众说纷纭话大赛

2004年7月21日-23日 ,第 五 届“语 文报 杯 ” 全国 中 青 年 教师 课 堂教 学大 赛 在历 史 文 化 名城— 杭 州 — —隆 重举 行 。作 为新 课 程 实 施一 轮 后的 首届 大 赛, 本次 大 赛 与 往届 大 赛有 明显 不 同, 这主 要 体 现 在三 个 方面 : 一 是 本届 大赛 的 参 赛 选手 都 是在 当地 新 课程 培训 中 脱 颖 而出 的 年轻 教师 , 他们 大多 在 当 地 课程 改 革的 阶 段 成 果 展 示 会 上 作 过 公 开 课 二 是今 年 初中 组 参赛 篇 目 全 部选 自新 课 标 教 材( 人 教 版 、苏 教 版 、语 文版 ),大 多 是 …     

“两课”教学艺术浅探

“两 课”教 学 艺 术 是 指 在 教 学 过 程 中 遵 循“两 课”的 教 学 规 律 , 为 实 现 教 学 目 标 而 进 行 的 富 有 审 美 价值 的 创 造 性 教 学 实 践 活 动 。 要 把 “两 课” 讲 成 精 品课 ,科 学 性 是 前 提 和 基 础 ,思 想 性 是 关 键 ,艺 术 性 是手 段 ,也 是 难 点 。 要 做 到 科 学 性 、思 想 性 与 艺 术 性 相结 合 ,教 师 必 须 要 深 刻 领 会 和 研 究 教 学 内 容 ,有 较 高的 科 学 理 论 水 平 , 同 时 要 准 确 把 握 和 注 重 该 课 程 的教 学 目 的 即 思 想 政 治 教 育 性 , 并 且 要 把 这 一 教 …     

课堂教学时间的运用策略

提 高 教 学 效 率 的 实 质 是在 单 位 时 间 内 获 得 最 大 的 教 学 效 果 。 为 此 ,必 须 优 化 课 堂教 学 时 间 管 理 ,充 分 发 挥 教 学时 间 的 综合 效 用 。在 新课 程 的实 施 过 程中 , 由于 新 的 教 学 理 念 和 教 学 方 式 的 运 用,使 得 课 堂教 学 时 间的 运 用 出 现 了 许 多 新 的 复 杂情 况 ,这 就 需 要 教 师 要 对 课 堂 不 同 类 型 的 教 学 时 间 运 用 有一 个 全 新的 策 略 。 一、学 业 活 动时 间 与 非学 业 活 动时 间 运 用策 略 学 业 活 动 时 间 是 指 在 教 学 中 学 生 花 费…     

谈活动化、生活化、自主化、情感化的政治课堂教学

一 、活 动化 的 政治 课课 堂 在 新 型的 政治 课 课堂 中 ,一 个 突 出 的变 化 就 是 以活动 为 主 , 改 变 了 传 统 的 政 治 课 课 堂 由 教 师 讲 一 些 大 道理 ,学 生被 动地 接 受,收效 甚微 的状 况 。新型 政 治课 的目的 是 引 发 学 生 去 感 知 、去 体 验 ,在 活 动 中 去 领 悟 深 刻 的道 理,从而 明辨 是 非,达到 教育 的目 的 。政治 课 活动 化的重 心 不 是 让 学 生 在 整 个 课 堂 中“ 静 听 ”,而 是“ 活 动 ”;整 个课 堂 是以 活动 为 主,围绕 教 学 内 容、教 学 目标 ,可以有 交流 讨 论、诗 歌 朗诵 、讲 …     

美国开放学校教学一瞥

美 国 杰 佛 逊 镇 开 放 学 校 是 一 所学 生 拥 有 选 择 权 的 公 立 校 。 该 校 从学 前 班 到 12年 级 的 学 生 都 来 自 丹 佛和 周 边 地区 的 不 同 文 化 经 济 水 平 的家庭 。该 校 开 设了 许 多 选修 课 ,如 欧洲 民 间 故 事 、冷 战 历 史 、焊 接 、日 本风 筝 制 作 、流 行 舞 蹈 、艺 术 历 史 、电影 技 工 、快 乐 电 影 、少 年 须 知 、大 学前 必读 、驾 驭 愤 怒 、妇 女 背 包 等 。 这些选 修 课 不 只 由 教 师 来 教 , 更 主 要是 由 学生 自 己 来 开 发 和 施 教 , 这 是其显 著 特 点 , 明 显 不 同 于 …     

