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在高校快速发展的新形势下,新建高等院校系办公室的管理职能及承担的任务大大增加,问题也大大增多,尤其是工作质量和效率低下的问题。究其原因,不外乎高校系办公室工作人员工作积极性不高、整体素质不高、工作经验不足、协调能力弱等。因此,一线工作人员应不断加强继续教育,提高校系办公室工作的质量和效率。 相似文献
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《天津教育》2012,(12):15
全国教育部新设综合改革司、学前教育办公室等机构教育部发布《关于成立综合改革司等机构及相关职能调整的通知》,决定成立综合改革司、巡视工作办公室;撤销直属高校工作司,在高等教育司设立直属高校工作办公室。为进一步加强对学前教育、特殊教育、继续教育的宏观指导,设立教育部学前教育办公室、教育部特殊教育办公室、教育部继续教育办公室。教育部表示,此次内部调整是为了深入推进教育管理体制改革,全面贯彻落实教育规划纲要。新成立的综合改革司将负责国家教育体制改革领导小组办公室的日常工作,承担统筹推进贯彻落实教育规划纲要有关工作;研究提出落实教育体制改革的重要方针、政策、措施的建议;承担组织推进重大教育改革的有关工作;监督检 相似文献
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1999年11月4日,“中小学教师继续教育工程办公室”揭牌仪式在北京教育学院举行。“中小学教师继续教育工程”是“21世纪教育振兴行动计划”中“跨世纪园丁工程”的子项目。为做好全国范围内“中小学教师继续教育工程”的组织实施和协调工作,教育部师范教育司决定依托北京教育学院设立中小学教师继续教育工程办公室。该办公室在教育部“中小学教师继续教育工程”领导小组和师范教育司的直接领导下开展工作, 相似文献
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邓铭 《湖北成人教育学院学报》2009,15(6):19-21
高校继续教育主要培养基层和生产第一线的各种应用技术型人才和管理人才;本文根据高校继续教育特点,阐述了高校继续教育人才培养模式的内涵;介绍了目前高校继续教育人才培养的目标模式的转型。通过分析我国高校继续教育人才培养的普遍存在的教育理念和办学思路落后,阻碍改革和发展健康运行,人才培养质量不高,普教化现象严重,高校继续教育优势资源短缺,继续教育课程体系陈旧等现状,对构建完善的高校继续教育人才培养新模式的对策进行了探讨。 相似文献
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《湖北大学成人教育学院学报》2018,(6):56-60
加强高校管理人员继续教育,对促进高校管理水平的提高具有重要作用。本研究采用自编问卷对福州市五所不同层次、不同类别的高校的管理人员继续教育现状进行调查。根据调查的结果与分析,提出了树立高校管理人员继续教育正确理念、优化高校管理人员继续教育设计、完善高校管理人员继续教育保障机制、建立高校管理人员继续教育评价机制等建议。 相似文献
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高校继续教育的活力,既是高校继续教育发展状况的标志,又是推进其发展的动力。本文围绕高校继续教育的内涵、增强高校继续教育活力的途径等问题,作了深入探讨。 相似文献
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李岱峰 《湖南科技学院学报》2011,32(6)
高校管理人员继续教育对促进高校的改革与发展具有重要的地位和作用.要认清高校管理人员继续教育的目的与意义,了解高校管理人员继续教育的现状与要求,掌握高校管理人员继续教育的内容与途径,构建高校管理人员继续教育的模式与机制. 相似文献
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在MOOCS大力发展的背景下,我国地方高校继续教育质量流程优化成为亟待解决的问题.本文以地方高校继续教育的现状和地方高校继续教育流程再造需解决的问题为出发点进行地方高校继续教育质量管理再造思考.从MOOCS视角下地方高校继续教育"多中心治理"的服务质量管理再造理念、"地方高校继续教育质量管理再造方法模型"以及MOOCS视角下地方高校继续教育质量再造框架,给出了地方高校继续教育质量管理再造的途径.将地方高校继续教育作为一个系统进行研究,这为进一步构建和完善地方高校继续教育质量管理学的理论体系、丰富教育学科的内涵、探索一条实现地方高校继续教育质量管理高效化的道路提供了科学方法. 相似文献
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通过高校在继续教育中存在问题的分析,阐述了目前现行管理体制和经费严重不足是制约高校发展继续教育的不利因素,进一步提出全社会必须认识高校参与继续教育的重要性,改革现有的继续教育管理体制,建立继续教育经费保障机制,发挥高校在继续教育中的主体性作用。 相似文献
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高校继续教育是我国继续教育的主要组成部分,近年来,随着高校教育改革的推进,高校的继续教育也面临着改革。"学分银行"的构建是推动高校继续教育改革的重要路径之一。文章从构建高校继续教育学分银行的必要性入手,借鉴国内外的先进经验,提出构建我国高校继续教育"学分银行"的几点思考。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(3)
随着我国教育改革事业的不断推进,高校学历继续教育水平有了明显的提升,越来越多的高校开始加强对学历继续教育的管理与发展,从而促进了高校学历继续教育的优化转型。本文首先针对高校学历继续教育的现存问题进行简要分析,继而进一步探讨高校学历继续教育的发展策略。 相似文献
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马启鹏 《湖北大学成人教育学院学报》2014,(1)
我国社会经济由"计划轨"向"市场轨"的转轨,必然导致高校继续教育由"管理型"向"服务型"的转型,这既是高校继续教育追求与经济社会发展良性互动的必然要求,也是高校继续教育谋求自身发展的现实选择。然而,构建服务型高校继续教育体系,首要的任务是厘清和阐释构建该体系的几个核心概念"服务"、"区域"、"继续教育"、"高校继续教育"及"服务型高校继续教育体系"的基本涵义,这不仅有利于我们牢固树立服务型继续教育的理念,更有助于我们对大学职能的再认识和高校继续教育的制度创新,进而推进继续教育实践的转型发展。 相似文献
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本文从提高人才培养质量的视角论述了加强高校管理人员继续教育的问题。分析了加强高校管理人员继续教育的意义,阐述了高校管理人员继续教育的内容,着重强调了加强高校管理人员继续教育应当采取的措施。 相似文献
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体育教师的继续教育作为决定体育教育教学改革成败的关键,越来越受到高校的关注。按照素质教育的要求,高校体育教师继续教育应适应当前教育改革发展,创新继续教育培训模式。校本培训模式具有适合高校体育教师继续教育的特点,高校具有实施校本培训的优势,因而对高校体育教师继续教育采用校本培训的模式是切实可行的。 相似文献