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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
英国近些年在推进教师早期专业化发展方面采取了新举措。早在1998年就建立了新教师的"入职档案"制度,2003年又用"入职与发展档案"取代使用了近五年的"入职档案"。本文在介绍英国新教师的"入职档案"和"入职与发展档案"制度的基础上,对这两者进行了比较,重点分析了"入职与发展档案"的特点,阐述了上述新举措的重要意义,同时也分析了其面临的困难和问题,指出"入职档案"和"入职与发展档案"是英国关注新教师职业生涯初期的专业成长、突出教师专业生活的连续性和过渡性的重要举措,值得我们进一步关注其发展动向。  相似文献   

2.
本文根据"2014中国大学教师调查"的数据,采用路径分析方法探讨了社会阶层背景对大学教师就职选择的影响效果。研究结果显示:阶层背景对大学教师职业选择的影响较弱,学术职业因其学术性的入职要求而营造出了一个比较公平的入职竞争环境。虽然社会阶层背景低的大学教师更多的就职在城市等级偏低或者声望较低的高校之中;而社会阶层背景高的大学教师的就职选择空间越大,他们有更多的就职在直辖市、省会城市等经济文化发达的城市,也更倾向于就职在"985"工程高校等声望、学术环境和发展平台更高的大学。  相似文献   

3.
铺红地毯迎新;免费度假、医疗床、冰淇淋车;为员工举办"奥运会"、农夫市集、宠物节……这些公司好得有些"变态"的福利,总有一个让你心动. 英特尔:新员工红地毯 每季度,英特尔公司都会铺上红地毯,欢迎加入公司的新员工.在入职培训的第一天,每位新人都会受到摄影师和摄像师的夹道欢迎,上台做完自我介绍,新人们就能获得一份欢迎大礼包,还有周围同事们的热烈掌声.  相似文献   

4.
东城区新入职教师具有较高学历,而教学基本技能缺少必要的训练,需要帮助新教师提炼感知,完善专业自我,加深原有理论知识的理解并内化,形成实践知识的内生性和教学个性,形成教师专业发展的持续性.好的教师是"悟"出来的.教师的实践智慧依赖教师自身的感悟而获得.课堂教学指导为新人职教师的"悟"搭建多样性的平台. 我们选择新入职教师课堂教学指导策略研究,强化课堂教学行为,是为了给新教师播下"悟"的种子,在新教师专业化成长的道路上实现"自觉教学行为"的可持续性.  相似文献   

5.
王益民 《班主任》2011,(11):14-15
"80后"班主任是"80后"老师中的佼佼者,他们多为独生子女,相比于"60后""70后",家庭条件优越,学历层次高,喜欢网络交流,有一定社会责任感。他们刚参加工作就被选拔到班主任工作岗位,有一种初入职的短暂兴奋,但在班集体建设中与学生接触一段时间后,往往呈现出以下一些难解的情结。1.对学生有要求而自己往往很难做到。"80后"老师入职后担任班主任,一般会有一个入职培  相似文献   

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眼下,将有相当一批大、中专毕业生踏上工作岗位,有很多人会对这第一份工作感觉有点新鲜,感到兴奋,但这第一份工作未必是自己喜欢的或专业对口的。如何在初入职场时把自己的状态调整到最佳,以下几条建议供大家参考:了解自己的工作范围。对工作范围的了解要清楚到具体细节,这样你才能评估自己是否胜任;同时,在你工作满负荷的时候,可以让老板知道你已经不能再兼做其他工作了。放下架子,融入团队。不要因为你的学历高而看不起别人,你缺少的是社会经验和工作经验,虚心向前辈学习吧。建立良好的人际关系,不然的话,你会被人修理,被人排斥,到时就会…  相似文献   

7.
正申女士和丈夫都有着一份不错的工作,家境非常殷实。她怕女儿在这样的环境中被宠坏了,就骗孩子说"你不是亲生的,你妈早死了"。此后,女儿变得十分独立,学习成绩突飞猛进,骄娇之气消失殆尽,等到女儿成家立业、事业有成,她才告诉女儿实情。(9月11日《沈阳晚报》)  相似文献   

8.
当一份工作摆在你眼前的时候,哪些因素是你一定会考虑的呢?薪酬标准、工作时间、个人发展空间还是工作环境?想必这些都在你的考虑范围之内吧。其实,除了这些还有一个非常重要的因素--健康。  相似文献   

9.
新入职教师的专业发展始终受到教育行业的关注,现阶段,许多90后幼儿教师进入幼儿园工作,他们本身具备鲜明的特征。因此,文章围绕“互联网+”背景下幼儿园新入职教师的专业发展策略展开探索研究,对幼儿园新入职教师专业发展现状进行深入分析,并提出可行性发展策略。以期为幼儿园新入职教师的专业发展提供些许建议。  相似文献   

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《考试周刊》2017,(47):4-5
在我国,小学新入职教师作为基础教育的重要力量之一,其专业发展的要求不但是促进自身发展的前提,也是学校重新审视新入职教师的现状、重视新入职教师的成长、并有针对性地组织对新入职教师的职业培训的动力源泉。目前,社会在极大程度上只是一味地要求新入职教师尽快适应工作环境、进入工作角色,但是却缺乏对新入职教师专业发展方面的关注。要想促进教师专业发展,建立一个高素质的教师专业发展群体,极其需要社会、行政部门、学校等各方面力量的支持。本文拟通过对小学新入职教师对专业发展现状的研究,促进教育机构着眼教师专业发展现状,有针对性地制定小学新入职教师培养策略,推动这些教师在自身专业发展。  相似文献   

