打破“短板效应” 提高实践教学的育人水平

胡锦涛总书记在清华大学百年校庆的重要讲话中,提出,高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点,在国家发展中具有十分重要的地位和作用。在高等教育教学体系中,实践教学是人才培养的重要组成部分,对提高大学生的实践创新能力和高等教育质量至关重要。当前,实践教学依然是高校人才培养过程中最薄弱的环节之一,其在高校发展中的短板效应依然突出,加强     

构建有利于创新人才培养的实践育人体系

做好高校实践育人工作是全面落实党的教育方针的必然要求,也是提高人才培养质量的必然要求。在清华大学百年校庆上,胡锦涛总书记提出了"强化实践教学环节"的要求。《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》,强调要"进一步加强高校实践育人工作",并把实践育人作为建设创新型国家和人力资源强国的重要举措。因此,加强实践育人工作,构建实践育人体系,对于高     

新建本科院校加强实践教学的研究与探索

随着我国大众化教育的实施,各高等院校都十分重视人才培养的质量,培养高素质的人才,离不开实践能力和创新能力的培养,实践出真知,实践教学对于大学生的成长至为关键。为贯彻教育部"进一步加强实践教学,注重学生创新精神和实践能力培养"的指示精神,新建本科院校更应进一步加强实践教学工作,开创实践教学的新局面,切实提高人才培养质量。     

教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见(摘录)

为全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》,深入贯彻胡锦涛总书记等中央领导同志一系列重要指示精神,教育部、中共中央宣传部、财政部、文化部、解放军总参谋部、总政治部共青团中央委员会7个部门于2012.1.10.联合发布关于进一步加强新形势下高校实践育人工作的若干意见。现摘录其中部分内容供学习与贯彻。     

中共教育部党组发出通知 学习贯彻胡锦涛总书记重要讲话 弘扬五四精神促进全面发展

在五四运动90周年前夕，中共中央总书记胡锦涛到中国农业大学，同广大师生共迎五四青年节，与师生代表进行座谈并发表了重要讲话。中共教育部党组5月4日发出通知，要求教育战线紧密结合深入学习实践科学发展观活动，认真学习贯彻胡锦涛总书记重要讲话精神。     

自治区教工委举行座谈——深入学习胡锦涛总书记致西藏民院50周年校庆贺信精神

结合深入学习实践科学发展观活动,2008年10月20日下午,教工委举行了深入学习贯彻胡锦涛总书记致西藏民院校庆50周年贺信座谈会。区教工委、教育厅主要负责同志与全区各高校党委书记、校长一同认真学习了胡锦涛总书记、刘延东国务委员的贺信精神和张庆黎书记讲话精神,并就如何结合西藏实际和本校实际学习好、贯彻好、落实好贺信精神,加快改革、积极探索,     

新时期深化高校思政课实践教学的路径探究——以《中国近现代史纲要》课程为例

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程,开创我国高等教育事业发展新局面。而深化高校思政课实践教学改革,则是新形势下贯彻习总书记讲话精神的重要举措,亦是全面深化教育领域改革的重要驱动力。然而由于种种现实原因,高校思政课实践教学一直面临着一些共性问题和新的要求。本文通过文献研究和实证研究等方法,力求推动高校思政课实践教学的科学性、规范性,进而初步构建起思政课实践教学的体系,从而真正发挥高校思政课立德树人的教育作用。     

中共教育部党组发出通知学习贯彻胡锦涛总书记重要讲话 弘扬五四精神 促进全面发展

5月2日,在五四运动90周年前夕,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛来到中国农业大学,同广大师生共迎五四青年节,与师生代表进行座谈并发表了重要讲话。胡锦涛总书记的重要讲话,充分体现了中央对教育事业的亲切关怀,对加强和改进学校德育和思想政治教育的高度重视,对广大教育工作者和青年学生的殷切期望。中共教育部党组4日发出通知,要求教育战线紧密结合深入学习实践科学发展观活动,认真学习贯彻胡锦涛总书记重要讲话精神。     

实践育人体系的探索与实践

胡锦涛总书记在清华百年校庆讲话中寄语高校,要把提高质量作为教育改革发展最核心最紧迫的任务,并指出,要着力增强学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。教育部等部门在《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》(教思政[2012]1号)中也明确提出了高校实践育人的方针、政策、措施以及机制。地方高师院校如何在这样的大背景下强化实践环节、深化实践教学方法改革,为基础教育培养专业化的高素质教师,是一个值得探讨的课题。近年来,西华师范大学对此进行了探索和     

