落实科学发展观 着力发展安顺教育

"三个代表"重要思想是我们党的指导思想,科学发展观是我们党对社会主义现代化建设规律认识的进一步深化.我们要以"三个代表"重要思想为指导,认真学习和落实科学发展观,进一步推动安顺教育全面、协调、快速、健康地发展,为我市全面建设小康社会作出贡献.     

落实科学发展观办人民满意的教育

2007年,是实施“十一五”规划的关键之年,也是我区教育事业改革发展取得显著成绩的一年。一年来,在自治区党委、政府的正确领导和教育部的大力支持下,全区教育系统坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真学习宣传贯彻党的十七大精神,深入贯彻落实科学发展观,牢牢把握科学发展、促进社会和谐这个主题,按照办好人民满意的教育这个要求,统一思想保稳定、突出重点抓发展、深化改革增活力、加强管理促规范、关注民生求公平。全区教育事业取得新成绩。     

全面落实科学发展观为推进我省教育技术事业持续协调健康发展作贡献

2006年是实施“十一五”规划的开局之年，也是全面推进吉林省教育信息化建设与持续发展的关键之年。在中央电化教育馆的指导下，在吉林省教育厅的直接领导下，全省广大电教工作者，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十六大及十六届六中全会精神，较好地完成了年初制定的以“面向农远、科研先导、加强培训、整合资源、应用为主”为中心的各项工作任务。     

认真落实科学发展观 扎实做好“十一五”开局之年的全省教育工作

伴随着2006年春天的脚步,我省教育事业发展第十一个五年规划即将实施。日前召开的全省教育工作会议以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 按照科学发展观的要求,总结“十五”时期教育工作,部署“十一五”时期特别是2006年教育重点工作,进一步明确思路,加大举措,为实施我省教育事业发展“十一五”规划开好局,起好步,努力将我省教育事业继续推向前进。     

以科学发展观统领教育工作全局 扎实推进教育事业持续协调健康发展

2007年，将是我省教育事业改革与发展极其重要的一年。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导．按照科学发展观和构建社会主义和谐社会的要求．认真总结过去一年全省教育工作的成绩和经验。安排和部署好2007年教育事业改革与发展的各项工作，具有十分重要的意义。     

认真落实科学发展观为构建和谐社会提供教育保障——在2007年全区教育工作会议上的讲话（摘发）

2007年全区教育工作会议的主要任务是:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,按照落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的要求,总     

全面落实科学发展观实现又好又快发展

今年工作的指导思想是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真学习贯彻市委八届十一次全会精神,按照市教委和中央电大的要求,全面落实科学发展观,深刻认识和充分用好学校发展所面临的新的上升期,深化教育教学改革,加强学习支持服务,不断提高教育教学质量,努力推动学校又好又快发展,为建设和谐天津做出新的贡献。     

落实科学发展观 开拓我市教育发展新思路

遵照胡锦涛总书记“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观”的总体要求，我市教育战线广大教育工作者，应当把思想统一到科学发展观上来，以“十六大”精神和“三个代表”重要思想为指导，全面准确把握科学发展观的实质，树立“以人为本”的发展理念，坚持服务于民、为民谋利的工作态度，认真实施“12345”工作思路，围绕“一个目标”、实现“两个率先”、     

坚持科学发展观 办人民满意的教育

我市教育系统以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，认真贯彻落实党的教育方针，坚持科学发展观，围绕“办好人民满意的教育”这一总体目标，突出发展主题，加大改革力度，深化素质教育，强化科学管理，使全市教育事业得到了快速、健康的发展。     

锁定目标 快步跟进 扎实做好2004年各项教育工作

今年3月，经省政府同意，省教育厅组织召开了2004年全省教育工作会议，李锦斌副省长出席会议并作了重要讲话，李军厅长代表省教育厅部署了全年教育工作。这次会议的主要任务是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实党的十六大、十六届三中全会和省委八届四次、五次全会     

