县级职业中学“双师型”教师队伍建设探讨

＂双师型＂教师的培养是职业学校师资队伍建设的重点,也是体现职业教育特色、提高教学质量的关键。当前,加快中等职业教育发展重点在农村。以职业中学（县级职教中心）为龙头,以乡村初中、小学和农民文化技术学校为基础,组织实施＂农村劳动力转移培训工程＂和＂农村实用技术培训工程＂,把县级职教中心建设成为农村人力资源开发、劳动力转移培训、     

这五年 党的十六大以来中国职业技术教育大事记

2002年10月到2007年10月,党的十六大召开以来的这5年,毫无疑问是当前中国又一个极为重要的政治周期,也是中国教育又一个极为重要的发展周期。这5年,中国共产党徐徐拉开一场大规模社会重建的帷幕,重振东北,中部崛起,建设新农村……一个个政策兴奋点,围绕科学发展、实现和谐这个宏大主题次第推开。这5年,保障人民群众接受良好教育的机会,成为全面建设小康社会的重要目标,成为建设社会主义和谐社会的重要内容,成为教育全面协调可持续发展的重要着眼点,成为教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,办让人民满意教育的核心命题。这5年,全国教育战线在注重城乡区域各级各类教育的协调发展、推进教育公平、认真解决人民群众关心的教育热点难点问题方面下大气力,使我国教育事业出现了又好又快发展的局面:各级教育的入学率不断提高,国民平均受教育年限提高到8.5年,新增劳动力平均受教育年限提升到10年以上;在人民群众受教育机会大大增加的同时,教育质量也不断提高。这5年,职业教育正在成为面向人人的教育,成为促进就业、改善民生的有效途径。国家高度重视职业教育的发展,2002年、2004年和2005年,三次召开全国职业教育工作会议,作出大力发展职业教育的决定,加快了我国职业教育改革和发展的步伐。这5年,"以服务为宗旨、以就业为导向"的发展思路,使职业教育办学的路子越走越宽,职业教育服务经济社会的意识和能力显著增强。各级职业学校根据市场和社会需要,转变教育观念和办学模式,大力推进校企合作、订单培养、工学结合、半工半读的培养模式。国家组织实施了"国家技能型人才培养培训工程"、"国家农村劳动力转移培训工程"、"农村实用人才培训工程"、"以提高职业技能为重点的成人继续教育和再就业培训工程"四大工程。这5年,职业教育基础能力建设得到大力加强。国家相继启动实施了"职业教育实训基地建设计划"、"县级职教中心建设计划"、"示范性中等职业学校建设计划"、"中等职业学校教师素质提高计划"和"国家示范性高等职业院校建设计划"。这5年,中等职业学校招生规模迅速扩大。2005、2006年连续两年分别扩招100万人。2006年中等职业学校招生748万人,在校生规模达到1810万人,创历史最高记录。2007年中等职业教育招生规模计划再扩大50万人,从而实现招生800万人的目标。……党的十七大已经胜利召开。我们怀着激动的心情推出这期专题,希图站在十七大的时间原点上,回望中国共产党5年执政之路,审视十六大以来我国职业技术教育的政策走向;在历史的脉络中,勾勒中国职业技术教育发展的图谱,并与读者一起想象未来5年之中国,未来5年之中国职业技术教育。     

黄炎培职教思想的现代价值与行动策略——兼论职业教育促进新农村建设

黄炎培职业教育思想对于现今发展职业教育特别是促进新农村建设具有重要的指导意义，为此，应厘清职业教育服务新农村建设的基本功能与价值取向，尝试共建合作、委托培养、基地带动等多种模式。扩大和加强农村实用性人才和技能型人才的范围和力度，提高农民素质和实用技术能力；建设农民培养和剩余劳动力转移培养基地或劳动力供应基地；将新农民培训、劳动力转移培训以及农民工培训作为职业教育发展的重点。     

我国成人职业教育培训支撑服务体系存在问题及建设的思考——基于对江苏的调查研究

成人职业教育培训是我国职业教育发展的重要增长点,建立完善、发达的成人职业教育培训支撑服务体系,有助于促进成人职业教育服务能力的提高。目前,成人职业教育培训地位难落实,制度配置不到位,培训机构自身能力建设亟待加强,各地成人职业教育培训发展的不平衡性未有根本改观,培训市场有待规范。要改变这些现状,就必须强化政府行为,加强成人职业教育培训制度与政策的创新,必须建立行之有效的资源共享机制,特别要加强成人职业教育培训中心队伍建设,还要积极启动"现代农民教育培训工程"。     

