爱上阅读

以前,你要是问我最不喜欢的事是什么,那肯定是看书了。其实,我挺喜欢看电视的,也喜欢听我老妈给我讲故事,但是要我看书,我可不干。你想啊,密密麻麻的字挤在一起,一看就头痛,而且,还会经常碰到一些不认识的字,就像你走路的时候老被石头绊一下,让人很不舒服,所以,我不爱看书。每天放学后我最爱做的是和小伙伴在院子里玩耍,自由自在的,非常开心。     

字典相伴

<正>往事也是宝贵的财富,回忆往事并写进作文,对自己会有激励,对别人也会有启示。字典曾是我"最和蔼可亲的老师"。上小学时,家里只有一本残破不堪的字典,封皮早已不知所踪,后面缺了几页,中间也总是掉页。就是这样一本旧字典,成了我和姐姐争夺的对象。没上学的时候,还不识字,姐姐是字典的主人。那时家里有不少小人书,很多字我都不认识,父母没读几年书,字典成为我最好的家庭教师。一边翻字典一边读着     

我爱查字典

我有爱查字典的好习惯。以前,看书的时候遇到一些不认识的字,我不去查字典,总是问爸爸、妈妈。     

我的名字叫“字典”

大家好!我的名字叫“字典”,我穿着大红色的衣服,可漂亮了!而且我还有一个好朋友,叫佘慧君。有一次,佘慧君在写作文时碰到了不会写的字,她左思右想,就是想不到,急得满头大汗,我在一旁偷偷地笑,我真想去告诉她:“为什么不来请教我呢?”可是我没有嘴巴,不会说话呀!这时,她妈妈跑过来微笑着对她说:“你为什么不请教不说话的老师呢?”她连忙找到了我。从此以后,我和她更加亲密了,只要她看书、写字我都陪在她身边。我的名字叫“字典”$江苏南通师范二附小@佘慧君     

我的四大变

一年级的时候,我才刚刚上学,字还不认识几个,却天天装着有学问。没事的时候,我总是捧着一本"高深莫测"的书,戴着墨镜,装模作样地读着,还时不时加几句评论,可实际上什么也看不懂。现在想想,实在好笑——戴着墨镜还怎么看书嘛。不     

课外阅读的秘密

<正>一、读课外书,识更多字课外阅读对于学习汉字来说,是十分重要的,学生在阅读中巩固了课堂中所掌握的生字,又会碰到一些不认识的字。我向学生提出了要求,碰到不认识的字要通过查字典来掌握这个字的读音,了解这个字的意思。平时要求学生小组间互相说说学会了哪些字,同学间通过相互交流,从而拓宽了学生识字的渠道。     

我和字典

字典是大家都很熟悉的不说话的好老师,我和它是一对亲密的好朋友。我和字典交上朋友,是三年级时的事。有一次,正当我津津有味地看《中国少年报》上的一篇童话时,有几个不认识的字把我难住     

良师

小时候,爷爷送给我一本字典,对我说：“字典的用处可大了,你相信吗？”我看了看这个厚厚的“砖头”,不以为然地撇了撇嘴。爷爷见我不相信,便随手指了一个字,对我说：“你认识这个字码？”我摇摇头说：“不认识。”这时爷爷拿着字典,     

我爱读的“书老师”

语文老师在我心目中,就像一本我最爱读的书。上课的时候,语文老师是一本《百科全书》。他把我们每一个不认识的字和不理解的词,都详详细细地讲给我们听。如果谁提出一些稀奇古怪的问题,他也会津津乐道地讲解。     

我养成了爱读书的好习惯

我喜欢上语文课,语文成绩也很好。积累知识的方式有很多种——看报纸、看电视、上网等等。而我的课外知识大多来源于我的一个习惯——爱看书。 其实,我并不是上小学以后才开始爱看书的。在我很小的时候,都是由妈妈给我讲。后来学了汉语拼音,就会买一些带有汉语拼音的书。这样不仅了解了各种知识。还练习了汉语拼音,一举两得。 现在我已经小学上六年级了,认识的字也多了,老师便鼓励我们看一些中外名著。     