也谈英语课堂中的“活跃”

近 十 年 来 ,英 语 教 学 一 改 过 去 的“ 哑 巴 ”教 学 方式 ,呈 现出 百 花 齐放 的 景 象 。 我 们 经 常 看 到 在 英语 课堂 上 学 生 积 极 参 与 、争 先 恐 后 表 现 自 己 的 能 力 ,在 表演、比 赛的 课 堂 活动 中 ,处 处 有 他 们 生 龙 活 虎 的 身 影 。但 是在 这 样 活 跃 的 课 堂 中 学生 真 的 学到 知 识 了 吗 ?对此 我 们 应 予 以 足 够 的 重 视 ,并 及 时 反 思 ,不 应 只 是 满足于 课 堂 教学 中 一 些“ 表 面 的 活 跃 ”,应 深 入 学 习 新 课程 理念 , 把课 本 中 语言 知 识 自 然 渗 透 到 教 学 活 …     

略论中学历史“研究性学习”的教育特征

研究 性学 习 是指 学生 在 教 师 指导 下 ,从 学 习 生 活和社 会生 活中 选 择并 确 定专 题 , 用 类似 科 学 研 究的 方 式 主动 获取知 识、应 用知 识、解决 问题 的学习 活动 。开展研究 性学 习 ,不仅 是 适应 当 前 中学 课 程 改 革中 的 研 究 性课程 的 需 要 ,也 是 实 施 素 质 教 育 ,着 力 培 养 学 生 创 新 精 神和实 践能力 的需 要。因此,探讨“研究 性学 习”的课 堂 教学 特 征 ,对 于 当 前 的 教 学 改 革 无 疑 会 有 重 大 的 意 义 一 、教 学目 标 的整 合化 传 统 的 历 史 教 学 倡 导“ 维 持 性 学 习 …     

走进语文新课程的思考

新 世 纪需 要新 型 人才 ,新 型人 才必 须 有创 新精 神 。 只 要 给 学 生 一 个“ 支 点 ”,学 生 就 会 撬 起 自 己 心 目中 的“地 球”。这个 支点 是 以教 师更 新 教学 观念 为 前提 ,以 学生 具 有创 新思 维 的读 写活 动为 内 容的 教学 方 式。 一 、更 新教 学 理念 当 前 的 教 育 多 以 考 试 为 中 心 来 组 织 教 育 活 动 和 选择 教 育 内 容 ,这 样 ,学 生 为 了 取 得 好 成 绩 ,便 惟 书 是 从 ,惟 师是 从 ,惟考 试 是从 ,不 敢(也 不愿 )质 疑。长 此 以往 ,学 生 的 创 新 意 识 及 能 力 将 泯 灭 ,因 此 ,…     

教育部面向全国征集教师教育资源

教 育部 办 公 厅 日前 发 出 通 知, 对 2004 年 全 国教 师 教 育 优 秀 课 程 资 源 征 集 、遴 选 、推 荐 活 动 的 有关 事 宜做 出 规 定 ,以 加 快实 施 全 国 教 师 教 育 网 络 联盟 计 划,为 教师 全 员 培 训 提 供 优 质 课 程 教 材 资 源 。 本 次征 集 的 范 围 ,全 国 师 范 院 校 和 其 他 举 办 教师 教 育的 高 等 学 校、广 播电 视 大 学 、教 研 部 门 、电 教部 门 、相 关企 事 业 单 位都 可 申 报 ,已 参 与 2003 年度 征 集活 动 并 评 优的 不 再 参 与本 年 度 的 申报 。本次申 报的 内 容 和 形式 为 , 教 …     

云南省中小学信息技术新教材培训班在丽江举行

云 南 省 教 育 科 学 研 究 院 于 2004年 10月16￣22 日　 在丽江市实验学校举办了云南省中小学信息技术新　 教材 教师 培 训班 , 此 次培 训 邀 请 到了 全 国 中 小学 信　　息技 术教 育 专家 吕 品 老师 、 省 教 科院 王 鲁 副 院长 和　 北京市优秀信息技术教师到会进行专题讲座和上示　范课 。来 自 全省 各 州( 市)的350多名 中 小 学 信息 技　　术教 师及 教 研员 参 加 了此 项 活 动 。本 次 培 训 采用 讲　座、观 摩 课、专家 点 评、交 流研 讨 的 形 式,对 中 小学 信　息 技 术 的 教 材 、教 学 模 式 、教 学 …     