创新职教培训工程 服务淮安新农村建设

职业教育是经济社会发展的重要基础,是实施科教兴市,推进新型工业化,促进社会主义新农村建设的重要途径。我市职业教育坚持以服务为宗旨,积极转变思想,不断拓展服务功能,在实施学历教育的同时,将培训纳入自身体系,积极实施“五大培训工程”,即技能型人才培养培训工程、农村劳动力转移培训工程、现代农民教育培训工程、下岗再就业培训工程、新市民教育培训工程。一年来,全市职业教育共培训农村实用技术70万人次,下岗转岗培训2.3万人,农村致富骨干2160人,劳动力转移培训5.4万人,其中“两后双百”培训2.56万人。强有力地推动了我市新农村建设。…     

我国远程职业教育的现状分析及发展对策

远程职业教育是远程教育与职业教育结合后所产生的新的教育形式,应体现＂远程＂和＂职业＂双重特点。文章通过对我国远程职业教育现状的分析,寻找和发现我国远程职业教育中现存的问题,探讨分析解决这些问题的方法和对策,以促进我国远程职业教育的健康发展。     

教育强国视域下职业教育助力乡村振兴的逻辑向度与推进路径

服务高质量发展是建设教育强国的重要任务。职业教育作为教育体系的重要组成,应加强自身建设,高质量服务国家发展战略。乡村振兴与教育强国建设都是我国以中国式现代化推进中华民族伟大复兴和实现社会主义现代化强国建设的重要发展战略,两者表征出时空共在性、存续共生性以及目标共通性的耦合关系。教育强国视域下职业教育应着眼于“建设教育强国服务高质量发展”的逻辑,构建面向乡村的高质量职业教育体系,通过高质量育人支撑乡村治理现代化。职业教育要深度嵌入乡村振兴这一系统性工程,以人才振兴促进产业的发展、文化的繁荣、生态的优化、组织的高效。     

创新职教培训工程 服务淮安新农村建设

职业教育是经济社会发展的重要基础,是实施科教兴市．推进新型工业化,促进社会主义新农村建设的重要途径。我市职业教育坚持以服务为宗旨,积极转变思想,不断拓展服务功能,在实施学历教育的同时,将培训纳入自身体系,积极实施“五大培训工程”,即技能型人才培养培训工程、农村劳动力转移培训工程、现代农民教育培训工程、下岗再就业培训工程、新市民教育培训工程。一年来,全市职业教育共培训农村实用技术70万人次．下岗转岗培训2．3万人,农村致富骨干2160人。劳动力转移培训5．4万人,其中“两后双百”培训2．56万人。强有力地推动了我市新农村建设。     

职业教育主动参与农业推广与农民转移培训问题探析

以北京进入城乡一体化、职业学校教育面临的机遇和挑战为切入点,对职业教育参与农业推广和农民转移培训的主要任务等问题进行分析,提出把中等职业教育的发展重点放到郊区去,建立健全郊区职业教育体系,改革职业教育模式,改革职业学校教学体制及开发教学资源,办好农业技术服务实体,使职业教育主动地参与农业推广与农民转移培训.     

完善农业职业技术教育培训体系的意义及对策

农业职业技术教育与农业经济发展有着直接和紧密的联系。农业职业教育对农业经济的促进主要表现在四个方面,即改善农业劳动力的智力结构、增加农民收入、有效转移农业剩余劳动力、转变农民传统观念。笔者认为,完善农业职业技术教育培训体系对农民增收具有重大意义,当前宜采取以下具体措施:调整优化教育结构,完善农业职业技术教育体系;优化教育资源,完善农业职业技术教育培训基地;大力开展农业继续教育,加速培养农业技术人才;合理拟定农业职业技术教育培训计划,整体推进农村人力资源开发。     

建立“校-地结合”信息平台形成新农民教育与培训体系

传统的农民成人教育与培训体系发挥着积极作用,但也存在着一些缺点：管理部门多、资源浪费、内容单一、缺乏职业教育、模式老化、信息化资源利用率低等。2015年中央一号文件重视加强农业科技成果转化力度,促进信息化服务平台建设、推广新兴职业农民培训。为此,需要建立“校—地结合”模式的农村成人教育与培训信息网络共享服务系统平台,形成新的农民教育与培训体系。新的体系克服了传统农民成人教育与培训体系的缺点,整合了多方资源,更充分地服务于农村成人教育与培训。     