远程教育实践教学存在的问题及对策

培养既有扎实理论基础又有较强实践动手能力和创业创新精神的应用型人才,是远程开放教育人才培养的基本目标,而实践教学对保证远程开放教育人才培养质量有着特殊重要的意义。文中分析了电大远程开放教育实践教学的特点,针对远程开放教育实践教学存在的一些问题和不足,着重探讨了加强远程开放教育实践教学的对策,即提高实践教学认识、构建实践教学体系、创新实践教学机制、探索实践教学模式、用好实践教学基地。     

教育部学习贯彻全党学习实践活动总结大会精神

4月13日下午,教育部党组书记、部长袁贵仁主持召开党组会,学习贯彻胡锦涛总书记在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上的重要讲话精神,结合教育工作实际,研究部署贯彻落实工作。     

用党的创新理论加强和改进高校思想政治教育

社会实践无止境,党的理论创新无终点。党的十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央在马克思主义中国化三大成果的基础上,又有了伟大的理论创新,我们必须根据中央2005年16号文件的精神,用党的创新理论加强和改进高校的思想政治教育。     

实践育人重在落实贵在长效

把创新思维和社会实践紧密结合起来,让更多的青年学生在社会实践中得到锻炼提高;勤于学习、善于创造、甘于奉献,在基层一线砥砺品质,在解决实际问题中增长才干,是胡锦涛总书记对青年学子提出的殷切期望。优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养;坚持理论学习与社会实践相统一,教学、科研、实践紧密结合,是新时期人才培养质量的新要求。在高等教育确立了走以质量提升为核心的     

西安交通大学教师教学发展中心工作取得初步进展

为了贯彻胡锦涛总书记在清华大学百年校庆上的重要讲话精神,落实教育规划纲要和教育部"本科教学工程"的要求,大力提升我校教师的教学能力和水平,全面提高人才培养质量,经校党委常委会讨论决定,2011年7月成立了"西安交通大学教师教学发展中心"。     

在几何教学中要加强理论与实践的结合

《中共中央国务院关于深化改革,全面推进素质教育的决定》中明确提出:实施素质教育必须“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”.在数学教学中,要从多方面培养学生的实践能力和综合素养,这需要加强数学教学的理论与实践,让学生在各种实践活动中学习数学知识,培养数学能力,更好地将数学理论与实践结合起来.     

浅议电子信息类本科教学中的实践环节

对于电子信息教学来说,实践是教学中的重要环节。因此,电子信息工程专业课教学应以培养学生的实践能力为目标。实践教学是一种以学生为主要参与者的教学活动,本文从专业实验、课程设计、生产实训、毕业设计、课外活动等五个方面,对电子信息专业课实践教学加以讨论。     

美术教学中创新能力的培养

我们在教育教学中要注意学生创新精神和实践能力的培养。素质教育以培养学生创新精神和实践能力为重点,这是21世纪教育的时代特征。江泽民总书记强调：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”因此,本文就初中美术教学中学生创新能力的培养试作阐述。     

让荣辱观教育走进体育课堂

胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要论述，概括精准，寓意深刻。3月12日，教育部在《关于贯彻胡锦涛总书记讲话精神切实加强社会主义荣辱观教育的通知》中指出，要发挥课堂教学在社会主义荣辱观教育中的主渠道作用，把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂。5月19日，中央文明委发出了《关于深入学习实践社会主义荣辱观，大力加强思想道德建设的意见》，进一步要求要推动社会主义荣辱观教育进校园、进教材、进课堂。     

关于加强中职会计专业实践教学的几点思考

实践教学是实现中职人才培养目标的最重要主体教学之一,是提高学生职业技能的重要途径。结合中职学生的实际情况和会计实践教学出现的瓶颈,以及市场人才需求。本文提出了加强会计专业实践教学必要性和措施。     

加强实践教学，建立科学的实践教学体系

传统的经济管理类各专业的实践教学方式正面临诸多因素的制约，不能满足现代培养目标的要求。实践教学改革已成为高等教育改革与发展中的一个重要问题。为确保高质量地完成经济管理专业实践教学任务，分析经济管理类各专业传统实践教学中存在的弊端，建立适应社会需求的科学合理的实践教学体系，使实践环节教学改革取得了良好的成效。