从职业指导到生涯辅导的历史嬗变

生涯辅导在以美国为代表的西方国家各级各类学校中得到普遍认可和广泛开展．在其近百年的发展历程中经历了三次思想转折和四个发展阶段．深刻反映了心理学理念的转变和基于人的发展为主旨的理性思考，对起步较晚的我国高校大学生就业指导工作的功能拓展，对实现学生全面发展、科学规划生涯有重要的借鉴意义。     

从职业指导到生涯辅导的历史嬗变

生涯辅导在以美国为代表的西方国家各级各类学校中得到普遍认可和广泛开展,在其近百年的发展历程中经历了三次思想转折和四个发展阶段,深刻反映了心理学理念的转变和基于人的发展为主旨的理性思考,对起步较晚的我国高校大学生就业指导工作的功能拓展,对实现学生全面发展、科学规划生涯有重要的借鉴意义.     

美国高校生涯辅导的特点及其启示

近年来,随着高校学生事务管理工作的不断发展和完善,各高校对学生职业指导工作投入了越来越多的精力。在美国,学生职业指导属于生涯辅导的范畴,在这方面有着近百年的历史,并收到了良好的效果,其中的成功经验和先进理念值得我国高校的职业指导人员借鉴。本文较详细地阐述了生涯辅导的含义及其理论基础,介绍了美国高校生涯辅导的特点,从而提出对我国高校职业指导工作的几点启示。     

职业指导到生涯辅导的演变对我国大学生就业指导的启示

本文对职业指导、生涯辅导及大学生就业指导三者概念辨析的基础上,分析职业指导到职业指导、职业指导到生涯辅导的概念演变过程,从中发现职业指导发展演变的规律,得到启示,在我国大学生就业指导现状基础上提出大学生就业指导观要向就业辅导观转变,就业指导内容要注重个性化,就业指导结果的评价体系要多元化的建议。     

高校学生生涯辅导存在的问题与思考

在分析我国高校生涯辅导现状的基础上，就大学生生涯辅导体系的构建和实施途径作初步探讨。     

高校就业指导新模式——生涯发展辅导

伴随着我国高等教育由"精英教育"向"大众化教育"的发展,高校就业指导工作的作用日益突出.本文对目前高校就业指导工作中存在的问题进行了剖析,提出就业指导新模式--生涯发展辅导,并就构建和实施高校生涯发展辅导体系提出建设性意见.     

我国高校生涯辅导的本土化研究

随着西方生涯辅导理论的产生、发展与广泛传播,生涯辅导在我国高校逐渐得到了普及与推广,但由于中西方文化背景、价值体系等差异的客观存在,使西方生涯辅导理论无法完全适应我国高校和大学生的特点与需要.因此,借鉴西方的生涯辅导理论,根据我国文化背景与价值体系,进行适合我国高校与大学生特点的生涯辅导本土化研究成为当前生涯辅导研究的一个新课题.文章从多方面阐述了笔者关于我国高校生涯辅导的本土化观点.     

美国高校网络生涯辅导探析

随着互联网的广泛应用,美国高校开始利用互联网的通讯优势进行实时和非实时的远程生涯辅导,网络技术对于生涯辅导产生了深刻的影响。本文主要从利用互联网开展生涯辅导的利弊、网络生涯辅导的资源分类、教师的规范与培训、生涯辅导网站建设等方面,总结、分析了美国高校网络生涯辅导实践与理论研究的发展和现状。     

生涯辅导:高职院校职业教育的发展趋势

随着高职院校校企合作的不断融合,传统的就业指导,已经不能满足高职生个性发展的需要。在就业形势日趋严峻的情况下,探索能紧密对接企业用人标准的职业指导途径,已经迫在眉睫。过去计划经济体制下的就业率统计,在市场经济体制下已经不能很好反应人才培养质量的高低,高职生的职业发展力才是社会竞争不竭的力量。因此,作为最能体现终极关怀的生涯辅导,将成为提升高职生职业发展力的助推器。     