指导·鼓励·引导——谈学生个性化阅读

《语 文 课 程 标 准 》 指 出 :“阅 读 是 学 生 的 个 性 化行 为 , 不 应 以 教 师 的 分 析 来 代 替 学 生 的 阅 读 实 践 ,应 让 学 生 在 主 动 积 极 的 思 维 和 情 感 活 动 中 加 强 理解 和 体 验 ,有 所 感 悟 和 思 考 ,受 到 情 感 熏 陶 ,获 得 思想 启迪 ,享 受 审美 乐趣 。要珍 视 学生 的独 特 感受 、体验 和理 解 。”这是 针 对以 往教 学 中教 师以 讲 代读 ,忽视 学生 个 体感 受的 弊 端提 出的 一 个新 理念 。只有 认真 贯 彻 落 实 这 一 理 念 , 才 能 有 效 提 高 阅 读 教 学 质量 。 一 、指 导 学生 在…     

在不同课型中提高数学学习效率

如何 提高 学 生 在 数学 课 堂 中 的学 习 效 率 ,是 每 个数学教 师 都要 解决 的 重要 问题 。新 授课 、练 习 课、复习 课是 小 学 数 学的 三 种 主 要课 型 ,在 不 同 的 课型中 , 我 们 数 学 教 师 应 该 采 用 不 同 的 策 略 提 高 学 生 的 学 习 效率 。 一 、 新授 课“新 ” 新 授 课 的 主要 任 务 是 通过 课 堂 教 学使 学 生 掌 握新 知 识 、形 成新 技 能、获 得 新发 展。《 数学 课程 标 准》指 出,“ 数学 教学活 动 必 须 建 立 在 学 生 的 认 知 发 展 水 平 和 已 有 的 知 识 经 验 基础 之上 。 ”因 此…     

在全国第五届青年教师阅读教学观摩活动开幕式上的讲话(摘要)

各位 领 导、各位 代表 、各 位老 师 : 你 们辛 苦了 ! 我 们 举 办 这 次 活 动 ,是 要 通 过对 包 括 香 港 特 别 行 政 区 在 内 的 全国 32个 省 、自 治 区 、直 辖 市 推 荐 的青 年 教 师 现 场 教 学 的 观 摩 与 研 讨 ,进 一 步 明 确 语 文 课 程 与 教 学 改 革的 方 向 ,在 继 承 语 文 教 育 优 秀 传 统的 基 础 上 不 断 创 新 ,努 力 探 索 语 文课 堂 教 学 的 规 律 ,探 索 省 时 高 效 的教 学 过 程 与 方 法 ,以 推 动 全 国 小 学语 文 教 学 改 革 健 康 地 向 前 发 展 ,促进 优 秀 青 年 教 师 更 快 地 成 长 …     

实施创新求实策略 优化课堂教学结构

所 谓 课 堂 教 学 结 构 ,就 是 指 课 堂 教 学 过 程 的 布 局 。 它 是 在 一 定 思 想 指 导 下 , 为 实 现 一 定 的 教 学 目标 ,构 成 教 学的 诸 因 素 在时 空 方 面 所设 计 的 比 较稳 定 的 、简 化的 组 合方 式及 其 活动 程序 。勿 庸 置疑 ,优 化则 须 创新 ,创 新则 须 求实 。从 实际 出 发,讲究 课堂 教 学实 效,是课 堂教学 过程 布 局 的立 足 点 与 出发 点 。 因 此,在 设计 课 堂 教 学组合 方式 及 其活 动程 序 时,须 实 施创 新求 实 的策 略。 一 、严 谨适 度 ,留 以创 新时 空 传 统 教 学 模式 追 求…     

万紫千红春满园——华容县校本教研纪实

记 者 手 头 有 一 本 华 容 县 第 十 一届 教 育 教 学 成 果 、 教 研 教 改 论 文 评奖 的 光荣 册 。这本 只 有 薄薄 20 页 的红 本 本 , 却 记 录 着 599 个 中 小 学 教师 的 名字 。按 奖项 分 ,这 次 该 县获 省级 科 研 课 题 一 等 奖 的 就 达 11 个 ,省级 获 奖 论文 50 余 篇 。 华 容 的 同 志 说 , 教 育 科 研 是 教育 教 学 的 第 一 生 产 力 。 他 们 用 教 育科 研 整 合 教 育 资 源 、提 升 教 育 品 质 为 实 施 全 面 素 质 教 育 增 添 无 穷 生 机和 活 力。目 前 ,华 容 教育 科 研 的覆 盖率 做 到 了 三 个…     

