古典诗歌中“黄昏”意象的情感指向

大自然中的"黄昏"是一种极其平凡的自然现象,但是,这种平凡的自然现象,一经诗人敏锐的目光捕捉之后,便被赋予了诗人的情感,达到与诗人自己的心灵高度和谐地统一的境界,这个普通的自然现象也就升格成诗人表达情感志向的媒介. 一、黄昏意象表现出复杂多样的特点 古典诗歌中表现出来的黄昏意象不是单一的黄昏之景,也不是单纯的以夕阳为写作对象,而是以夕阳暮霭为中心,连接夕阳下、暮霭中的诸多景致一起构成的一种可感的综合的形象,引起读者的想象.     

一枝一叶总关情——托物寄情

常说作文贵在抒写真情，但我们的抒情常常是感动了自己却无法打动读者。这其中的症结之一就在于情无所依，情无所寄，空穴来凤式的情感容易流于空洞与虚无。因此，我们写作时要用心寻找、选择那些情感的触发点或寄托物，来调动自己的情感体验，并带动读者引起共鸣。人的情感有时颇为微妙，一枝一叶便能勾起无限的思绪，激起情感的波澜。因此，我们在写作时可尝试“托物寄情”的方式即通过“物”来抒发情感。     

居高声自远 情深文自高——例谈如何捕捉记叙文写作中的“动情点”

语文新课程标准表达与交流中要求学生学会多角度地观察生活,丰富生活经历和情感体验,对自然、社会和人生有自己的感受和思考。这就要求考生写作时要我手写我心,抒发真情实感。因此,在记叙文写作中捕捉动情点显得尤为重要。所谓动情点就是那些足以吸引读者眼球,引起读者兴趣,打动读者心弦,促使读者驻足玩味的地方,不单指那些煽情的情节,具体的人、事、物。若将动情点理解得太窄,不利于学生的写作实践,也不利于教师的写作指导。动情点蕴藏在人们的内心深处,只要仔细观察、用心捕捉,不愁写出文情并茂的美文。     

在命题作文中培养学生个性——“个性化作文”研究(4)

随着作文教学改革的深入,命题作文正日益淡化,《语文课程标准》也提倡“少写命题作文”。但“命题作文”作为重要的写作形式,还是要引起我们的重视。如何让学生的个性在命题作文中充分展示呢?我们知道,写作是人精神的创造,是人情感的流露,是个体生命力、创造力的外在显现。一个个学生的作文,应该是一颗颗心灵的闪耀,应该是色彩斑斓、各具特色的。可综观小学生作文,充满个性的作文实在并不多见。其重要原因之一就在于,教者整齐划一的作文要求,千人一面的指导方法,千篇一律的指导模式,限制了学生思维,抹杀了学生的个性。可见,命题作文须鼓励和…     

作文教学如何从内容入手

要使学生在写作时言之有物有情有趣,教师必须善于引导学生贴近生活,开掘写作内容的源泉,学会在自己的日常生活中发现题材,选择题材,使学生愿意写,乐于写。下面就谈谈我的几点作法。 捕捉学生的情感倾向 心理科学研究表明,人的情感     

中考四大题型高端预测

一、命题作文 [经典模拟] 1.题目:谢谢你给我们带来的温暖. 要求:(1)文体不限,不少于600字(如写诗歌,不少于16行);(2)文中不得出现含有个人信息的地名、校名和人名. [写作指导] 命题作文,先得准确审题.就此题而言,从写作对象上看,主人公是"你";从写作内容上看,主要是写他人给"我们"带来的温暖,可用生活细节写父母等人给家庭带来的快乐,可用几件感人往事写师生之间的情谊,也可写身边那些陌生人物给"我们"带来的温暖;从情感上看,主要是表达一种谢意.不过,同题作文,内容最忌千篇一律.取材时,你若能转向喜爱的书籍或文学形象,内容会顿生新意;若能聚焦自然,用童话的形式写作,站在一朵花或一只蝴蝶的角度来感受人类的温情,文体也便与众不同.     

