柏特森教授印象

1.你会观察儿童吗去年9月的一天,我们科研组来了一位美国专家——康涅狄格学院的儿童发展教授柏特森女士,和我们一起在幼儿园进行幼儿社会性能力培养的实验。熟悉实验班幼儿的第一天,柏特森教授问我:“你会观察儿童吗?”我告诉她,我从事学前教育专业的学习已经五年多了,当然会观察。她很满意。实验一开始便是大量的观察。我们要观察的是十个五岁儿童的友好交往和不友好的交往,柏特森教授称之为积极的交往和消极的交往。柏特森教授建议,为了检查观察者的一致性,在     

柏特森教授印象(续)

2.小心求证我们过去搞科研,常常先凭自己的经验,编写出活动计划,让幼儿园教师去做,最后我们检查效果,写出报告。听了我的介绍,柏特森教授说:“这是好的教学,但不是科研。”“科研不仅告诉人们是什么,怎么做,而且关键的是要说明为什么。观点要有证据来支持。”柏特森教授说,“多一种方法,就多一个实验变量。我们不能同时检查两个数量和社会性能力间的因果关系。”她说,像我想的     

柏特森教授印象(续)

4.研究者的儿童观记得去年初冬的一个下午,柏特森教授在南京鼓楼幼儿园楼顶宽敞的平台上观察幼儿的自由游戏。这时,家长们陆陆续续来接孩子了。平时,每当柏特森教授在幼儿园,离园的孩子都要跑到她面前说“再见”,她也微笑地回答“再见”,可这次,有一位寡言少语的小男孩站在几步外说:“柏老师再见!”因声音较弱,柏特森未听见。小男孩怔怔地站在那儿,见柏老师没有反应,就和爸爸下楼了。我把刚     

柏特森教授印象(续)

5.走向科学说起幼教科研,大家多多少少试着做过一些,可问起这些研究的科学价值,摇头的居多。幼儿教育现象复杂、模糊,影响因素多,研究起来随机发生的问题多,研究的科学性自然很难保证。柏特森教授说:我们每走一步,都要小心谨慎,减少谬误,严密操作,才能向科学接近。“严密操作”,嘴上说说容易,真正做起来可说是步履艰难,因为错误常常在不知不觉中就发生了。这些错误往往貌似小事,可它们汇集起来损害着研究的科学性。在柏特森教授影响下,我们科研组一直将“严密”作为工作信条,并互相监督,谁“犯规”,     

《早期教育》1989年第1至第12期(总第67-78期)

(“:”前是期数,后是页码)总目录、,万、龟声、、少、.沪、J声、产、.少、声(((5((12宁宁宁钊宁宁钊钊宋宋宋宋宋宋宋宋 .学习与思考.迎接未来对儿童的挑战赵寄石(1:4)共同探讨课程的设计与实施张其龙(1:8)对幼儿园课程改革—各抒己见南张(2:3)柏特森教授印象张其龙(2:3)谈课程     

飞翔,有时候需要逼迫

有好几次,见蝙蝠掉在地上,怎么也飞不起来。蝙蝠是十分灵巧的飞行动物,为什么落到地上就飞不起来呢?一天,教授和我来到一个山洞。只见洞顶和洞壁倒悬着无数蝙蝠,可就是没有栖落在地面上的。教授见我不解的样子,说:"这是蝙蝠在给自己一片危崖。""蝙蝠为什么要给自己一片危崖,让自己时时刻刻处在危险之中呢?"我问。教授说:"蝙蝠一旦脱离了攀附的洞壁,它就会往下掉,为了避免坠落而亡,它只有尽全力扑打双翼,努力使自己向上、向上,所以我们才看到了灵巧飞翔的蝙蝠。"原来,拒绝坠落是蝙蝠生存的本能。     

我的学费谁买单

寒假到了，我来到省城的师大参加面授学习。这是我的第二个本科学位。一天，我和教授闲聊，教授说，你为什么不参加硕士班的学习?我一时有点窘迫，只好说，自己的本科底子薄，想多学点东西。教授似有所悟，又问，你是自费吧?我点点头。教授和我谈起他在硕士班讲课的见闻，我听了不禁心神向往。现在各个学校常有一些人的仕途犹如火箭般直线上升，     

谈为人

正真正的衰退不是白发和皱纹我的左邻是一位过气的歌星,天天躲在房子里听她自己当年灌的唱片。右邻是一位退休的教授,天天喃喃祈祷。在我的想象中,教授一定衰老不堪了。事实不然,这位七十岁的教授精神健旺,步履轻快,眼睛闪着喜悦的光芒。倒是那位歌星,四十多岁就已经面色灰槁、老态龙钟了。     

寻找武术教练

一个初秋的上午,我正在办公室静静地看书,一位中年男子走进了我的办公室。他毛遂自荐,说自己是全国的武术散打冠军,想要到一所学校去教授武术,早听说了我们学校的名气,所以就自己找上门来了。听他口音,是东北人,看上去就是一个练武之人。我带他到体育     

真实写作教学的思考与实践

十年前,李海林教授与叶黎明老师的两篇文章曾引发教坛就真实作文开展的一场大讨论。这场讨论引发了很多教师的思考,我也是思考者之一。在思考中,我不断地修正自己的想法,完善自己的教学。     

