淡泊以明志 宁静以致远

本文中笔者围绕师德这一课题展开探讨,希望对师德建设有所帮助。     

教育科研需要宁静

宁静致远，淡泊明志。在当代中小学教育科研中，这句话犹如远古的钟声，让我们似乎一下子从名目繁多的理论学习、五花八门的科研成果中清醒、解脱出来。任何深入的研究工作都需要一种宁静、淡泊的心态，教育科研也不例外。可纵观现状，现代中小学教育科研者有太多东西需要反思。     

郎学初宁静淡泊,成就幸福人生

采访郎学初不是因为她是什么大红大紫的名人,而是一直以来始终被她不瘟不火、宁静淡泊的处世风格和对生活积极向上、乐观豁达的态度所深深吸引和震撼.     

宁静之美

吴红华校长给我的印象，总是轻轻地说，静静地听，浅浅地笑。看了这组文章，才知道“风格即人”，淡泊明志，透现着宁静之美，个性使然，也是一种主体自觉。     

淡泊无以明志,宁静无以致远

夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡(澹)泊无以明志,非宁静无以致远。——三国·诸葛亮《诫子书》教材释义:非淡(澹)泊无以明志,非宁静无以致远指一个人如果不看轻世俗的名利就不能明确自己的志向,不身心宁静就不能实现远大的理想。诸葛亮曾为儿子寄言:夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡(澹)泊无以明志,非宁静无以致远。即以淡泊之心来表明自身的志向,以宁静之态来显出思想的高远。这曾是古代君子们为人处世的准则,不过,这句话     

淡泊以明志 宁静以致远

拜读了谢翔校长的案例材料。油然产生一种敬佩的心情。这些年来,盛情难却,为一些校长写点评文章。说实话,不少的校长个案研究资料,谈不上是叙事研究、案例研究,其主要问题是案例故事缺乏教育价值观的引领。谢翔校长的个案研究文章则令人刮目相看。从案例和文章可看出,谢校长对学校教育有深刻的认知,对教育的本质属性有理性的把握,他是一位有思想、有见解、有境界的校长。     

宁静的心境

曾经,当我是一个充满了丰富幻想的年轻人时,着手起草了一份人生“幸福”的目录。就像别人有时会将他们所拥有或想要拥有的财产列成表一样,我将世人希求之物列成表：健康、爱情、美丽、才智、权力、财富和名誉。     

即将爆炸的宁静

“我成为一个画家，因为我要把绘画提升到音乐与诗的境界。 我认为自己的画是戏剧；画中的形就是演员。它们被创造出来，因为需要这样一组演员，它们能够夸张而流畅无阻地活动，且落落大方地做出种种姿势。”     

守住宁静

曾读过作家王蒙写的一首诗“:一年四季何逍遥,落尽桃花未见桃。春夏秋冬皆忘却,敲敲电脑便陶陶。”物我两忘,得失一笑的大家风范尽释。人生在世,不可能“跳出三界外,不在五行中”,面对着社会的压力、竟争、功利、喧哗和浮燥,能够保持清醒和理智,平和淡然处之,人淡如菊,心静若水才是人生的至高境界。很多时候我们的眼前总是布满了云雾风雨,这让我们迷失了心性和前行的方向。以至于在云雾中东奔西跑,不知道怎么样平息自己狂燥迷茫的心。有过乘飞机的体验,再大云雾风雨,只要飞机上升到了一定的高度,云层就到了自己的脚下,而天空的碧蓝如洗,是难…     

宁静的史铁生

史铁生是经常能给我们以惊异的那种作家。也许因为他特殊的身体状况给了他人所不及的感悟力。史铁生的出语惊人并不表现为壮怀激烈与慷慨陈词,他总是很平静甚至很低调地写一些平实的文字,然后让你大吃一惊。这有点     

试论王维诗歌的色彩运用

本文对王维诗歌在颜色运用方面的特点进行了总结:以青、白二色为主,形成其诗歌画面的主色调,然亦不废他色,从而使其诗歌画卷丰富多彩.通过运用色彩,折射出王维心境,宁静淡泊之中有欢快喜悦.本文结合其诗歌,进行了具体分析.     

宁静的关山草原

高的天,甜的风,绿的草,成群的羊,嘶叫的马,点点的包毡,袅袅的炊烟……这就是8月的北方大草原。这为数众多的大小草原,或如平铺的绿毯一望无边,或随地势而起伏不断,隐于群山之中,但它们的美却皆源于自然,人行期间,苍茫一片,心意高远。     

宁静之美

我想,我是享受现在的。屋子里没有其他声音。只有电视节目的声音和奶奶均匀的呼吸声。     

宁静以求致远

你就像小王子，用想象和慧眼看着这世界。与小王子不同的是，在你的世界里，那些花花草草都是透明且亮丽的，它们无忧无虑地成长着，始终向着阳光。     

与世隔绝的宁静

我今年毕业．是广东商学院第二批奔赴三水校区的一员。出于个人原因．我更喜欢三水校区.当初在三水校区时感觉就像是难民被拉到了乡下．对大学的憧憬也在与学校谋面的一刻化为乌有。不过得承认．那里很适合读书和拍拖。至于生活，更无法和本部相比。购物不方便．也贵．大家因此集体抱怨过这里的偏远和孤寂。     

国王的宁静

国王失眠了。不知怎么的,一到晚上入睡时,国王就觉得耳朵特别灵敏,什么声音都能听得一清二楚,让他根本无法入眠。于是,国王向全国发出诏书：孤烦于各种杂音,昼夜不眠。现征绝对寂静之方,能助眠者,重重有赏!     

教育需要宁静

<正>飞过天空的野鸭群具有无形的价值;出没山间的灰熊具有无形的价值;野外的声音、气味和记忆,以及我们在野外所看到的、所喜爱的一切都是有无形的价值,美国自然文学作家奥尔森总结说:宁静也具有无形的价值。宁静不仅仅存在于自然主义文学中,宁静更是普世的,相伴于生活左右的,不为杂念所左右。静思反省,宁静尤其对于教育工作者更有启发意义。     

淡泊礼赞

读中学时，便背熟了诸葛亮《戒子书》中的名句：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”当时并没有体会其中的意味；只有在工作多年，特别是在摆脱公务繁冗之后，才慢慢领悟到其中蕴涵的深邃意境。     

八月尕海的宁静人生

凡是遥远的地方,对我而言都是一种诱惑,不是被美丽诱惑,就是被传说诱惑。而尕海,是两者俱全的。     

宁静的油画

从前有个国王,他很喜欢画。他让画家们描绘“宁静”意境的画。并将奖赏画得最好的画家。很多画家绘绘作画。国王看了所有的作品,他很喜欢其中的两幅。