我是爱读书的小朋友

单眼皮叔叔知道,没有小朋友不喜欢看书的!记得比你们还小一些的时候,单眼皮叔叔最喜欢听童话了,常常缠着隔壁的大哥哥给我讲故事,听得如痴如醉。后来爸爸给我买了第一本童话书,是陈伯吹爷爷写的童话,让我自己读。那时候我最大的感受是,我可以像个大人一样读书啦,我长大啦,真棒!虽然那本童话书的插图很少,而且很多文章我不能完全读懂,但直到现在,我都念念不忘——因为这是我自己阅读的第一本文字书,它陪伴我度过了好多个温暖的夜晚,让我认识了好多字,让我知道了好多以前听都没听说过的事儿。闭上眼睛想想,学会读书真的好幸福啊!有一次,我碰到…     

学生写作时的“三不要”

(一)不要问字查字。作文时碰到写不出字是很自然的。有些学生就左问右问,前问后问,或拿着字典翻上老半天,然后再写,再碰到,再停笔。一节课就在查、问中晃过了。我以为这样的写作方法极不     

早教QA

遇到困难就逃避 宝宝．她现在2周岁了,语言能力相对比较突出．左右的时候．很喜欢看书．喜欢缠着大人给她讲故事。但我发现,她碰到书中难一点的问题．喜欢绕开．如果我追着问．她就会拿另一本书要我讲。     

我的“两本书”

<正>人的一生要读两本书,一本是“有字之书”,一本是“无字之书”。而“有字之书”来源于“无字之书”。我们生活的世界,就是一本大大的“无字之书”。很小的时候,爸爸就带着我去很多地方旅行,去图书馆里看书。只要到一个城市,爸爸就会带我去寻找图书馆、图书大厦和书城。让我记忆犹新的有天津图书大厦、石家庄图书大厦和开封书城。我打开一本本的书,就像打开一座座魔幻城堡的大门。     

阿见趣事

我半躺在床上哄儿子睡觉,随手拿起了一本《读者》。儿子见了,也嚷着要看书。我笑着说:“你又不认识字,能看什么书?”儿子嘟嚷着说:“我认识字,我认识字!”边说边坐了起来,用力地在书上寻找他所认识的“字”。突然,他指着     

巧用Word当字典

在Word文档中,如果碰到不认识的字,你没有必要动用字典,因为Word提供了查询汉字读音的两种方法。一、查询文档中的生字选中文档中不认识的汉字后,在“格式”菜单中,指向“中文版式”子菜单,单击“拼音指南”,在弹出的“拼音指南”对话框中,就列出该字的拼音(如图1)。如果你选择     

我也有进步——大班综合活动

一次自主游戏的时候，我发现大家都不愿意和涛涛小朋友玩，问他们为什么，大家说涛涛不乖，我们不和他做朋友。的确，涛涛游戏时总爱捣乱，吃饭时还把自己不想吃的菜夹到别人碗里。可是涛涛也有优点啊，他跳绳跳得很棒，还认识好多字，会自己看书讲故事。孩子们都不愿意和涛涛做朋友，涛涛不开心了，情绪也消极，这可不好，怎样来改变孩子们对涛涛的看法呢？我设计了本次活动，意在让孩子们发现自己身上的进步和优点，同时也看到别人的进步。     

考试时不得带“兵器”

小学中年级学生往往把考试的“试”写成“试”,虽千叮万嘱,斜钩上不要加一撇,总有那么几个学生偏要加一撇,这次期中试卷上,又有几人将考试写成“考试”了。我深深地反思:自己的教学方法适合小学生的认识规律吗?第二天,我夹着一叠试卷进了教室,进行试卷分析。讲到第一大题时我故作惊讶地说:昨天考试的时候有几位同学偷偷地将“兵器”夹带在试卷里了。同学们大惑不解,一双双惊奇的眼睛你瞧瞧我,我看看你。于是,我在黑板上写了个大大的“戈”字,说:“同学们认识它吗?不认识的话请字典帮忙。”大家兴趣大增,马上打开字典急于想知识这字读什么,是…     

栽一棵“习惯树”

字典上说,习惯就是长期重复做,养成的不自觉的活动。好习惯,就是我们平时播种好行为结出的果实。我想,我的习惯树上最大的一颗果实是讲礼貌。不论我碰到老师、亲戚和长     

我与书的故事

我特别爱看书？上小学的时候,我们村里的学校有个小图书室,但不准我们小孩子借．、买书吧,=转又很贵,妈妈不给我买。好在学校门口有个书摊,我常去看,虽然那里都是一些盗版书,字很小并且模糊．但总比没书看强吧。