11.
○毕业生薪酬是一个综合性的利益概念第一份工作的起薪,不仅影响着毕业生的生活状态、心理状态,也将在一定程度上影响以后的职业生涯。高校毕业生入职后的薪酬内涵和农民工薪酬的内涵并不一样。农民工的薪酬基本上是按量计酬的直接货币收入,而高校毕业生入职后的薪酬是包含货币收入的综合性薪酬概念,是多因素利益的组合。毕业生的薪酬是指毕业生为雇主劳动、创造价值所获得的报酬总和,包括直接货币报酬、间接经济报酬和非经济报酬三个方面。直接货币报酬包括工资(指等级  相似文献   

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乡村教师如何"下得去"和"留得住",这是一个世界性的热点和难点。整体而言,美国乡村教师队伍相对稳定,但区位差异较大,教师短缺主要集中在特殊教育、双语、数学和科学等学科领域,且教师入职前五年是其流失的高峰期。美国近年来试图通过经济刺激、专业帮扶、本土培养、乡村学校环境改进等多项举措来整体性提升乡村教师的薪酬竞争力和职业吸引力,为美国乡村教育的发展提供了坚实的人力基础与专业支撑。我国的乡村教师改革要取得突破性进展、迈出实质性步伐,从宏观政策来看,需要打"组合拳",推"一揽子计划";从工作重心来看,需要抓住新教师这个关键群体,紧扣教师专业发展这一重点领域;从改革的路径选择来看,以定向培养本土教师,作为补充乡村教师的长远之计。  相似文献   

13.
高职教育定位为高等教育的一种类型,是理论认识上的巨大进步,但高职教育还没有真正发展成为一种新的类型。在向真正的高职教育迈进的进程中,要克服不"高"不"职"、"高"而不"职",更要克服"职"而不"高",因"职"害"高"的不良倾向。  相似文献   

14.
笔者根据多年指导学生成功就业的经验,在问卷调查研究的基础上,把"立德树人"与学生成功就业联系起来,提出了"立德入职"这一全新的概念,并科学阐述了"立德入职"的重要意义及相应对策。  相似文献   

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现在我们生活的这个时代充满了前所未有的机会,如果你有雄心,又不乏智慧,那么不管你从何起步,你都可以沿着自己所选择的道路登上事业的顶峰。不过,有了机会,也就同时有了责任。在成人仪式上,自己高举右手的宣誓,其实那时我们就已经是成年人了,而不是进入大学或是找到自己的第一份工作时。今天的公司并不过多管员工的职业发展;实际上,作为现在80年代的新生力量,新一代的知识型工作者必须要成为自己的管理者。你应该在公司中开辟自己的天地,知道何时改变自己的发展道路,如何面对自己的第一份工作和早期的职业生涯变动,以及在可能长达40年的职…  相似文献   

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南开大学向全国被录取的新生发出的录取通知书让人耳目一新。除新生入学注意事项、校长寄语、考生信息外,在录取通知中,学校还向所有新生布置了暑期实践作业。“我们希望你能在开学报到的时候交一份义工工作报告或职位实践报告,它将成为你们美好大学生活的第一份生涯规划档案。”南开大学这样要求新生,“做义工是为了让你体会到被别人感恩和你对社会感恩的那份快乐,找一份工作则是为了让你从此刻起就意识到自己终究会走向社会,而决定你能选择一份什么样工作的一切筹码其实就掌握在你自己手里。从现在起你要树立职业意识,寻找职业目标,进行职…  相似文献   

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2012年是"90后"大学生的入职元年,2013将有更多"90后"大学生步入职场,开始自己的职业之旅。在这一新的"考场"上,他们将如何逐鹿人生、畅想未来——这是社会各界特别是他们的父母和老师共同关注的问题。"90后"大学生在求职时由于工作实践的匮乏加之职业浪漫主义色彩的侵扰,往往有些"不靠谱"。一位"90后"大学生说自己定义的"好工作"是:"位高权重责任轻,钱多事少离家近。"另一位"90后"大  相似文献   

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"师徒结对培养"是中职学校对入职教师常用的培养方式,对入职教师的成长和进步起到促进作用。那么,这种方式如何开展才能提高入职教师的业务能力,本文将以我校实例进行说明。  相似文献   

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图书馆创新发展可以有效促进高校"双一流"建设工作的开展,而图书馆的创新发展需要强有力的人力资源支撑,新入职馆员的入职培训是补充图书馆人力资源的重要手段.目前图书馆在进行新入职馆员培训时效果并不尽如人意,而河北省新入职馆员培训研修的做法具有系统性、费用低、多方联动、针对性强、技术手段多样等特点,在事前、进程中、活动结束后...  相似文献   

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新西兰被认为是拥有世界上最好教育体制的国家之一,特别是在教师教育制度方面另有一套完全独立的教育体系。"入职指导计划"是新西兰教师委员会为新教师的专业学习提供实践支持的一项教育指导计划,旨在提高教师专业发展能力,促进新西兰教师教育职前培养、入职指导和在职专业发展的一体化进程,以推动教师终身教育体系的形成与完善。  相似文献   

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