数学活动课操作的维度

现 结 合 七年 级数 学 教学 , 浅谈 在 教 学 过程 中 数 学 活动 课操 作 的几 个方 面 。 一 、重 视 人的 全面 发展 现 代 教 育 理论 研 究 者 认为 ,“ 教 育即 生 活 ”,“ 教育 即 社 会 ”,“ 教 育 的 最 终 目 的 是 实 现 人 的 个 性 的 真正 全面 和 自由 的发 展 ”。数学 活动 课 即课 堂上 学 生之间 、师 生之 间 共同 参与 解决 问 题的 教学 活 动过 程。 教师 在教 学 活动 中要 注 重发 展学 生 的个 性,充分 发挥 学生的主观 能动作用,提高 数学活动课 教学的艺术 效果。 二 、数 学 活动 课操 作模 式 1. …     

聚焦课堂 把课程改革落到实处

实 施 新课 程改 革 中 , 课堂 教 学改 革是 核 心。 因此 , 在 推 进新 课 程改 革的 过 程中 ,要 聚 焦 新 课堂 , 把课 程改 革 落到 实处 。 开 展 课程 改革 以 来 , 课堂 教 学发 生了 一 些积 极的 变 化 。 从教 学 理念 上看 , 教师 更注 意 将 学 科知 识 与学 生的 生 活实 际紧 密 联 系 ,课 堂 教学 更 富 情 景 性 、 人 文 性 和 趣 味 性 ,师 生互 动 、生 生互 动 的 有 效性 逐 步增 强。 从 教学 行为 上 看 , 教师 的 角色 在悄 悄 发生 变化 , 他 们 力求 突 出学 生 的 主 体 地 位 , 注 重 学 生 的 发展 , 努 力 …     

新课程实施中数学教学的问题与建议

一 、新 课 程实 施中 产 生的 积极 变 化 1. 教 师的 角 色观 念发 生 了变 化。实验 区的 数 学教 师已 不 仅 仅是 新 观 念 的被 动 接 受 者 和 单 纯 的 新 课 程 实 施者 ,更作 为 数 学 教学 改 革 的 研究 者 ,开 始 对 一 些 数 学 教学 现象 和 规律 作理 论 思考 。 2. 教 师的 备 课方 式发 生 了变 化。教师 们在 备 课时 不仅 仅 依 据一 套 教 材 设计 课 堂 活 动 , 他 们 会 综 合 几 套 教材 的 优 点,再 把 学生 身 边 的 事物 进 行 加 工 ,渗 透 到 教 学中 去。 3. 数 学课 堂 发生 了变 化 。主 要表 现 在三 …     

孩子们真的在像科学家一样探索吗?--对当前小学科学教育的几点反思

新 课 程 实 施以 来 ,处 在 教 改 一线 的 广 大 科 学 堂 中 常见 的 教 学 片段 , 就当 前 小 学 科学 教 育 的 现教师 表 现出 了 极 大 的积 极 性 。但 是 在 实践 操 作 中 , 状进 行反 思并提 出自 己的对 策。由于 自 身科 学 素 养 的缺 陷 ,没 有 形 成 对科 学 本 质 、 一 、是孩 子自己 想要 的探究 方法 吗?科学 教 育 本 质的 正 确 理 解, 反 映在 课 堂 上 就出 现 [案例 1]老师 只 有几 个一 次 性杯 子许多 不 科 学 、甚 至 是…     

新课改——农村小学面临的挑战

新 课 程改 革给 基 础教 育带 来 了生 机和 活 力, 同时 也 给农 村学 校 带来 了诸 多 挑战 。 一、教学手段先进性的挑战 新 课 程 要 求 教 师 的 教 学 方 式 、学 生的 学 习方 式、 管 理者 的管 理 方式 发生 转 变。 而这 些 转变 顺利 实 现的 一个 前 提就 是需 要 有现 代化 教 学硬 件做 支 撑。 但是 , 目前 农村 小 学在 新课 程 实施 中普 遍 面临 着教 学 硬件 “跟 不 上” 的现 象 ,有 许多 学 校甚 至连 一 台微 机也 没 有, 更谈 不 上互 联网 的 运用 。教 师 的教 学还 停 留在 一块 黑 板、 一本 书 、一 支笔 、 …