电冰箱中的热学问题

一、电冰箱门上的热学知识例1电冰箱的门不但有磁性,四周还镶有橡皮条,用以增加密封性,因为门与箱体之间密封得越严密,电冰箱越节能.用户在购买冰箱时,总希     

卧式燃煤锅炉改烧生物质燃料后燃烧系统的改造

针对卧式燃煤锅炉改烧生物质燃料后出现的效率低等问题,通过对一台 DZL41．25 AⅡ锅炉的燃烧系统进行改造,采取增加预燃室、设计二次通风系统和加装热管式空气预热器等措施,使其燃烧系统适于燃烧生物质燃料。改造后锅炉热效率从改造前的61％提高到73％,节能效果明显。     

富氧燃烧实验台及燃烧特性研究

富氧燃烧是节能、环保的一项重要技术.通过石油液化气在实验台中富氧燃烧的热工试验研究,通过控制助燃空气的含氧浓度来改变燃烧特性和火焰形状、温度,确保合理燃烧.助燃空气中的含氧浓度控制在24%～28%范围内,燃烧的技术性、经济性能较佳.根据燃烧火焰的流动特性和局部助燃富氧空气流动特性确定相关参数,能够得到较好的燃烧效果,较高的锅炉热工效率.采用该方法进行局部增氧助燃烧更为经济、实用.     

煤气炉节能圈

我家人口不多,可每个月要烧两大罐液化气,怎样才能节约使用煤气呢?我从自然课上了解到,煤气燃烧时如果加上一种节能装置助氧,进行二次燃烧,会大大节约煤气。于是我查找有关材料,设计出节能圈。我找来一块旧铁皮,按铁锅的直径约20厘米、宽12厘米裁制成圆圈,在圆圈下方打三行小洞,可让氧气循环助燃。煤气炉节能圈使用方便、成本低、市场广阔。该作品获得福州市第十九届青少年创新大赛三等奖(辅导教师:叶宏亮)煤气炉节能圈$福建神州市台江第六中心小学@严宏     

重油燃烧技术与节能

讨论重油燃烧存在的问题和现状.重点介绍重油燃烧的技术与节能.     

冷凝式热水器最节能

节能一点通新型冷凝式燃气热水器是目前最节能的燃气热水器。知其所以然一般的燃气热水器,大约有15%的热量被燃气燃烧后的废气排     

浅谈回转式空气预热器发生二次燃烧的分析与处理

结合锅炉运行的实际经验,分析了空气预热器发生二次燃烧产生的原因,对比了二次燃烧的先后现象,介绍了判惭二次燃烧的方法,阐述了二次燃烧预防与处理措施,提出空预器运行操作规章制度的完善与严格执行以及操作人员责任心的加强、技术水平的提高,是避免空预器发生二次燃烧的关键因素.     

估计得越准越好吗

一次听课,老师出示“68＋23”。要求学生估计一下等于多少,还要比一比谁估计得最准确。听了她第二个要求,我感觉有点儿不对劲儿。难道估计得越准越好吗？我耐心地观察学生的表现。     

小型工业锅炉节能技改措施

小型锅炉是我国最主要的能源消耗设备之一,本文作者根据亲身经历和实践,提出了小型锅炉的一些节能、技改措施,重点分析了小型锅炉的燃烧技改措施,以期对今后的锅炉节能工作有所帮助。     

玻璃配合料与熔化过程的节能措施

从原料和熔制两方面论述了玻璃生产过程中的节能措施,原料方面的节能措施为降低SiO2、Al2O3的含量,采用合适的助溶剂、粒度、Redox数等;熔制方面的节能措施为燃料的充分燃烧利用、瓶子的轻量化等。     

通渭方言与普通话的对比分析研究

方言与普通话的区别,除了语法和词汇之外,最主要的还在于语音方面。方言区的人学习普通话,只要把方言与普通话不相同的部分统一起来,就能说好普通话。这种转换进行得越彻底,普通话就说得越标准。     

如何唤醒“沉睡”的《机械工艺》课堂

目前各大高等院校持续扩招,中职学校的生源逐渐下降。这就导致老师在台上讲得越起劲,台下的学生睡得越香,尤其是像《机械工艺》这种既枯燥专业性又强的科目。那么怎样才能唤醒这沉睡的课堂呢?     

估计得越准越好吗?

一次听课,老师出示"68+23",要求学生估计一下等于多少,还要比一比谁估计得最准确.听了她第二个要求,我感觉有点儿不对劲儿.难道估计得越准越好吗?我耐心地观察学生的表现.     

高温空气燃烧技术在冶金炉窑上的应用及发展

本文重点论述了高温空气燃烧技术的机理及技术特性，介绍了该技术在冶金炉窑上的开发及应用前景，有助于进一步开发和推广HTAC这一高效、节能、低污染的先进燃烧技术。     

变频调速技术在电厂锅炉运行中的应用

变频调速技术在火力发电厂锅炉燃烧系统与热交换系统应用,节能效果明显。通过对两台发电机组安装和未安装变频调速器的发电量、用电量等数据进行测试对比,得出高压变频调速器在电厂应用中具有节能效果好、运行可靠、调速精确度高等结论。     

变频调速技术在电厂锅炉运行中的应用

变频调速技术在火力发电厂锅炉燃烧系统与热交换系统应用,节能效果明显。通过对两台发电机组安装和未安装变频调速器的发电量、用电量等数据进行测试对比,得出高压变频调速器在电厂应用中具有节能效果好、运行可靠、调速精确度高等结论。     

小学语文教学中学生想象力的培养

叶圣陶先生指出,学习语文,无非是"吸收"和"表达"两件事情。吸收和表达都需要分析,综合比较,抽象与概括,这个过程离开了思维,将无法进行。因此思维能力是读写能力发展的核心。思维能力越强,理解得越透彻,表达得越真实深刻。     

有机物的燃烧规律及简单计算

有机物的燃烧规律及简单计算湖北省石首市一中周庆春有机物的燃烧规律及简单计算是高考化学的热点,从１９９１年～１９９７年７年的试题中重现次数７次达１００％。怎样有效地进行这种类型题的教学,是许多中学化学教师研究的问题。下面是我在教学中的体会和探讨。一、有...     

燃烧知识释疑

一、判断现象是否属烧主要依据是什么?发光、放热、剧烈的氧化反应叫燃烧。是判断现象是否属燃烧现象的主要依据:发光、放热、剧烈的、氧化反应四者不可缺一。节能萤光灯发光,放热但不属氧化反应不属燃烧现象。二、可燃物都可燃烧吗?可燃物可燃是内因。通常所指燃烧必须有一定外部条件:达到着火点与氧气充分接触两者不可缺一。白磷放在煤油中不会燃烧,放在空气中与氧气充分接触发生缓慢氧化放出热量逐步积累达到着火点才会引起自燃。     

生物质与煤共燃特性的研究

利用TG-DTG（热重-微分热重）热分析技术研究了生物质、煤及其混合物燃烧的燃烧性质.考察了它们各自的着火温度、最大失重速度和燃尽温度等燃烧特征参数,计算了着火性能指数和综合燃烧特性指数.结果表明,生物质的燃烧分为250～350℃之间和350～450℃之间两个阶段;生物质的燃烧性能相近,结构相似;生物质的综合燃烧特性指数明显高于煤的综合燃烧特性;生物质与煤样混燃可有效地降低着火温度,改善煤样的燃烧性能.