中外高职院校人才培养模式比较及启示

中外高等职业教育人才培养模式在办学开放程度上、校企合作程度上存在差异。与发达国家相比,我国高职教育人才培养模式在实践教学、人才培养理念、培养服务意识、能力提升、教学模式多样化方面有待改进。     

国内外高等职业教育工学结合人才培养模式的比较研究

本文系统考察了我国高职教育工学结合的现状及存在问题,比较分析了国外高职教育工学结合的不同模式。在当前形势下,认真研究、借鉴国外发达国家的经验,对国家示范院校、骨干院校持续开展工学结合人才培养模式具有十分重要的意义。     

中外高职教育复合型高技能人才培养范式比较研究

中外高职教育复合型人才培养都具有培养规格趋同性、培养范式多样性的共同特征,又在办学开放程度、校企合作程度等方面存在明显差异。我国高职教育应该树立复合型高技能人才培养的教育理念,深化教育教学改革,打造有利于复合型高技能人才培养的教学团队,建设复合型实训基地,拓展有利于人才综合素质培养的有效途径。     

高职教育人才培养模式的比较研究

我国东部和中西部高等职业教育的发展存在较大差距。东部地区的高等职业教育在人才培养目标构建、专业设置、课程体系建设、教学模式创新等方面积累了丰富的经验,这对中西部地区发展高职教育具有较强的引领示范作用。中西部地区高职教育应结合地方经济发展实际,调整高职人才培养目标;结合高职人才市场的需求,加强专业建设和课程建设;结合高职人才培养的特点,大胆变革教学模式,倡导任务式教学方法,推广＂产、学、研＂结合模式。     

中外高职教育发展模式比较研究

在全球化进程日益加快的大背景下,中外高职教育发展模式比较研究面临新的考验和要求。高职教育工作者如何做到在尊重和理解各国当地教育文化的基础上取长补短,谋求更具有本国特色的高职教育优质发展模式,引入"局内人—局外人"的研究视角和"区域研究"的方法论是有益的新尝试。     

中澳高职教育人才培养模式之比较

对中澳的高职教育中的人才培养模式给予了整体的概括,并从人才培养目标、生源来源、师资队伍建设等几个方面对中澳高职教育中的人才培养模式进行了分析和比较,并从分析比较中得出了几点对我国高职教育发展有益的启示。     

高职教育与本科教育在人才培养模式上的比较研究

社会发展的多样化决定了人才的多样化，也决定了人才培养目标和人才培养模式的多样化。本从高等职业技术教育与本科教育在培养目标、知识体系、教学内容、教学方法等涉及人才培养模式的几个方面作了比较研究，以发现一些人才培养方面的规律性东西。     

中澳高职教育人才培养模式的比较研究

从人才培养目标、课程体系、教学内容与方法、评价考核体系等几个方面对中澳高职教育的人才培养模式进行分析与比较研究，可以得出一些对于发展我国的高职教育十分有益的启示。     

国内外高职创新创业人才培养模式比较研究

创新创业已成为关系世界发展的共同命题,主要发达国家构建了完整系统的教育体系,将创新创业发展成大众化教育,形成了各具特色的人才培养模式.我国高职院校创新创业教育形成了融合培养、分段培养、协同培养等主要人才培养模式,但在教育理念、课程体系、师资力量、实践教育等方面存在明显的短板,阻碍其大众化进程,尚未建成真正的创新创业教育.     

高职教育人才培养模式研究

本文对高职教育人才培养模式的内涵进行解析，列举目前典型的几种人才培养模式，并以广州番禺职业技术学院的实践具体阐释对高职教育人才培养模式的探索。     

国内外高技能人才培养比较研究与借鉴

我国高技能人才培养已进入新的发展阶段,探索世界高技能人才培养和职业教育的发展特点,特别是发达国家高技能人才培养和职业教育发展特点,研究和借鉴其先进经验,将对我国职业教育的发展和高技能人才的培养产生积极的影响。     

我国高职教育人才培养模式研究

本文结合高等职业教育人才培养模式的发展现状和趋势,研究高等职业教育人才培养模式创新,达到培养高技能型人才的根本目的。     

高职教育工学结合国内外比较研究

国外高职教育中的工学结合有着悠久的历史和丰富的内涵,把我国的工学结合与之相比较,学习和借鉴他们的工学结合、校企合作的成功经验,将有助于我国在实践中探索一条适合我国高职教育的工学结合培养模式,以期推动我国职业教育的发展。     

高职教育人才培养模式的构想

一、高职教育人才培养模式的必要性与可行性　　 1.高等职业教育的发展特点 ,决定了高等职业教育发展的必要性高等职业教育是以发挥每个人的特长 ,为每个人提供发展创造的机会 ,为社会培养多种高等实用技能性人才为特点的高等教育。高等职业教育的这一独特功能 ,在新世纪的经济发展中承担了重要职责。开展高职教育人才培养模式研究的目的 ,是为了打破我国高等教育一直以单一的标准、规格培养单一的学术型、工程型人才的模式 ,为满足社会对高层次技术型人才的需求 ,完善高职教育新体系 ,确立高职教育在高等教育结构中的定位 ,理顺高职教育与…     

浅谈高职教育人才培养模式

高职教育是适应社会生产力及社会经济发展需要而产生的职业教育的较高形式，是一类新型的高等教育。高等职业技术教育如何面向国际市场，适应国际竞争，培养富于开拓精神的高素质的外向型、复合型、实践应用型的高等职业技术人才，是目前高职教育的重要问题。     

我国高职教育人才培养模式热点研究

随着我国市场经济体制的建立,社会对教育、对人才的需求越来越大,要求也越来越高。高职教育作为高等教育的一个重要组成部分,所培养的学生是否符合社会的需要,是否能成为用人单位的中坚力量,与高职院校的人才培养模式密切相关。本文对近一年时间以来与高等职业教育人才培养模式有关的热点话题和重要会议进行了系统的梳理与概括,并对此进行了深入的分析,以期为高职教育发展提供参考。     

两年制高职人才培养模式的国际比较

人才培养模式涉及多方面的内容,本文主要就人才培养理念、培养目标、专业设置、课程设计等方面对美国、日本、英国、澳大利亚等国家的两年制高等职业教育人才培养模式进行比较,以借鉴其经验应用于我国的办学实践。     

构建科学的高职教育人才培养模式

本文就新形势下如何构建适合社会发展需要的高职教育人才培养模式问题,阐述了"校企合作、产学研结合"这一高职教育模式,它是符合社会发展规律、适合经济发展、科技进步要求的一种科学的人才培养模式.     

高职教育人才培养模式探析

完善高职教育人才培养模式,要树立正确的办学理念,对国内外典型的高职教育人才培养模式进行评析,深刻地认识高职教育人才培养模式的内涵与特征,借鉴经验,构建高职教育最有效的人才培养模式。     

谈如何构建高职教育人才培养模式

所谓人才培养模式,就是指为实现培养目标而采取的构造样武和运行方式,主要包括专业设置、教学计划、课程内容和教学方法等。本文围绕高职教育应该“培养什么样的人才、应该怎样培养人才”问题,就如何构建高职教育人才培养模式,笔者提出以下几点思考和建议。