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科技道德是调整科技工作者之间以及科技工作者与社会、自然之间关系的社会规范,是一般社会道德在技术活动中的体现.科技道德对技术应用和技术人才的成长具有重要的影响和作用,科技道德行为的培养需要科技道德教育.工科院校实施科技道德教育是工科大学生思想政治教育对社会选用人才新标准的积极呼应,也是创造"技术正义"工程的重要举措. 相似文献
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党的十七大报告提出"建设创新型国家"的重大战略决策,并把转变就业观念,完善自主创业政策,以创业带动就业作为扩大就业的重要内容.开展大学生创业教育对解决我国高等教育大众化过程中的就业问题具有深远的现实意义.工科院校中的大学生创业教育存在认识层面和操作层面两方面的问题,在明确工科院校创业教育的内涵与目标基础上,探索如何加强工科院校的大学生创业教育. 相似文献
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文章从国家发展、学校改革、学生成才三个角度阐述了工科院校开展大学生科技创新活动的重要意义,从营造创新氛围、健全创新机制、注重形式和内容创新三个方面对工科院校大学生科技创新活动的开展进行了理论和实践探索,总结了开展大学生科技创新活动,培养高素质创新型人才的基本途径和方法。 相似文献
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论提高工科院校专业教师的实践教学能力 总被引:2,自引:0,他引:2
工科院校作为高等教育体系的一个重要组成部分,承担着培养高素质工程人才的重任.而工科院校专业教师的实践能力直接决定着学生的工程实践能力.从工科院校专业教师实践能力的现状出发,提出了提高工科院校专业教师实践能力的对策. 相似文献
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我国工科院校对大学生创业教育普遍重视还不够。本文从创业教育制度、创业实践基地、师资力量、大学生创业教育认识等方面去剖析创业教育存在的问题,并从组建教学研究团队、改革实践课教学、拓宽校企合作拓渠道、完善“三全工程”等方面探讨对策。 相似文献
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科技道德是调整科技工作者之间以及科技工作者与社会、自然之闻关系的社会规范,是一般社会道德在技术活动中的体现。科技道德对技术应用和技术人才的成长具有重要的影响和作用,科技道德行为的培养需要科技道德教育。工科院校实施科技道德教育是工科大学生思想政治教育时社会选用人才新标准的积极呼应,也是创造“技术正义”工程的重要举措。 相似文献
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财经类院校中的工科专业毕业生往往比综合性院校的工科专业毕业生更难被社会所认可,学生自身也容易受到文科专业学习环境和方法的影响,对工科人才培养带来困惑。实践能力是工科人才培养的核心,所以提升实践能力才能解决这个困境。学校从实践能力内涵剖析入手,确立了"商科背景"—"人文素质"—"专业问题解决能力"三位一体的工科人才培养目标,设计并实践了财经类院校工科人才实践能力培养中的十一项举措,包括目标、课程、过程、指导、师资、平台、环境、效果、方式、管理、途径。充分利用学校商科和人文环境,扬长避短,在学生受益面和满意度、创新创业能力培养、就业质量等三个方面取得了较好的效果。 相似文献
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工科院校大学生开展创新创业教育要进一步明晰创新创业教育理念,明确创新创业教育的目标,构建完善的创新创业教育课程体系,加强创新创业教育师资队伍建设,营造创新创业教育氛围。 相似文献
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《江苏经贸职业技术学院学报》2015,(5)
创业是江苏"三创"精神之精髓。受过高等教育并掌握系统知识且具有较强实践动手能力的高职大学生理应是创业的主体。开展高职院校大学生自主创业教育,探索提升大学生自主创业能力的方法与路径,是大学生素质教育的重要组成部分,也是培养具有创新精神和创造能力的创新型人才的核心。 相似文献
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论工科大学生创新精神与实践能力培养 总被引:3,自引:1,他引:2
赵琴霞 《辽宁科技学院学报》2009,11(1):70-71
文章分析了当前影响工科大学生创新能力的几个因素,提出了培养大学生创新实践能力的对策。 相似文献
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地方工科院校开展大学生创业教育面临诸多困境,本文以山东轻工业学院为例,通过剖析其创业教育的发展特色,进而为地方工科高校开展创业教育提供某些借鉴. 相似文献
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作者采取调查问卷分析等方式对陕西省内地方工科院校大学生创业教育现状进行了分析与研究,从加大投入、构建课程体系、加强实训环节、建立师资队伍等角度提出解决对策。 相似文献
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创新教育既是实现高等教育跨越式发展的基本要求,也是建设创新型国家的迫切需要。通过构建“三位一体”创业教育体系的实践与创新,阐明高职院校开展创业教育的必要性,给出创业教育的基本内容,探讨创业教育的方法与途径。 相似文献
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随着我国经济的发展,社会对工科大学生实践能力的要求越来越高,因此高等工科院校应该培养出实践与创新能力型人才。鉴于此,在分析普通高等工科大学生实践能力现状的基础上,确定工科大学生实践能力培养方案,以期培养出能够全面适应时代发展的工程技术人才。 相似文献