共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
陈旭培 《课堂内外(高中版)》2008,(9)
这一次在日本的八天里,以同样的身份,与同样的一群人,以“先锋”的角色呼吁,推动世人注意气候转变,能够有幸为改善气候尽份力,我打心底里感到十分幸运。 相似文献
2.
3.
这一代人经历了种种磨难,但他们享受了百年奥运梦实现的快感,也将要感受千年小康之梦的温暖;他们品尝过不幸的苦涩,却将这份苦涩化为养分,滋养了幸运乐园中的万紫千红。一代人有一代人的不幸与幸运,它们紧密联系相辅相成,构成了一张筛子,筛得无数人流离失所,筛得少数人出类拔萃。 相似文献
4.
何金花 《小学教学(数学版)》2011,(9):43-44
有人说我是幸运的,选择了一个好职业,分到了一所好学校,赶上了一个个好机会。诚然,回顾十余年我的教学之路.我的确是幸运的。而幸运的背后也有着别样的滋味…… 相似文献
6.
发表于30年代的戴望舒的《乐园鸟》一向被解读为作者当时绝望心理的诗意外化,本文从诗歌入手,并结合当时的时代背景及作者的周遭境况,否定了这一观点,认为此诗应是一首作者上下求索遭阻时疏泄不良情绪的遣怀之作。 相似文献
7.
9.
10.
11.
提到“乐园”两字,你可能会想到人声鼎沸的游乐场,植物茂盛的自然公园,或是商场门前的广场……而我的乐园却是书店,这里是书的海洋——书是我快乐的源泉。很小的时候,我就和书店结下了不解之缘,最常去的是胜利路上的一家新华书店。新华书店有四层楼,每一层的书架上,都摆满了琳琅满目的书籍。一进门就看到书店偌大的空间已经变得熙熙攘攘了,让人莫名产生阅读的渴望。 相似文献
12.
13.
江芝芬 《福建基础教育研究》2010,(9):77-78
《数学课程标准》只有让课堂教学充满快乐的探索氛围,让每节课都成为学生探索创造的一次历程,数学课堂才能成为学生智慧飞扬的乐园,才能拥有鲜活的创造力。为学生构建一个促使他们思维自由驰骋, 相似文献
14.
15.
16.
18.
《高中生之友(青春版)》2012,(3)
题目一按照前三个图的顺序,第四应是A、B、C、D、E中哪一个图?
题目二假设排列着100个乒乓球,由两个人轮流拿球装入口袋,能拿到第100个乒乓球的人为胜利者。条件是:每次拿球者至少要拿1个,但最多不能超过5个,问:如果你是最先拿球的人,你该拿几个?以后怎么拿就能保证你能得到第100个乒乓球? 相似文献
19.
周晗驰 《读与写:教育教学刊》2014,(4):35-35
上午,妈妈对我说:“这个季节的菜市最丰富最热闹了,就像一个欢乐园。今天刚好是周六,我带你去‘第三人民市场’看一看吧。”从我家出发.拐一个弯就看见第三人民市场了。为了方便人们识别和采购,市场被划分为豆类、水产、蔬菜、熟食、禽蛋和肉类等六个区域,各区域标识醒目,像划好的格子,整齐而有秩序。 相似文献