捕捉生活中自己的情感

写作离不开对生活的观察与体悟,自然万物、学习生活都可以成为我们写作的对象,生活中我们不断与外界接触,内心情感不免会受到不同程度的影响,这些影响完全可以成为我们写作的内容,但如何捕捉这些第一手材料,如何将它们转化成写作的源泉,这也是广大学生比较困扰的问题。从笔者的教学实践出发,认为同学们要善于捕捉生活中自己的情感,找到影响自己情感的核心事件等要素,去粗取精,可以马上动笔写作,也可以采用日记的方式记录下这些内容用于以后的写作,这样才能上升到一个理性层面。     

星空的价值不在于浪漫

都说文以载道,写文章是人们除说话以外的另一种表达自己内心思想的途径,想要让别人认同并接受你的想法,就需要一种行之有效的写作方式。找准一个好的角度来写作,往往能让读者有醍醐灌顶之感,能起到事半功倍的效果。那怎样的写作角度才算好呢?其实,那些最容易让人产生定式思维的人或物,往往就是我们进行创新写作的最佳切入角度,这也就是我们常说的"反弹琵琶"。     

“个性化作文”写作教学初探

正"让情感回归本真状态;写作是一种基本能力;让个性走出封闭的小屋。"《新作文》杂志上的这一主张,引起了我对作文教学的许多思考。综观近几年来中考作文试题的走向发现,中考作文试题由原来的命题作文到现今的话题作文,让学生在文章中没有顾忌地写出自己最想说的话。如何引导学生进行自由写作,写出富有个性的作文呢?笔者谈谈自己的几点体会。一、转变观念,更新作文教学思路"中学生有许多美好的愿望、遐想,也渐渐有了独立的意识,     

开发话题作文思路的三种思维

话题作文就是给定一个词语、一件事物或提供一段能启发思考、激发想像的文字,作为写作的中心,不限文体,不定立意,要求考生自拟题目写作的一种命题形式。相对于命题作文和材料作文而言,这种作文形式更有利于学生发挥自己的才能,展现个性,符合素质教育的发展要求。     

补全题目显匠心——2012年中考半命题作文抢分攻略

半命题作文是"限制性"与"开放性"命题理念的有机结合体,近年来颇受命题人青睐。相比较命题作文的过多限制和话题作文的过自主化,半命题作文既适当体现了命题的思想,又给考生留下了较为广阔的写作空间,有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的写作才能。考情播报我们先来看最近三年中考半命题作文抽样调查的情况。(抽样总数:60个考区)     

作文快速构思“四步法”

析"题""审清题目,明确要求",是中考作文的重要要求之一。如果是"命题作文",一般要明确两点:一是"写作对象",二是"写作题眼",即文章的写作重心。如"共享生命","生命"是写作对象,"共享"是写作重心。如果是"材料作文",先要明确本"材料"有几个感想点,俗称"感点",然后找出"倾向性"感点,确定写作的对象。如果是"话题作文",则首先要     

第七编 半命题作文

写作导航标世界是丰富多彩的,生活是五彩缤纷的。当我们把目光投向社会焦点、校园热点、自然环保,关注了人的修养、情感、发展,对人生观、价值观作了一番认真仔细地审视和拷问后,愉快地走进生活,去抒写真性情、真体验。这无疑是让人心灵净化,灵魂升华的好事、乐事。我们应该要求自己不但能够娴熟地进行话题作文、材料作文、命题作文,在面对半命题作文时,也能够信心十足,信马由缰。半命题作文是一种传统的作文命题形式。它是限制与开放、束缚和自由的统一体。命题者有意将一个完整的作文命题省略掉一些成分,变为一个不完整的文题,然后给出很…     