新型城镇化进程中农村职业教育发展论析

新型城镇化以统筹城乡一体化为发展模式,打破城乡二元结构弊端,是我国农村社会经济发展的新战略、新手段。它要求必须提高农民现代化水平、提升农民职业素质、培养"新型职业农民"、加大农村剩余劳动力转移力度。对此,必须深入分析我国经济社会发展趋势,把握农村职业教育发展新机遇,重新调整农村职业教育人才培养方向,加大构建多层次的农村职业教育人才培训体系,推进学员、学校、企业"三位一体"农村职业教育人才培养模式,对提高人才培养质量、提升服务"三农"水平、缓解农村劳动力供需结构矛盾,促进新型城镇化建设健康、协调、可持续发展具有重要意义。     

高端声音

职业教育在城市要承担实施就业再就业培训工程的任务,在农村要承担实施教育富民工程的任务,通过职业教育和培训,把终身学习和培训作为就业和再就业的长远支持政策。农村和西部地区职业教育是我国“十五”时期发展的重点,也是职业教育发展的新的增长点。职业教育要根据西部大开发战略的实施和推进城镇化建设的需要,调整职业教育结构,大力发展各类培训和社会服务,使农村和西部地区职业学校成为多功能、综合化的服务实体,成为农村和西部地区人力资源开发、技术培训与推广、劳动力转移培训和扶贫开发服务的基地。高端声音@孙琳     

关于高职院校开展职业项目培训的思考

国家中长期教育改革与发展规划纲要提出＂职业教育要面向人人,面向社会＂。高等职业教育作为职业教育的最高形式,在开展职业项目培训方面具有明显优势和重要意义,高职院校可以结合各自的专业设置状况和资源情况开展多种途径的职业项目培训,以满足区域经济社会发展的需求。     

从中德农村职业教育的对比谈中国新农村职业教育的发展

中国农村职业教育经历了为农业恢复和发展服务、为农村经济发展服务、为培养新型农民服务三个阶段。德国完善的双元制教育模式、优秀的师资力量、政府的大力支持、专业化与实用性相结合的特点无一不是世界农村职业教育界的典范。本文综述新中国农村职业教育的发展历程,对比德国农村职业教育,瞻望了我国农村职业教育的发展趋势。     

从中德农村职业教育的对比谈中国新农村职业教育的发展

中国农村职业教育经历了为农业恢复和发展服务、为农村经济发展服务、为培养新型农民服务三个阶段。德国完善的双元制教育模式、优秀的师资力量、政府的大力支持、专业化与实用性相结合的特点无一不是世界农村职业教育界的典范。本文综述新中国农村职业教育的发展历程,对比德国农村职业教育,瞻望了我国农村职业教育的发展趋势。     

转变服务方式是农业职业教育发展转型的关键

<正>我国是一个农业大国,建设社会主义新农村、培养新型职业农民是解决"三农"问题的关键。2014年,人社部印发了《农民工职业技能提升计划——"春潮行动"实施方案》,教育部和农业部出台了《中等职业学校新型职业农民培训方案》,目的就是大力开展农民培训与新型职业农民培育工作。但目前职业教育在办学实践中更多关注为城市服务,在专业设置、人才培养、服务面向等方面呈现明显的"城市     

农村职业教育定位探析

根据社会主义新农村建设的目标和特点,宜将农村职业教育定位为培养＂农民工人＂,促进农村劳动力转移,培养＂创业型新农民＂,服务现代农业,同时为农村社区民众提供终身教育服务。农村职业教育培养目标具有多元性与层级性,发展性与前瞻性,相对性与同一性,主体性与社会性等特点。     

高职制药专业实训基地建设经验谈

加强实训基地建设是深化职业技术教育改革,提高高等职业技术教育水平,建设有中国特色的现代职业技术教育体系的重要内容之一。中央财政支持的职业教育实训基地建设项目对促进职业教育发展、提升教学质量、改善办学条件起到了巨大的推动作用。本文结合笔者所在学院建设实际,从实训基地建设与专业建设相结合、与行业企业生产相结合、与服务地方经济发展相结合等九个方面阐述了建设经验。     

国际

联合国教科文组织职业技术教育和培训国际中心 根据面临的新形势、新挑战，促进对职业教育与培训前瞻理念的探索和争鸣，引起世界各国的关注，以使各国的职业教育与培训系统更加适应社会、经济的发展需求，一直是联合国教科文组织职业技术教育和培训国际中心（UNESCO—UNEVOC）的重要目标。