关于我国终身教育的发展的思考

终身教育是当代最重要的教育理念之一,随着社会的发展和人们认识的提高,它已经从一种理念发展成为各国制定教育政策的主导思想之一。伴随着改革开放,这一理念在我国广为传播并得到长足发展,但与其他发展较快国家相比还有一定的距离。终身教育和终身学习已经成为人们生存和发展的内在需求,应该成为每个社会成员的基本生存方式。     

新时期我国终身教育发展述评

改革开放后,现代终身教育思想传入我国,经历了引进期和关注期,目前我国终身教育正处于积极推进期。当前我国终身教育存在管理制度不健全、研究不成熟、全民学习风气未形成、社会教育尚未重视等问题,有必要逐一破解这些问题,为我国终身教育的发展扫清障碍。     

推进广西终身教育工作的思考

对广西终身教育工作的主要任务、保障措施两个层面进行全面的思考和阐述,认清落实这两个层面的问题将成为推进广西终身教育工作的关键。     

终身教育理念下发展中等后教育的浅思

终身教育理念在我国已从理论研讨开始走向实践,本文在简述了终身教育含义以及终身教育理念要义和特点之后,提出发展中等后教育含义、意义及政府和教育机构应承担的责任。     

终身教育语境之成人教育发展思考

＂终身教育语境＂,指站在终身教育的概念、观念下或是理论视野,立场和国家教育现代化意志等基点上研究成人教育话题。涉及到终身教育语境释义,终身教育与成人教育,终身教育语境下的成人教育认知,终身教育语境下成人教育发展的思考等。文中还就一些核心概念作了辨析,关键理论和知识作了引述,对未来发展提出了必要的对策和建议。认识到终身教育终身学习是一种世界观。成人教育是它实实在在的载体。     

对我国职教园区发展的理性思考

为推进职教园区可持续发展,一要统一理念,科学制订发展规划;二要完善规划,加快健全配套功能;三要创新体制,提高现代管理水平;四要多元投入,创新投资融资体制;五要优化质量,增强职业教育磁力;六要营造环境,构筑职教人才“硅谷”.     

自学考试在终身教育中的作用与思考

自学考试在构建终身教育体系中的地位和作用面临困境和挑战。自学考试应延伸考试之路,树立服务意识,拓宽考试形式,完善助学职能,以提高在我国的终身教育体系中的地位。     

我国终身教育体系发展现状及策略研究

在进入信息时代和老年化的今天,发展终身教育体系在提升我国国民素质上具有十分重要的意义。近年来,在各级政府的重视和社会的参与下,包括职业教育、成人教育、老年教育、社区教育在内的终身教育体系都得到了很大的发展。我们应从完善全民终身学习动力机制、建立终身教育协调机制、健全终身教育的保障机制等几个方面,不断健全我国终身教育体系,大力发展终身教育。     

我国现代远程教育发展与终身教育体系构建

终身教育体系的构建对促进社会和谐发展、全面建设小康社会和建设有中国特色的社会主义起着积极的推动作用。在构建终身教育体系中，远程教育起着必不可少的重要作用。而面对我国远程教育发展现状，文章提出建立由中央、省到市县各级政府相关行政部门参与的“远程教育中心”的框架体系等策略性建议。     

简论终身教育的发展及对我国学校教育改革的启示

本研究以文献法、问卷调查法、专家访谈法为主要科学研究方法,以内蒙古自治区终身教育发展特点为研究对象,重点探讨了终身教育的产生与发展,梳理出世界范围内终身教育发展的脉络.为了更好地倡导终身教育思想在国内的实施,特别是能够促进内蒙古自治区教育、文化、经济的有序发展,全区有针对性地开展了终身教育活动,最后概括总结了终身教育发...     

发展终身教育 推进学习型社会建设

上海终身教育的建设自2006年起，经过5年的努力，取得了一定的成绩，实现了一定的突破。在此，以回顾的形式介绍上海终身教育工作情况，并就更好地推进工作提出新的设想和思考。     

终身教育、终身学习与学习型社会的全球发展回溯与未来思考

终身教育、终身学习和学习型社会的理念先后诞生于20世纪60年代中后期的西方社会,三者的发展紧密地交织在一起,互为激发、相互影响,共同构成了20世纪70年代以来世界教育改革与发展具有共识性的基本指导思想与原则。本研究结合历史和比较的研究方法,在全球发展脉络中系统地展现与分析了这三大理念的基本内涵及其主要政策与实践举措的发展和成因,研究结论指出:终身教育、终身学习和学习型社会三者在理念上一直存在着内在一致性,即都以促进人的全面发展为根本目的,它们在实践运作上虽各有侧重,但又离不开相互之间的支持与协同。研究为更深入地把握三者之间的关系提供了一个整体性的认知框架,并以此框架为基础,就三者的未来行动策略提供了若干可资参考的思路。     

终身教育思想的发展历程溯源

终身教育是当今国际教育视野中的全新理念,在纵向方面,它倡导人的一生(幼儿、青少年、成年以及老年)都受教育,在横向方面,它认为家庭、社区、工作场所以及大众媒体在人生的每一时期均具有教育的作用。本文从古代、近代、现代三个视角对终身教育思想的发展历程做了疏理,以期有助于人们对这一全新理念的认识。     

关于终身教育背景下沈阳社区教育的思考

21世纪以来,发展社区教育已成为衡量国家教育发展水平的重要性标志。社区教育已成为发展终身学习、终身教育的重要组成部分,同时也成为了一种重要的文化传播途径。就我国而言,社区教育还处在不断探索发展阶段,社区教育已成为构建学习型社会的重要途径,其本身被赋予了更多的使命与责任。沈阳社区教育依托国家开放大学(简称"国开")开展社区教育工作,其完善的现代远程教育系统和完备的教学管理组织体系、优质的教学资源、先进的网络技术,必将为社区教育工作的发展提供更为广阔的舞台。     

俄罗斯终身教育未来发展研究

"终身教育"百年历程经历了从古老观念的复兴到现代概念的厘定再到思想和理论体系化的过程.20世纪20-40年代,英国"1919年报告"将终身教育植入现代教育体系.20世纪50-70年代,成人教育不仅成为终身教育的"风向标",并且丰富和发展了终身教育概念.俄罗斯在人口危机不断加剧、非正规教育和非正式教育参与率低、终身学习覆...     

终身教育体系下成人高等教育教学模式建构的思考

成人高等教育教学模式的建构,要充分体现终身教育体系下成人高等教育教学模式的特点,强调以学习者为本的指导思想,符合系统性、开放性、启发性及终身性的原则。     

关于就业教育与终身教育相结合的思考

终身教育是人可持续发展的重要途径,文章分析了就业教育和终身教育相结合在人的可持续发展中的重要作用,提出了职业教育应把就业教育与终身教育结合起来,培养可持续发展的新型的劳动者。     

终身教育与教师发展

终身教育是现代社会的重要概念。作为教育者的教师不仅应该自己终身学习,而且应该成为全社会终身学习的典范。只有通过终身学习,才能不断充实和更新自己的知识结构,完善自身的素质,引导专业成长。