第一讲 测量与运动

一、考点解读考点1长度和刻度尺长度的主单位是m.对长度单位要有一个大致的感性认识,如成年人走两步的距离大约是1.5m,课桌的高度约为0.75m,小指指甲的宽度约为1cm,一张纸的厚度约为80μm等.使用刻度尺时要做到五对:选对,放对,看对,读对,记对.长度测量的特殊方法:测多算少,平移     

学习兴趣与运动技能

运动技能形成的过程,不只是实现动作的简单过程,而是通过人体各系统间相互调节,密切配合,共同实现的。在教学中要使学生能更快更好地掌握运动技能,首先必须了解人体各器系的活动过程,它们之间的调节控制作用以及对人体活动所产生的影响和所表现出的各种生理效应。其次是了解学生在体育课中的学习情绪,情感等心理特征。它直接影响学生的学习兴趣和运动技能的形成和掌握。因此,有效地活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,对提高教学质量,掌握运动技能是十分必要的。     

运动训练与文化学习并驾齐驱

本文结合教学实际,分析了在抓好队员运动训练成绩的同时,有效的帮助运动队队员消除厌学心理,带着队员走出厌学困境,取得运动训练与文化学习双双满意的好成绩的具体做法。     

运动和学习

当我们提到运动教育的时候,首先想到的是其对于儿童身体发展的作用。我们不大可能想到它对于儿童认知能力的发展所起的作用。我们知道儿童最早期的学习是从运动开始的；越来越多的现象表明,早期之后的学习也从运动开始。研究表明,学龄前儿童主要是通过“体验”的方法获取知识的,他们通过玩、实验、探险、发现等方法来获取知识。最近,一项针对学习方式这一课题的研究表明学生用不同的方式来获取知识。这些方式包括听觉、视觉、触觉、肌肉知觉等。尽管各个学生在有些方式上强一些,在有些方式上弱一些,然而大多数学生都用所有的方式学习。那些…     

成人学习的测量与评价

学习的测量与评估，是研究教学效果的有机组成部分，亦是对整个教学过程的客观评价，而评价的作用是为教学提供准确的证据，更好地完成教学任务。因此，加强对成人学习的测量与自我评价的研究，将是教师和教学管理人员的重要任务之一。     

运动技能学习与心理健康的保持

学校教育的目的在于培养合格的建设人才,合格的人才必须具备全面合格的素质。其中,保持良好的心理素质是必备的基本素质之一,而具备良好心理素质的前提是要能够保持健康的心理状态。     

人体运动功能的测量

人体运动功能的测量是指对人体在运动状态下的各种参数的检测。人体在运动状态下与静休状态下相比,新陈代谢大大加快,各器官的功能状态及各种生理参数有很大差别。比较人体内生理参数在两种状态下的差别,可以判别人体健康或患病状况;监视人体在运动中某些生理参数的变化,可为研究运动员最佳训练方案提供必要的数据,也可为各种不同健康状况的人们确定选用最合适的锻炼方式提供必要的依据。 运动功能测量主要包括力学参数、姿态和生理参数测量。运动中力学参数的测量主要是指人体中各肌肉所产生的力的检测,如臂力、弹跳力等等。运动中的姿态测量,是指诸如跳水、跳高以及自由体操等运动员在运动时的姿态测量和各种动作的测量,这种测量的最好方法是采用几架高速摄影或电视录像系统,对正在活动的运动员从不同的角度摄影或录像,然后用     

网络学习情绪诱发与测量综述

传统学习情绪与网络学习情绪有很多相似之处,但由于网络的虚拟性使得网络学习情绪增加了复杂性。为了清楚地认识网络学习情绪的诱发与测量,本吏从教育心理学的应用视角出发,系统地介绍了认知失调理论、情绪一认知模型、成功一失败操作范式、情绪设计以发虚假生物反馈五种网络学习情绪的诱发方法,以及自我报告法、生理指标和行为指标的情绪测量方法及其在教育实践中的应用,并对目前网络学习情绪诱发和测量的发展现状进行了总结和展望,期望以此清晰网络学习情绪诱发的本质,并为今后的研究工作提供参考。     

