止学     

教学质量成为“西太后”之后

对“提高教育质量和教学质量”的解释,官方和民间基本相同：提高教育质量指向育人,主要是从学生角度而言;提高教学质量指向教书,主要是从教师角度而言。这样解释确实工稳,但是,只要对“教书的目的是什么”进行追问,答案无一例外,都是：育人。教书是为了盲人——提高教学质量是为了提高教育质量,教学质量是教育质量的一部分。这样一来,“教学质量”还能与“教育质量”平起平坐吗？     

解放思想创新驱动推动区域教育跨越发展

张家口市桥西区是全市名副其实的义务教育大区,曾经创造了教育教学质量连续21年保持全市领先的记录,被授予“全国思想道德建设先进集体”和“河北省教育工作先进区”等荣誉称号.如何持续保质优质教育发展态势,推动桥西教育跨越发展,正成为我们当前面临的新课题.     

突破“瓶颈”加快发展高中阶段教育

改革开放以来,尤其是党的十三届四中全会以来,曲靖市各级各类教育有了长足的发展,取得了显著的成绩。1990年完成了“普及初等教育任务”,1996年完成了“普六”任务,2000年完成了“两基”任务。现在,全市共有各级各类全日制学校2429所,小学教学点2708个。共有全日制在校学生1133142人,占全区总人口的20.6%。教职工53392人,教舍建筑面积618万平方米。另有农民成人文化技术学校1419所,在校学员457418人。随着素质教育的全面推进,教育教学质量也得到了不断提高。2002年,全市高考上线9015人,录取12199人(含二级学院、三校生、电大生等)。其中600…     

读书和劳动的关系

十一月十七日,嘉禾县委第一副书记任明瑞同志在视察嘉禾一中时对全体师生作了报告。首先,他针对学生思想情况精辟地阐明了教育与生产劳动结合的重要意义,现在把他报告中“关于读书和劳动的关系”部分节录如下:读书和劳动的关系,首先我们从本身谈起。我们是学生。学生,是学“生”的东西,不是学“熟”的东西。学生这个词说明了,他是学前进的,不是学停止的;是学现实的,不是学教条的;是学新生的;不     

“缺乏”和“缺少”

某同学在作文中写有这样一句:“这几年我家添置了不少电器,目前还缺乏一台电脑。”语文老师把“缺乏”改成了“缺少”。可该同学不服气,认为“缺乏”和“缺少”意思差不多,用哪一个都可以。别的同学也有同感。这两个词都是动词。“缺乏”语义较重,强调极少或没有,多用于抽象的事物,也可用于具体的人或物。跟它搭配的词常见的有三类:(1)抽象名词,如     

实施分流教育是欠发达地区农村实施素质教育的重要环节

德州市地处山东省西北部,全市共有人口近５３０万,其中农村人口占８２％。全市教育水平相对较低,到１９９７年底基本实现“两基”任务。全市有２３０多所初中,在校学生２６．２万人,大多集中在农村１９３个乡镇。长期以来由于“应试教育“的影响,一些地方教育只是面向少数能升学的学生,而对大多数升不上高一级学校的学生则缺乏关心,导致农村初中在校生流失比例较高。如何解决这一问题,我认为在农村初中实施“分流教育”是一个重要环节。 一是要建立合理的分流教育模式。要进一步扩大分流教育范围,从初一开始就进行分流。普教、职…     

为发展农牧民教育呕心沥血─—记乌兰浩特市教育局工农牧教办主任赵忠权

1989年，赵忠权开始担任内蒙古自治区乌兰浩特市工农牧教育办公室和职业技术教育办公室主任。当时，正是全市教育事业、尤其是农村教育事业发展的关键时期。农村的各类教育还很落后，农牧民教育还没有形成体系，教育综合改革还没有起步；然而他没有踌躇，带领办公室人员，团结、依靠乡（苏木）广大干部，制定规划，宣传政策，采取多种措施，大力发展农村教育事业。十年的艰辛换来了十年的辉煌，我市先后获得了自治区政府授予的“基本无文盲市”、“职工教育先进市”、“农牧民教育先进市”、“国家首批双基达标币”等荣誉称号。一、推进改革…     

地方教育科研管理中必须解决的几个问题

教师参与问题。教师能否参与教育科研工作过去一直是争论的焦点，不少的人认为搞教育科研是专家学的事，对于中小学教师是高不可攀，同时也怕影响升学率，怕影响教学质量，怕担风险，不敢开展教育科研，还有人认为中小学老师的任务就是教书，搞教育科研是“不务正业”，即使有科研成果，也没有办法去推广实施……     