论贯彻“三个代表”重要思想的关键、核心和本质

开创中国特色社会主义事业新局面,必须坚持贯彻"三个代表"重要思想。"三个代表"重要思想是当代中国的马克思主义,是毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展,是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大的理论武器,是我们党必须长期坚持的指导思想。贯彻"三个代表"重要思想,关键在坚持与时俱进,核心在坚持党的先进性,本质在坚持执政为民。我们要牢牢把握这个根本要求,不断增强贯彻"三个代表"重要思想的自觉性和坚定性。     

坚持以人为本发展职业教育

目前,职业教育中存在着对以人为本的认识误区,究其根源,在于没有正确认识以人为本的科学发展观。以人为本的科学发展观是一种现代科学发展观,同时也是一种现代教育理念。在职业教育中坚持以人为本的科学发展观,就是强调师生的共同发展,强调学生获得全方面的整体发展。     

科学发展观与高等教育和谐发展

高等教育和谐发展包括目标性和谐、结构性和谐、功能性和谐与机制性和谐。我国高等教育还存在着重物轻人、目标偏颇,盲目攀比、结构失衡,使命模糊、功能失调,体制制约、机制缺失等问题,影响了高等教育的和谐发展。落实科学发展观,促进高等教育和谐发展,就是要落实以人为本、全面兼顾的发展观,整合高等教育发展目标;树立合理分工、整体优化的发展观,调整高等教育系统结构;树立扬正抑负、主动适应的发展观,完善高等教育的适应功能;树立统筹协调、持续有序的发展观,健全高等教育运行机制。     

科学发展观与高等教育发展

科学发展观的提出,对于推进我国高等教育发展具有特殊重要的意义。我们要以科学的态度对待科学发展观的提出,正确认识和看待改革开放以来我国高等教育的发展;要以科学发展观为指导,确立科学的高等教育发展观,推进高等教育的科学发展和高等教育研究的深入开展。     

教师教育要坚持科学的发展观

教师教育要适应经济社会和基础教育发展的新形势,实现战略性转变。发展教师教育,要立足于历史分析和横向研究;要全面分析我国的教师教育现状;要依据现实,科学构建。     

我国高等教育发展观的反思

高等教育发展观是人们对于高等教育问题的总体性和一般性看法。我国高等教育发展观反映了我国高等教育长期存在的基本矛盾,以某种独特的方式再现了高等教育发展的基本过程和基本规律。新中国成立60年来,我国高等教育发展观经历了建国初期17年、"文化大革命"10年、拨乱反正和改革开放初期、深化改革开放时期四个基本阶段。高等教育本质问题是高等教育发展观所不容规避的核心问题。从本质上看,高等教育普遍地具有知识的批判反思性、教学与科研活动的社会代理性、组织结构的高度分工性、精神生活的超越性与一致性等传统特征。     

以马克思主义哲学为指导树立和落实科学发展观 --兼论落后地区如何树立和落实科学发展观

我们党提出的科学发展观,进一步明确了新世纪、新阶段我国要发展、为什么发展和怎样发展的重大问题,它将会对我国的发展实践产生根本性、全局性的重大影响.树立和落实科学发展观,必须以马克思主义哲学为指导,具体讲;一、善于进行战略思维,树立大局观念;二、抢抓机遇,实现跨越式发展;三、统筹城乡经济,走新型工业化道路;四、建立社会核算体系,树立正确的政绩观.     

"三个代表"重要思想关于大学生思想政治教育创新理论述要

重视和倡导创新,是“三个代表”重要思想的显著特色。“三个代表”重要思想把创新提升为“治党治国之道”,同时强调“创新的关键在人才,人才的成长靠教育”,高度重视青少年教育特别是大学生思想政治教育的创新,提出了一系列创新性的观点和论述,集中体现在：对思想政治教育价值的创新性定位,对思想政治教育目标的创新性论述,对思想政治教育内容的创新性拓展,对思想政治教育机制的创新性构建,为新时期大学生思想政治教育的创新提供了强大的思想武器。     

加强世界观的改造 提高领导干部的思想境界

学习贯彻"三个代表"重要思想,有利于提高领导干部对"三个代表"重要思想的科学内涵、精神实质和历史地位的认识,把立党为公、执政为民的理念提升到一个新的境界。领导干部应加强学习,增强使命感和责任感,树立正气,加强团结,勇于实践。