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很多老师认为作文课不好上,其实不然,我个人认为“教学生作文其实很简单”。我这个观点是从实践中得来的,也是从许多老教育家的经验中学来的。
一、读写结合
1.广泛阅读教学生写作文首先要培养学生阅读的习惯。因为,语文的写作能力是长期读书积淀而成的。[第一段] 相似文献
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脆弱易碎的心灵容易被那似有似无,似幻似真的情丝拨动。其实很简单,只要我们用友善与真诚将心灵注满,那么心灵尘埃便会不堪一击,我们的心将永远真实,而他人给予你的将会是繁花般的真城。 相似文献
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周绍琪 《山西教育(综合版)》2007,(10)
片断一早晨,教室外窗台上照例整齐地放着学生的家庭作业,不等我检查,班长就报告说:王小童的日记又没写。是的,王小童不写日记已不止一次了。我把小童叫到身边,只字不提写日记的事,边倒开水边和他拉起了家常。在交谈中我得知,小童的爸爸一个月前去世了,爷爷又生了病,他叔叔怕老 相似文献
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何捷 《语文世界(高中版)》2013,(6)
认识作文的真面目
小学阶段的作文,其实应该叫"习作",就是练习写作的意思,只不过我们习惯上称为作文罢了.很多同学都害怕写作文,其实,作文很简单,先让我们一起来看一个象形字——習,瞧,它就是学习的"习"字.这个字的上面是鸟的羽毛,下面是太阳的图案,合起来就表示一只小鸟在太阳下练习飞翔.大家想一想,小鸟学飞有这些特点:不怕失败,多次尝试,有大鸟指导,善于模仿.把这些特点组合起来,你对作文就有更进一步的理解啦:作文就需要多次练习;需要模仿;写错了不要紧,写不好更不要紧;不要忽略了老师、家长的指导.怎么样,作文很简单吧! 相似文献
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“其实很简单”,是以前教过我的一位数学老师的口头禅。每次解几何证明题时,我们都喜欢绞尽脑汁地把论证过程写成“长篇大论”,仿佛只有那样才能拿到高分。可交给老师后,“长篇大论”却被划掉一大部分,只剩下主要步骤。而到最后他给我们讲解题过程时,往往只用简单的几句话就说清楚了。他批评我们把简单的问题复杂化了,解几何题,证明过程应该越简捷、清晰越好,不像写作文,要达到一定的字数要求。这让我们茅塞顿开。 相似文献
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熊放放 《小作家选刊(小学)》2007,(3)
请以“其实很简单”为题目,写一篇不少于600字的文章,文体自选(诗歌除外),文中不得出现真实的校名、人名。读太阳,我们读出了它普照万物的无私;读大海,我们读出了它容纳百川的胸襟;读春雨,我们读出了它润物无声的柔情,读生活,我们读出了“其实生活很简单”的道理。 相似文献