基于英语课堂活动观的高中英语阅读课堂活动高效设计

为了解决英语阅读课堂目标不清、层次不明等问题,学习活动观被提上日程,发挥着日益重要的作用。学习活动观倡导学习、应用、创新等全方位衔接,强调“学用结合”,发展学生的综合素养。在新时期,高中英语教师应该优化教学思路,改变教学态度,注重引导学生阅读,结合学生的阅读能力设计不同的阅读活动,增加学生阅读量,推动学生全面发展。     

高中英语课堂活动设计与实施

高中时期是学生步入大学前的最后学习阶段,也是进一步巩固学生学习效果与文化素养的重要途径,而高中英语是高中阶段的主要科目,出于提高高中英语教学效果的考量,本文谨就高中英语课堂活动教学进行阐述,分别阐述了高中英语课堂的角色扮演活动、分组学习活动以及游戏教学活动,旨在通过英语教学活动来活跃课堂教学氛围,激发学生的学习积极性与主动性。     

人教版新编高中英语教材特色与教学启示

2019年北京、天津等六省市开始使用高中英语新教材,2020年大部分省市要开始使用,2021年所有省市都要使用新教材。所以,探析教材特色,求解教学启示,对全面推进新课程改革具有现实意义。本文研究表明,人教版新编高中英语教材具有课程弹性化、结构功能化、内容育人化等特色,据此,研究得出因材施教,因势制宜,用活教材;明确板块功能定位,用好教材;群文育人夯基培本,用透教材等三点教学启示。     

高中英语阅读课课堂活动的设计与效果分析

随着时代的发展和社会经济的进步,高中英语教学并不是单纯地将理论知识传授给学生,也不是让学生单纯掌握大量的单词和语法,而是着重于学生阅读能力的培养。因此,就需要对高中英语阅读课产生足够的重视。课堂活动是高中英语阅读课非常重要的一个组成部分,通过课堂活动,让广大学生积极参与进来,培养学生的阅读能力。     

对现行新编高中英语教材的认识和运用

一、认识 自 1996起,新编高中英语教材在高一年级使用。从新教材的编写原则和形式上来看,主要有以下几个特点。 1按单元 (unit)形式编排,一个单元一个话题 (topic)。学生看到总标题,大致就能联想到相关的词汇范围,并使教师易于确定教法。 2每个单元一般只有一个语法点。这样重点突出并使教师能够在规定的课时内紧扣重点,展开听、说、读、写的循环式教学,以实现学生对教材的充分理解和掌握。 3每个单元的练习量比较充分和合理。练习从听、说、读、写、译的角度出发,形式多样,难度适中且围绕重点和语言点对学生进行各种技…     

浅谈如何设计有效的英语课堂活动

英语课堂活动的设计在小学阶段有非常重要的作用。小学英语课堂教学要求面向全体学生,发展学生全面素质,让学生主动、生动活泼地学习英语,并能在日常生活中进行运用。设计有效的课堂教学活动,组织学生运用合作、小组学习的方式,在培养学生合作和交流能力的同时,调动了每个学生的参与意识和学习的积极性,是顺利达到教学目标的可靠保障。     

英语课堂活动的设计与组织

本根据英语教学的目的和当代英语课实践性强的特点阐述了英语课堂活动的类型、设计和组织课堂活动的原则以及组织课堂活动应注意的问题等。     

小学英语课堂活动的设计与实施

本文结合案例，分析并总结了设计和实施小学英语课堂活动应遵循的几个原则。     

浅谈如何开展高中英语名著阅读活动

近些年,基于新课改的不断推进,要求教师基于全面培养学生的整体素养开展教学。高中阶段的英语教学,为学生提出了更高的学习目标,要发展学生的整体能力。高中英语教学的目标为学生可以综合运用英语技能使用在日常的语言技能、书面表达上,并且提升自身的文化交流意识,综合提高学生的英语水平。要通过高中英语学习,培养学生的英语理解与表达能力、英语获取信息与处理信息的能力,并且可以使用英语处理问题,为学生树立起英语科目不仅是课本知识、单词、语法等内容,更是一门与生活紧密结合的语言的理念。基于此,在高中英语的教学中,教师可以通过开展英语名著阅读活动来培养学生的英语整体能力。英语名著阅读可以全面地提升学生的英语水平,从理解到口语,为学生提供更有效的英语学习途径,并且也丰富了学生的视野,能为学生今后的全面发展打下坚实的基础。     