亮出你自己

作为学生 ,我最害怕在课堂上回答问题 ,而且我发现周围的同学也和我一样。每次上课当教授提问时 ,总是习惯把头低下去 ,生怕教授的眼光扫到自己。一次外语课上 ,一位来自商业银行的专家做讲演。做讲演的人总是希望有人配合自己的 ,于是他问教室内有多少学经济的同学 ,可是没有一个人响应。但我知道 ,我们当中很多人包括我自己都是学经济的 ,可是由于怕被提问的原因 ,大家都沉默着。专家苦笑了一下说 :“我先暂停一下 ,插个故事讲给你们听。“我刚到美国读书的时候 ,在大学里经常有讲座 ,每次都是请华尔街或跨国公司的高级管理人员来讲演。每…     

我的学费谁买单

寒假到了,我来到省城的师大参加面授学习。这是我的第二个本科学位。一天,我和教授闲聊,教授说,你为什么不参加硕士班的学习?我一时有点窘迫,只好说,自己的本科底子薄,想多学点东西。教授似有所悟,又问,你是自费吧?我点点头。教授和我谈起他在硕士班讲课的见闻,我听了不禁心神向往。现在各个学校常有 一些人的仕途犹 如火箭般 直线上 升,他们都有令人羡慕的硕士证书,我还常奇怪,他们哪有那么多的精力去上课学习。现在才知道这些人几乎不用去上课,每逢 考试才来,先到 教授家 探望一 番,再请有关领导吃喝一番,最后找个学生枪手糊弄一番。两年…     

他才是老师

是啊!我从未提携过半个学生,但是那晚我自己却成了一位受提携者。我曾经在爱荷华州的得因市担任小学音乐老师。我从事教授钢琴这行业已经三十多年了。这些年来,我发现孩子们的音乐能力有许多程     

人生最后的课程——品读《相约星期二》

“一位老人 ,一个年轻人 , 一堂人生课。” —— 这 是对《相约星期二》一书内容最简短的概括。 书中的老人是一位得了绝症 ALS” 的 老 教 “ALS” 的 老 教授 , 在他发现病况直至自己死去之间这段日子中 , 他并没有让自己就那样在失望中衰竭 , 而是选择勇敢面对死亡。按他自己的话说就是 : 让人们研究我缓慢而耐心的死亡过程。观察在我身上发生的一切。从我这儿学到点什么。 就这样 , 莫里老人在人生的末期走过了那座连接生与死的桥梁 , 并诠释出了这段曼妙的旅程的不寻常意义。 这位社会学老教授一生中的最后一…     

穷相教授

“穷得像教授”这一形容是肯定不能用在德国教授身上的。德国的平均工资是2000多马克,教授里级别最低的C2每月也有6000多马克呢。有些教授有自己的私宅,里面有一个很大的花园。许多教授将孩子送到私立学校去上学。但是在某些方面德国教授还是“穷”得很,比如在对待孩子上。教授对孩子某些在我看来是正当的要求也近乎吝啬。有一次我去一个数学教授家做客时,他上小学的孩子正跟他妈     

一次修改论文的体会

也许是我运气好,有幸认识了上海大学李白坚教授。在他全程指导下,我写了一篇论文。为了让更多的老师了解论文的基本写作方法,我把自己完成论文的这次体会写出来,供大家参考。     

试论英语教学中的“低效”问题

<正>今年三月,在南京召开的一次英语教学研讨会上,据说一位负责大学外语教学指导委员会英语组的教授在会上放了炮。我碰巧因事不在会场,从朋友处得知,这位教授对来自一些渠道的言论很不满意,这些言论认为我国外语教学,特别是英语教学化时间不少,效果不好,这是从事英语教学的老师改革不够得力所致。这位教授认为这种现象不该由老师负责。我不了解他具体的论点,但我对他的愤慨深表同情。因为我对"低效"问题一直有自己的认识。     

不入时的导师，真正的学者——导师吴国珍侧记

考研的时候,我很早就和一位教授联系,请她收我做她的研究生。她当时说考她的研究生的人很多,能否招收我不好说。当时我执拗地觉得自己好好复习考个高分还怕她不要我？认真地复习,拼命地准备,考了院里的第二名,以为那位教授能接收我。那位教授找到我,列举了若干理由,反正就是没法让我读她的研究生,说把我分给了另外一位做学问做得很好的导师。     

对人民币国际化战略的三点看法

对于人民币国际化战略,我自己的看法主要包括以下三个方面： 一是关于国际货币体系改革的目标。中国人民大学的陈雨露教授认为,当今国际货币体系虽“以美元为主,一主多元”,但未来将会走向美元、欧元、人民币“三元制衡”的格局。这个判断我同意,不过又与陈雨露教授不同,     

幸福是什么

老师布置我们写一篇关于幸福的作文。我想到自己生活在一个幸福的家庭里．大家都很幸福,于是我决定当一回小记者,问问他们幸福是什么。 外公是一名退休的教授,他有一肚子的学问,喜欢教我和小咪数学题。我和小咪学会的时候,爷爷会觉得很幸福。