中学生学习习惯的测量与评估

学 习习惯是学习水平的一种表现形式。学习习惯是经过反复练习逐步养成的 ,不需要意志和监督的自动化学习模式。从评价入手 ,对学生学习习惯进行测量与评估 ,探索与素质教育的关系问题 ,是本文努力的方向。我们试图使用一种测量方法 ,评价学生的学习习惯 ,通过评价促进学生自身潜力及学习欲望的变化 ,达到提高学生学习水平的目的。测量对象和方法测量对象 :初一、初二、初三学生。测量方法 :学习习惯分为４个领域 ,即 :可发概率领域、可达领域、实际领域和潜在领域。我们通过问卷形式测试学生各领域范围的大小 ,领域范围越大 ,影响自学习惯…     

快乐运动 有效学习

素质教育背景下体育课程的开展得到了高度重视,学生正处于成长阶段,有效的运动有助于学生提升自身素质,让学生在忙碌的学习之余可以锻炼身体,让学生可以劳逸结合,对于学生健康成长有着重要意义。主要探究快乐运动有效学习,在运动中学习有助于学生身心健康发展,能够为学生今后的发展奠定良好的基础。     

大力开展学习雷锋运动

在华主席为首的党中央英明领导下，在深入揭批“四人帮”的战斗中，我们满怀胜利豪情，迎来了伟大的领袖和导师毛主席为雷锋同志光辉题词十四周年。     

全球人人电脑运动与学习革命新浪潮

伴随着数字技术的发展,便携的个人学具与无线网络技术开始进入学习者的生活,从而在数字化学习领域产生了移动学习、泛在学习、无缝学习、微型学习等新的学习方式变革,预示着学习革命的新浪潮即将到来。随着数字化学习技术变革的演进,世界将进入一个人人有电脑、处处可上网、时时能学习的新时代,无疑将对学习革命和人类文明发展产生深刻的影响。本文出于对全球一对一数字化学习(G1:1数字化学习)运动的关注,将其引申为全球人人电脑运动,对该运动的起因及其对学习变革的影响进行介绍与分析,并就该运动将为我们带来的挑战进行适当讨论。     

发达国家终身学习运动与高等教育的发展

终身学习运动自90年代后半期以来在发达国家和地区如火如荼地展开.本文首先简要阐明了重新强调终身学习的时代背景,然后讨论了终身学习的定义.接着分析了终身学习对高等教育的改造.最后,结合发达国家终身学习与高等教育的发展经验,提出了对于在中国建立终身学习体系的看法.     

自主性运动学习的特点与要求阐释

自主性运动学习能够提高小学生在运动学练过程中的自我能力,帮助小学生掌握运动技能与动作技术。因此,正确认知自主性运动学习的特点与要求,具有积极主动的运动实践意义。     

运动技术分层教学与小组合作学习

学生由于基础、能力等方面的原因,在运动技术学习中存在差异,而分层教学和开展小组合作学习可以很好地解决这个问题,应从认真备课、分层设计教学目标以及分层小组合作学习等方面,对体育教学进行研究。     

学习目的与运动技能形成的关系

一、实验目的 中、小学体育教学的目的,是让学生掌握基本的运动知识,形成一定的运动技能,从而使学生身心得到全面的发展。形成运动技能是体育教学的主要任务。影响运动技能形成的因素是很多的,但主要的因素是什么?通常我们都认为,书上也是这样写着:学习目的越明确,运动技能形成得越好。本实验的目的在于对这个结论进行具体验证,并且进一步探讨:     

大学生课堂学习自制力结构测量与探索

本文通过查阅理论文献、访谈以及问卷调查法,提出了我国大学生课堂学习自制力的概念结构。通过SPSS进行探索性的因素分析,结果表明:我国大学生课堂学习的自制力是由课堂学习价值认知、课堂学习动机、课堂情绪行为的控制以及自我效能四个因素构成,其中自我体验中又包含了情绪体验和自我评价两个方面。     

教师职场学习环境:结构与测量

运用文献法、非结构式观察法、半结构式访谈法、要素分析法设计原始问卷,多次施测修改问卷,采用探索性因素分析、相关分析和方差分析对问卷的信、效度进行检验.结果表明,中小学的教师职场学习环境至少包含4个维度:物质环境、制度环境、心理环境和社会环境,累积贡献率为62.203％,共33项题目.问卷的信度和效度均符合教育测量学的要求.因此,此问卷可作为测量中小学教师职场学习环境的工具.     

小运动，大学习

运动能力和学习能力有关系吗？答案是肯定的,宝宝自小的运动能力差将会严重影响到以后的学习能力。日常生活中家长要注意发展宝宝的运动能力,为宝宝将来的学习打下坚实的基础。