新《课程要求》下大学英语课堂活动设计

从大学英语课堂活动设计的角度,阐述普通院校如何在新的形势下根据《大学英语课程教学要求》调整课堂教学内容,使其适应当今经济和社会发展的需要。     

英语课堂交际活动中焦虑情况研究

本文报告了以成都信息工程学院一年级190名学生为受试对象所做的一次调查研究,目的是考察大学本科生在英语课堂交际活动中的焦虑情况,同时研究英语水平与性别两因素对焦虑的影响。文章在研究结果的基础上,从教育心理学的角度就如何改进大学英语教学、降低课堂焦虑感提出了自己的见解。     

大学公共英语课堂活动设计探索

在大学公共英语教学中,教师应引导学生树立正确的学习目标,灵活运用多种教学方法和教学手段设计和组织适合学生实际情况的教学活动,激发学生参与课堂活动的积极性,体现学生在课堂上的主体地位。     

英语口语课堂教学效率研究 --一份实证调查报告

虽然英语口语课程的语言难度较小，但口语课堂教学效率却是专业英语教学中较差的。为了进一步了解影响口语课堂教学效率的原因并探讨相关教学策略，笔者对六所大学英语专业学生进行了问卷调查。数据统计结果显銮：在口语课堂教学中学生的心理品质：情感与情绪的变化、自信心以及教师本身的素质、施教理念、教学方法和策略等对口语课堂教学效率有较大影响。在教学中，教师是否能关注学生的情感变化并适时调整教学理念、教学方法和策略对提高英语口语课堂教学效率意义重大。     

基于多元智能理论的大学英语课堂活动设计

将多元智能理论应用于大学英语课堂实践中,教师可以根据学生的智能优势和个性特征设计具有个性化和多元化的课堂活动,依据学生的智能差异来开发学生的多元智能,探索促进学生学习的教学方法,从而提高大学英语教学效果。     

独立学院大学英语翻译课的有效课堂教学活动设计--以中国文化通览（英语）为例

英语语言教学的发展伴随着英语课堂教学的变革。其中,文化教学在英语教学中的地位不容小觑。与此同时,大学英语四级这一标准化考试至今对我国的英语教学有着重大的影响,翻译部分的改革也引起了师生对“文化导入”概念的关注。基于活动教学法理论与实践的日益完善,课堂教学活动设计可尝试多样化发展。该文以中国文化通览（英语）课程为例,探讨独立学院大学英语翻译课的有效课堂教学活动设计,力求更加有效地优化英语课堂教学模式。     

浅谈大学英语阅读课堂的有效课堂教学活动设计--以独立学院为例

不同的教学活动设计可以使教学课堂呈现不同的效果,本文通过综述大学英语课堂教学模式的现状,介绍笔者在独立学院大学英语阅读课堂中设计的适应不同英语水平学生的有效教学活动,通过创设有利于英语学习的语言环境,或使用有效的新派教学方法和教学手段促进阅读学习,从而提高学生对英语的应用能力,最终顺利完成教学改革目标。     

英语二课堂活动对高职高专英语教学的促进作用

英语第二课堂是学生英语应用能力培养和素质拓展的重要载体,是第一课堂教学的有效补充和延伸。这已经得到了现代应用语言学与英语教与学研究的充分肯定。本文通过对某高职高专院校英语教学的实际研究与分析,阐述了英语二课堂开展对高职院校学生英语学习和教师英语教学的重要影响。     

任务报告与交际性英语课堂教学

英语课堂教学中有许多实践性学习活动。实践性学习的中心环节是实践后的分析过程，这一过程一般被称为任务报告(debriefing)。任务报告是实现英语课堂教学中实践性教学活动真正交际化不可缺少的环节。本文对任务报告的含义、构成要素、实现过程以及评估模式做了简要介绍，并结合交际性外语课堂教学，简述了任务报告的可行性及其意义。     

中小学英语课堂教学综论

自从17世纪初捷克教育家夸美纽斯倡导按学生程度编班，设立年级制度以来，课堂教学对教育事业的发展起了很大的推动作用，功不可没。课堂教学本身也随着外部环境的变化发生了巨大的变革。社会的进步，科技的发展，对英语学习和英语课堂教学产生了强烈的影响，使教学思想和教学目的发生了根本的改变，提出更高的要求。在此形势下，英语课堂教学的改革必须加快步伐，探讨规律，提高教学质量。本文拟就中小学为什么开设英语课程、为什么进行课堂教学（Why)，中小学英语课堂教学教什么（What)和中小学英语课堂教学怎样教（How)等问题展开讨论。