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劳动关系是人类社会最基本的社会关系之一.和谐的劳动关系是维护社会稳定、构建和谐社会的重要内容,然而,受我国城乡二元结构影响,农民工这一经济社会发展过程中出现的特殊劳动群体,在劳动关系建立和运行中其合法权益没有得到充分重视和保护,还存在着许多问题.
一、农民工劳动合同签订率低
用人单位与劳动者之问建立劳动关系,必须订立劳动合同.新《劳动合同法》实施以来,大大提高了农民工劳动合同签订率,但目前仍存在着部分用人单位不签订劳动合同或签订内容不规范、不平等、不合理等现象,签订率较低.究其原因,主要有以下几个方面. 相似文献
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一、对农民工存在的问题 (一)劳动权益难以得到保障劳动合同不规范。我们发现,一些中心、分公司随意招用务工人员,为了减少人员经费的支出, 则不与劳务人员及时签订有关劳动合同,存在着能拖则拖的现象。有的单位虽然签订了劳动合同,但存在很多无效条款。在劳动合同的文本中,对农民工的规定的义务条款多,权利体现少。如员工的工资、福利、工时等都没有明确规定。工资报酬普遍较低。有部分单位将农民参保的费用直接从农民工的工资中扣除,不能严格按照上海市政府的有关规定执行。特别是女性不在养老保险和医疗保险覆盖范围之内,也就无法享受生育保险待遇。 相似文献
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落实《劳动合同法》,推进用工管理规范化 总被引:1,自引:0,他引:1
在我国,1995年开始大力推进劳动合同的签订,但由于劳动力市场一直处于供大于求的状况,导致劳动合同签约率低、劳动合同短期化、滥用试用期和劳务派遣等现象屡屡出现。为了规范和调控市场经 相似文献
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劳动者要获得双倍工资请求权,必须具备两大条件:一是劳动者必须和用人单位已经建立全日制劳动关系。二是用人单位没有与劳动者依法签订书面劳动合同,具体包括三种情形:第一,首次用工之日起满一个月不满一年未订立书面劳动合同;第二应当签订无规定期限劳动合同但没有签订;第三,劳动合同期满后继续用工,超过一个月没有续签书面劳动合同。即使未签订书面劳动合同可归因于劳动者,也不能因此而免除用人单位承担支付双倍工资的法律责任。 相似文献
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8月11日,《北京青年报》以《农民工入会陷入“死循环”》为题,报道了9名建筑业农民工希望能够加入到工会组织中,借助工会组织的力量维护自己的权益。但他们寻找自己的组织时,被告知没有劳动合同不能加入工会,可他们正是因为用工单位不和他们签订劳动合同,所以才要加入工会寻求工会维权帮助。 相似文献
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一、为什么选择思辩会的形式传统的学校教研活动,通常以学习一篇文章或听课、评课的形式来开展,教师们要么选择沉默,老教师不愿说,年轻教师害怕说错:要么选择附合,领导怎么说,我就怎么说;要么选择吹捧,大家都好,谁也不得罪。这样的活动,没有反思,没有交流,没有合作,只有靠教师自己的悟性,慢慢地积累经验,教师的专业发展是缓慢的、低层次的。在课程改革的进程中,为了打破这样的局面,实验四小采取的策略是:其一,讲述自己的故事,反思自己的成长:为了让老师们敞开心扉,付汉凤校长首先讲述了自己的故事,动情处潸然泪下,真情流露,在她的感染下,教… 相似文献
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随着我国改革开放进程的不断深入,毕业大学生就业也从原来的分配制转变为市场化,由原来的单一分配工作方式转变为用人单位与学生的双向选择。但是,由于刚毕业学生缺乏社会经验和法律意识,不少大学生因为缺乏法律意识和用法律手段维护自己合法权益的技巧,在与用人单位签订劳动合同时屡屡受骗,成为社会上一些不良公司欺诈行为的受害者和牺牲品。在这种形势下,在大学生就业指导中加强法制教育成为必然的选择。 相似文献
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为了使现代文阅读训练更有针对性,许多语文教师已经不满足于选取现成的现代文阅读试题供学生使用,而是乐于自己设计。但他们自行设计试题时,往往会出现种种问题,要么在出题思路上有偏差,抓不住材料中的关键内容;要么把思想教育与语文能力考查本末倒置;要么过于琐碎。总之,都没有通过解答试题达到提高学生阅读现代文能力的目的。针对这一现象,本文简要谈谈设计现代文阅读试题的一些技巧。 相似文献
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李小群 《青苹果(高中版)》2014,(12):46-47
我姐姐大学毕业后到一家公司工作了15个月.当时未签劳动合同。后因加班工资的问题与公司发生纠纷,姐姐准备提起劳动仲裁。但公司说他们并未与姐姐签订劳动合同,公司与姐姐之间没有劳动关系。请问老师,在这种情况下,如何证明自己与公司的劳动关系? 相似文献
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随着新一轮基础教育课程改革的深入,校本课程已经成为一种不可或缺的课程类型,不但受到中小学的重视,而且已有一些学校投入到校本课程的实践之中,但由于校本课程体系中所占比例小且不接受硬性的考评,使得一些中小学对校本课程开发不予重视,不进行开发或者草率编写一两本读物,有的是为了编写校本课程而编写校本课程,没有结合学校实际,导致很多校本课程没有自己的特色。 相似文献
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虽然目前信息技术课在中学阶段都普及了,但由于中考对信息技术并不要求进行考核,导致了很多初中阶段的信息课如同虚设,要么就直接占用信息课的时间来上其他的课程,要么就在信息课上让学生们自由学习其他科目的知识。有些学校虽为学生安排了上机课,但也是任由学生们上网或者玩游戏等。这样初中阶段的学生对信息技术的掌握情况就产生了非常大的差距。在高中阶段,学生总体上可以分成两种类型。一种是对信息技术完全没有兴趣的,他们认为信息技术课是枯燥的,学校不重视,教师不重视,学生自己也不重视,因此并不花心思去学,也没兴趣学。还有一种是对信息技术课非常感兴趣的, 相似文献
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<劳动法>明确规定书面劳动合同必须在建立劳动关系的同时要求签订,为什么社会上不与劳动者签订书面劳动合同的企业还是层出不穷,这些企业为什么会公然违反<劳动法>的规定,因为他们陷入了不签订劳动合同的误区. 相似文献
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案例一:武汉某高校2006届毕业生小黄应聘深圳某银行,经过四轮面试,最后和同校其他9位同学入围,但该银行并没有和黄某等毕业生签订就业协议书或劳动合同,而是要求他们于春节后到深圳实习一个月,期满后才可能签订就业协议书和劳动合同,面对一个月的实习要求等不稳定因素,小黄一筹莫展。案例二:高校毕业生小高在招聘会上与广州某负责展览事务的企业达成就业意向,公司要求小高将就业协议书寄给单位,同时要求小高春节后到单位实习,实习期工资为1500元,期满后签订就业协议书。因没有该单位的任何接收依据,小高心里有点不安,而同时另外一家待遇稍差… 相似文献