浅谈如何提高全命题作文写作水平

一、认真审题 学生在写命题作文前一定要认真地审题,对题目中蕴含的有效信息进行认真地分析,把握住出题者的出题动机,然后找出“题眼”。写作的第一步首先要看是什么文体。如果写“我的------”,学生可以写身边的人,也可以写自己喜欢的物,还可以写自己难忘的亲身经历。写人、物或者经历,可以写成记叙文。     

针对学生心理特点进行作文指导

人的心理、意识是依赖着他在社会中的生活条件与活动发展起来的,学生的心理也是如此。就情感而言,中学生情感十分丰富而又脆弱。教师应了解学生的生活环境,针对学生的生活思想实际与学生交友谈心。师生间通过共同活动,交流思想,可缩短心理距离。在此基础上,教师有针对性地布置命题作文或与学生一起研究作文命题范围,就能相应地调动学生的写作积极性。魏书生常常跟学生商量出什么样的作文题,学生感到老师对自己的尊重、对自己的信任,写作的积极性更为高涨。有一特级     

浅谈如何激发学生的情感体验

语文教育家叶圣陶先生说：“没有情感这个品质，任何笔调都不能打动人。”《语文课程标准》也把抒真情、写实感作为评价学生习作的首要标准，可见写作中抒发自己真实的情感，是何等重要。但如何激发学生情感让学生把写作当成一件快乐的事情，并在快乐的情感体验中完成写作，用“我手写我心，我笔抒我情”这是值得我们认真思考的。     

捕捉初感——写出散文独特的感受

捕捉初感是写出散文独特感受的方法之一。初感,就是最初的感觉,人对客观事物的第一印象。而第一个印象往往是令人难以忘怀的。如第一次登长城,第一次见到大海,总是新鲜的刺激,给人一种新奇感。在这种新奇的刺激下,人比较容易激发心中感情的波动,产生一些深刻的个性化的体验。冰心在《写作经验琐谈》中向人介绍写作散文的经验时,特地介绍了一条经验:"根据我     

打开学生智慧的窗口——作文教学与智力开发浅说

有人说作文是一个人情感流动的过程,也有人说作文是一个人思维活动的过程。我以为:作文还是一个人对人、事、物认识了的激化过程。学生是学习的主人,作文的主人,在学生中,普遍存在着怕写作文的心理,原因主要是练笔过少。为了扫清学生作文的心理障碍,克服作文命题的盲目性和随意性,沟通社会生活与写作的源头活水,我们试图通过作文练笔这一途径,引发学生的写作欲望,训练时首先让学生明确练笔的主旨:1.练笔涉及的题材广泛,允许同学们从生活的任意角度去攫取自己愿意写的题材,然后自己命题作文;2.练笔使用的体裁比较灵活,同学们可以自由选取任何一种体裁形式来写自己想写的内容;3.练笔又不规定篇幅,有话则长,无活则短,以尽兴为原则,学生们好像一下子从重     

益阳市中考作文题解及佳作选评

感激 [作文题解] 2002年湖南益阳市的这篇命题作文,虽然限定了题目,但由于其内涵丰富,写作范围还是很广的,同学们只要稍加思考就能动笔。不过,《感激》与一般情感类作文题相比,情节更集中,情感更深厚,如果不能运用一些写作技巧,想写好这篇作文不是一件容易的事情。写作时,我们要做好几项工作:一、     

读写结合,激活学生学习的积极情感

读写结合指的是将阅读和写作结合在一起,以读带写,以写促读,构筑起阅读和写作之间的联系,是一种行之有效的教学策略。在语文教学中,教师要抓住读写切合点,引导学生积极展开读写结合的活动。教师可以从写法和情感这两方面入手选择读写结合点,学生可以借鉴作者写得好的地方,也可以围绕自己产生阅读情感的地方展开写作。这样能让学生和文本产生深层次对话,有助于更好地将文本的言语内化为自己的语文知识,不仅如此,这也能让学生激发积极情感,得到情感和价值观的提升。