如何开展“草根式”小课题研究

反思过去,课题研究往往存在着“假、大、空”等不良现象,实效欠佳。中小学教育科研工作具有自身鲜明的特点,必须结合教育教学工作的现状和实际,突出课题研究的针对性、实效性。为了真正尊重教师的优势,让教师的研究更贴近教育教学实际,利于提高教育教学质量及教师自我发展,笔者倡导在中小学教师中开展“草根式”小课题研究。教师可以没有大课题,但应该有自己的小课题;可以没有系统的研究方案,但应该有自己结合实践工作的反思和记录,这是教师成为研究者的必需。根据调研,笔者认为教师对如何开展“草根式”小课题研究以及怎样进行小课题研究等问题缺乏明确的认识,使得“草根式”小课题研究没有达到预期效果。本文针对这一问题谈些思考。     

解放思想,大胆发展校办经济

近几年来,全国的校办经济是取得了一定成绩的,也有一些社会效益、经济效益都比较高的校办企业,但总的来讲,校办经济在全国经济行业中是处于最不发达的后进状态。其主要表现为:第一没有形成体系。各地各校各自为政,没有上下沟通的产供销渠道和经营管理机制。各教育行政部门虽没有“勤办”,但还是行政管理机构,没有实际经济管理和指挥能力。第二没有经济实力。在教育经费本来就困难的情况下,在广大中小学教师还只得温饱少数人还没有脱贫的情况下,学校缺乏投入资本,更没有流动周转的经济能力,贷款难贷也难还,自筹难筹更怕亏。这样,多数学校只有搞些小打小闹自我服务性的勤工俭学。或有一点投入也是小本经营,成不了气候,限制了校办经济的发展。第三没有竞争能力。一是没有件象样的产品,缺乏打入市场和竟争的实力;二是没有经济作基础,没有指挥运转     

弘扬“铁军”精神 克服职业倦怠——江苏省淮北中学任务驱动型课堂教学改革的实践与思考

教学质量是教育教学的“中心”．是教育教学的生命线。提升教育教学质量已经成为所有学校共同关注、迫切希望解决的问题。学校之间的竞争激烈．我们要有居安思危的意识．要有紧迫感和危机感．必须推进课堂改革．提升教学质量。提升教育教学质量．只有起点．没有终点。     

缺乏和缺少

新新同学在一次作文中写有这样一句:这几年我家添置了许多电器,目前还缺乏一台电脑。语文老师把“缺乏”改成了“缺少”。新新觉得“缺乏”和“缺少”的意思一样,用哪一个都可以。有的同学也认为没有必要将“缺乏”改为“缺少”,可是有的同学却认为老师这样改是有道理的,但道理在哪儿却说不上来。“缺乏”和“缺少”都是动词,如“缺乏(少)信心、缺乏(少)经验、缺乏(少)勇气、缺乏(少)上进心”等。但它们在词义的程度上和具体的用法上是有区别的。“缺乏”的词义较重,强调极少或没有;“缺少”的词义较轻,多指在数量上少一些。在用法上,“缺少…     

教育就是以学生为本

人是教育的中心,但教育的目的绝不仅仅是使人有知识,虽然我们也知道“空无一物的袋子是竖不起来的”。德国教育思想家斯普朗格告诉我们,如果教育仅仅是向学生灌输现成的知识,那么培养出的人“有悟性,却没有灵魂;有知识,却没有精神;有活动,却没有道德欲望”。这样的人是没有生命活力的人。所以,他强调“教育绝非单纯的文化传递,教育之所以为教育,正因为它是人格心灵的唤醒”。所谓“人格心灵的唤醒”,实质上就是生命感和价值感的唤醒,使人成为活生生的有思维能力和创造能力的个体。简单地讲,教育就是解放,就是以学生为本。那么,教育究竟要解…     

布局调整 资源重组 走内涵发展之路——防城港市普通高中改革和发展的回顾与展望

“九五”初期 ,防城港市有普通高中 10所 ,其中政府办学 8所 ,企业办学 2所 ,在校生仅有 3 14 0人。办学规模小 ,条件简陋 ,办学效益低和教育教学质量差已成为全体市民关注的社会热点问题。为此 ,市委、市政府把如何发展我市的普通高中教育提高教育教学质量问题作为市“九五”发展规划摆到了重要的位置上来。市教育局也根据国家教委在一九九五年五月八日在江苏召开的全国普通高中教育工作会议精神 ,认真地分析了当前全市普通高中的办学情况 ,大胆地进行了布局调整 ,实现教育资源重组 ,走内涵发展的道路。经过几年的努力 ,终于使我市普通高中…     

常德做大做强高中教育

本刊讯(记者李伦娥)10月31日,常德市57名高中学校的正副校长、9个县市区场的教育局长、主管副局长、教研员,在常德市参加了继2000年以来的又一个全市高中教学工作会。常德是我省高中普及率较高的一个地级市,全市今年高中阶段入学率已达80.3%,高于全省平均水平10个百分点以上。为了做大做强高中教育,常德市委、市政府把“教育优先工程”列为全市六大工程之首,并提出了“到2007年全市高中教育阶段在校生达22万人,其中普高生14万左右”的发展目标。目前,全市高中教育正处在快速积累、快速发展的特殊时期,如何提高高中教学质量,满足人民群众日益…