从就业困惑看高校就业指导工作

通过案例分析和问卷调查的方式,从目前大学毕业生在就业时所面对的困惑来反思高校就业指导工作的现状和不足之处,并提出应对的策略和建议,以期进一步推动高校毕业生就业工作的开展。     

对当前大学就业指导与生涯辅导的思考

大学生就业制度的变革,以及高校职业教育的薄弱,使大学生就业问题渐渐成为一种集体的困惑,甚至是危机,阻碍着也推动着我国高等教育的改革。要实现大学生与社会的有效对接,笔者认为,应重视高校职业教育功能,增强大学生职业意识和生涯规划,实现大学生就业指导工作向生涯发展辅导模式的转变,着力培养大学生的学习能力和未来发展潜力。     

试论职业指导与大学生就业

做好大学生职业指导工作有利于促进个人才智的充分发挥和个人价值的圆满实现,有利于促进国家建设和社会发展,对于社会和个人都具有极为重要的意义。学校应采取个性化的指导方法,以学业为基础、以就业为导向、以职业为载体、以事业为目标,统筹兼顾、协调一致地开展大学生就业指导工作;教师应指导学生以良好的心态应对择业困难、正确评价自我、合理定位就业期望值。     

高职生职业生涯规划与就业指导探析

从学生、学校、企业三个方面分析目前高职院校大学生职业生涯规划教育与就业指导中存在的问题,根据上述问题,提出相应的解决对策,可以为今后的高职院校的大学生职业生涯规划与就业指导指明方向。     

职业生涯规划视域下的高校就业指导全程化研究

高校就业指导工作是一个系统工程,必须结合大学四年不同学习内容和学生特点开展职业生涯规划教育,明确不同时期就业指导工作重点,更新观念,加强课程建设,培养高水平的专业化师资队伍以及努力为学生提供就业能力训练平台等措施,将就业指导工作贯穿于高校育人的全过程。     

浅谈如何开展高校就业指导工作

本文分析了高校就业指导工作的现状和就业指导工作的必要性,并根据实际情况,提出开展就业指导工作的几点建议。     

主体性就业指导与职业生涯规划

就业指导作为一种教育活动,必然要把目标指向个体主体性的培养,使个体在一种文化的氛围中开启独立意识,发展自主能力。主体性就业指导是“主体性时代”给高校就业指导提出的无法回避的课题,也是教育主体性得以彰显的现实要求。开展职业生涯规划辅导有利于大学生增强就业主体意识、明确主体发展目标、挖掘主体内在潜能。在实践层面上,实施主体性就业指导,必须大力加强大学生职业生涯规划辅导。     

试论职业指导在促进高校毕业生就业工作中的重要性和作用

通过对高校毕业生职业指导现状的调查,分析职业指导在促进高校毕业生就业工作中的重要性和作用,探索针对高校毕业生职业指导的有效途径和方法。     

加强就业指导课程建设打造汉语专业学生就业力

在高校开设《大学生职业发展与就业指导》课程,目的就是对大学生进行就业指导,帮助他们制定职业生涯规划,以此提升他们的就业竞争力,从而使得他们顺利实现“人职匹配”的就业。要打造汉语专业学生的就业力,就要加强就业指导课程的建设,具体措施为：一是注重课程宣传,引起学生的重视;二是进行全程化的就业指导,厚实学生学习的成果;三是加强师资队伍建设,提高就业指导课的教学质量;四是强化常规教学检查,进行教学质量监控;五是提高教学条件,提升教学效果;六是理论联系实际,注重实践性教学环节;七是因材施教,进行针对性的教学。     

职业辅导思想的历史嬗变——从职业指导到生涯辅导

本通过阐述职业概念向职业生涯和生涯概念的转变、职业指导向生涯辅导概念的转变，比较全面地介绍了国外职业生涯辅导由职业指导向生涯辅导转变的历程，并对这种转变的内部和外部原因进行了比较深入的分析。